大?；叵?，他愛上音樂，直到一步一步地萌生到音樂學(xué)院作曲系學(xué)習(xí)作曲，這么一個漫長的過程，中間，有那些人那些事，讓大?？坦倾懶牡仉y忘呢？
這里先從一個大海上初中時班上一位愛好音樂的同學(xué)寫起。
讓我試用第二人稱來寫。
郭文華同學(xué)：你好！
我是我們倆個在城關(guān)中學(xué)上學(xué)時，一個班上的張大海同學(xué)，歲月過去了很多，中間，我們沒有見過一次面，你還能記得我嗎？我說說我們倆個一些和音樂有關(guān)的事情，你就一定會記起我來了。
我給你說說，我們教室的門向那里開，你一定就慢慢地把當(dāng)時的情況還原起來了。我們教室是同年級三個班的教室在一起，是一道平房，墻面是用白石灰泥了白墻壁，教室的門是向南開的。
記得當(dāng)時教我們學(xué)習(xí)唱歌課的音樂老師，一位是馮老師，一位是樊老師。馮老師是西安音樂學(xué)院作曲系畢業(yè)的大學(xué)生，竟分到了我們縣的城關(guān)中學(xué)當(dāng)音樂老師。給我們教語文的老師是孫全新老師，還愛好音樂，有時間，他還給我們教過一些歌曲，如紅梅贊，秦腔唱段民歌等。
我們班上的同學(xué)，我給你提上幾位，班長石紅，還有一位常安，等等。你只要想到了這幾位同學(xué)后，你也就一定會想起來我的。
時間啊，時間啊，這是一個什么東西？是童年的小書包，如果背上了肩膀上面，或真正拿在手上時候，也會把一個人的童年記憶給找回來。
我們一起上初中時，讓我們把上初中的記憶重新找回來，用什么去尋找呢？對于我來說是音樂，你曾讓我讀過一本書，這是一本與音樂有關(guān)系的書。
有一天早晨，下課后，我們倆個站在教室外邊的窗子下，記得這已經(jīng)是夏天的季節(jié)了，太陽照在我們倆個身上，卻一點不感到多么熱，我們倆個當(dāng)時還是初中二年級的學(xué)生，卻對音樂的愛好，猶如這夏天的太陽一般熱情。
你對我一臉笑容地說：“大海，我給你唱一首歌曲？”
我問：“哪一首？”
“紅梅贊?！?p> 你想讓我好好聽聽，你唱的一定比班上那位熊會會唱的好聽。
你就給我完整地唱了一遍，你望著我，臉上總有一抹天真的笑容。
你唱完后，對我說：“大海，你聽了后，你覺得我唱的好聽，還是熊會會唱的好聽？”
熊會會當(dāng)時在班上唱歌，是最受音樂老師馮老師賞識的一位，學(xué)校六一舉辦演出，總讓熊會會上臺，獨唱歌曲，卻沒有用過你一回，你當(dāng)時內(nèi)心中總有一種不服氣的感覺。
我聽你唱完了這首歌曲后，肻定地說：“你唱得好！”
你聽我說了這贊美的話后，當(dāng)時把身子向上一蹦，對我像做了一件什么好事，做成功后那種高興勁兒對我說：“我還從來沒有人，說我唱歌曲好聽的話呢，今聽你說了，這還是第一次，這真是我的開天避地第一次啊！大海，今天晚上，我請你到食堂吃面條?！?p> 我當(dāng)時是住校生，離開我老家四百里路，是在我三叔二叔工作的縣城上初中的，平時是住校生，那還是一個物質(zhì)條件很差的年代，上初中時那會兒，總覺得在學(xué)校的學(xué)生食堂吃飯吃不飽。
你不是在校生，你家就住在離校，大門以西的一條街道一處，你曾引我到你家去過，看過你當(dāng)時得到的一些好看的外國小說。
那天晚上，你為了給我買一碗面條，上了晚自習(xí)后，你沒有回家，就和我一起，從學(xué)校大門口出去，一直向縣城以東的那條街道走去，在一個小食堂里，用四毛錢，給咱們倆個一個人買了一碗白面條，面條上面，放有一層紅辣子，吃起來辣辣的，我們倆個吃完后，真有一種痛快淋瀝的酣暢。
從食堂出來，走在返回學(xué)校的那條街上，街的路面上，是用大塊大塊的藍紅白各種色彩的石頭鋪成的，石頭的面子露出來，給我很多石頭聯(lián)系世界的想法，踩在上面不動聲色。
踩著這五彩石面，你對我神秘地說：“大海，我有一個想法和你說說？”
我此時想盡快知道迷底的想法就說：“你說吧?！?p> 你給我說慢慢地說道：“大海，我們倆個一起學(xué)習(xí)作曲吧?！?p> 這作曲是怎么一回事？我們當(dāng)時雖然是同齡，我雖然愛好吹笛子，卻不知道這作曲是怎么一回事？你的這一個想法，對于一位初中生來說是很超前的，我后來對作曲方面產(chǎn)生的興趣，就是從你這里受影響來的。
你自信心滿滿地給我說：“大海，這作曲一點也不難的，我給你帶一本怎么識五線普的書，給你看看，你以后就會作曲了?！?p> 五線譜啊，這種作曲家創(chuàng)作音樂的記譜方式，我當(dāng)時是一點也不知道是怎么回事。
我聽你說了后，恨不得一下子從你的手中，接過這本書，很快就學(xué)習(xí)起來。
我急切地問你：“什么時候，你給我?guī)?？?p> “明天上學(xué)的時候，給你帶來?！?p> 我盼望著這本書，可是到了第二天早晨，你到教室來上課，下課后我問你：“給我?guī)У臅鴰頉]有？”
你給我說明是怎么一回事，“我舅家有個孩子，在縣劇團搞樂隊，來你家看到了這本書，給你母親說借給他看一下，就借走了。大海你放心，我到縣劇團去一回，給你要回來看?！?p> 你的這一本書是怎么得來的呢？
你給我說，是在縣新華書店買的。我記得那個縣里街道上最大的一個新華書店，那還是一個貧困的年代，人們渴望知識熱情如燃燒起來的火焰，咱們學(xué)校高中的楊崗?fù)瑢W(xué)，每個星期天，因為買不起書，竟帶了一個筆記記本，到這個新華書店，讀一本美學(xué)方面的書，還一邊讀，一邊做記錄，我當(dāng)時見過他在讀書方面的讀得認真的勁頭兒。
因為提起這個新華書店，和你買那一本怎樣識五線譜的書，我還記得那個書店的工作人員，當(dāng)時按年齡說，應(yīng)有五十多歲了，他個子魁偉，眼睛透亮，待到書店讀書的同學(xué)，不反對人家只讀不買，給我的影響和氣平易近人，他還對來書店的中學(xué)生說上幾句話，愛說的是話：“書是個寶啊，真正讀懂了，那一定就變成了你自己，和你很近，如同在手心上拿著一樣，沒有讀懂的時候；就像天上的一朵白云，你看它的時候，你能看見它，只覺它高遠，雖在那里存在著，卻與你一點無關(guān)。”
這位書店工作人員當(dāng)時說的話，像我以后讀過的馬克思文章中說的，要摘真實的花朵一樣，這如同讀書，就真正讀完了一本書以后，看一個對象，真的看到了一樣，找愛人，找到了一樣，不是談了好多個對象，一個都沒有成功，連女的手都沒有拉過一回。
我聽過你給我說過，那個書店工作人員，給你說過的話。
有一個星期日，你到了縣里的那個大書店，如同在大海洋里尋找著你想看到的書。
你給我說你尋到了，從書架上拿起，怎么識五線譜這本書，對那位面對微笑的工作人說：“我買這本書！”
這位書店工作人員一看這本書的名字，就發(fā)楞了一下，笑道：“這位小同學(xué)以后想當(dāng)作曲家??！”
你付了一元錢，就把這本書買到手了。
你給我說：“這本書，你能看得懂，已經(jīng)全部搞明白了。”
我知道教我們的音樂老師馮老師，他是從西安音樂學(xué)院作曲系畢業(yè)的，它會用五線譜作曲，怎么識五線譜等，那五線譜上記的音符，它是能發(fā)聲的，發(fā)出的聲音，就能表達人的喜怒哀樂同，人類的各種豐富復(fù)雜的感情，那音符并不是無聲，只是紙上的一堆死音符。
天下任何事情，都有一個源頭，沒有無根之物，無源之本。我不明白，你在上初中時，已經(jīng)學(xué)會了識五線譜，這種本事，不知何人教過你，還是真有天才，你真的做到了無師自通的嗎？
我久久盼望，從你的手中，得到那本怎樣識五線譜的書。過了兩個星期之后，你從縣劇團你的親戚手中要了回來，給了我看。
我當(dāng)時拿到手上的時候，對這本書的價值，真還是一點不知道，和它成為真正的好朋友，真正能識，能聽出它發(fā)出的生命之音，要達到這一步，還真像當(dāng)天上常能看見的那朵白云。我拿上它以后，也曾有過這樣一種感覺，你能認得我，我卻不認得你。
這種感覺，如同毛阿敏唱過的一首歌曲，對那只窗外的小蝴蝶說，你從哪里來，我的朋友。
你從哪里來
我的朋友好像一只蝴蝶
飛進我的窗口
不知能作幾日停留
我們已經(jīng)分別太久太久
那窗外的小蝴蝶，從我的窗外飛過，我當(dāng)時看見它了，它并沒有真正飛進我窗內(nèi)，并不真正屬于我的。
你雖把那本怎樣識五識的書給我看，我卻如同這本書一樣，和我還如同完全陌生的朋友。
你還再三給我說：“大海，要想真成為一位真正的作曲家，這本書是一個起步的地方，是一個基礎(chǔ)，這個不懂，那是不會成為作曲家的，好比學(xué)文的人，不認得字一般。”
我為難地說：“可我，還一點不會。”
你勸我給我打氣說：“沒有事的，你先看著，以后，我再教你?！?p> 就這樣，我的手中第一次有了一本怎樣識五線譜的書。
你給我說的讓我難忘的一句話：“大海，我們一起通過這本書學(xué)習(xí)，一起學(xué)習(xí)作曲吧。”
從那以后，你和我到了一起時，談?wù)撟疃嗟氖菍W(xué)習(xí)作曲的事情。
有一回晚自習(xí)，你和我先進教室，你給我說：”大海，我們學(xué)習(xí)作曲，現(xiàn)在就行動吧?！?p> 你把你寫的一首歌曲，給我唱了一遍，我一聽，真是好聽極了，像一首民歌那樣動聽，這一定是你常常唱這首歌曲，有了一個標(biāo)本，就自然而然地把民歌里的一些接近的地方，用到自己的歌曲旋律中去了。
我聽到了你作曲的歌曲，我動心了，我也要寫一首歌曲。
作曲技巧是什么？我還是一張白紙啊，就想作曲，這是不是太不合實際。
你給我說，作曲就是一種表達，就是用音符說話，先不要限制自己。
在你的激勵之下，我真的動起筆作曲了。有一個星期天，吃過早飯之后，大多數(shù)住校生都回家去了，我就一個人坐在教室，離窗子最近那個桌子前，開始作曲起來。
我們教室的窗子是玻璃窗子，那個周六班上打掃衛(wèi)生時，正好是我，我把玻璃用顯毛巾，擦得明晃晃的，早飯后的太陽從玻璃窗子透進來，我坐的桌面上，鋪上了厚厚一層太陽光，那是夏天的太陽，那桌面的陽光，似乎冒著熱氣。
我記起了我當(dāng)時第一回作曲的情景了吧。
我當(dāng)時上中學(xué)，因是縣城關(guān)中學(xué)，離縣劇團演節(jié)目的院院不遠。
有一天晚上，我和你竟看了一場免費演出，縣劇院大門能隨便進去。
縣劇團那天晚上，還演了一場自己創(chuàng)作的眉戶戲，我對樂器感興趣，有幾回看，劇院舞臺以東的東隊里，坐的樂隊隊員各人用自己的樂器，為演員演唱時，伴湊的神態(tài)。
天啊，你知道我看到什么了，一個和我當(dāng)時年齡的人，個子最矮，是一個少年的模樣，卻已經(jīng)成長為專業(yè)二胡演奏員，這讓我羨慕得，如看見別人端了一碗好飯吃，自己又不能吃，看著，看著，流出口水來。
我當(dāng)時沒有給你說過，我對這位縣劇團這個小小的樂隊演奏員崇拜心情。有一個星期日下午，我在縣城里買了兩根油條，找到了縣劇團演員、樂隊演奏員住宿的地方。那些年紀大的樂隊老師，怕人家不理我，而這位和我年紀相當(dāng)?shù)臉逢犼爢T，他會買我?guī)さ?，我是這樣的想的。
到了縣劇院大門前，有一位守門的工作人員，看來也是很好說話的。
我叫不上那位年小的樂隊隊員名字，給他描述了一下張相，說：是縣劇團樂隊里年齡最小的一個?！?p> 那個門衛(wèi)直接把我?guī)У搅四莻€小樂隊住處，給我說：”到了，就是這里?！?p> 我眼前，感覺是縣劇院北面，有一道長長的平房，兩個人合住小半間，這在當(dāng)時缺房的情況下，是了不起的事情。
我進到這個小樂隊隊員屋內(nèi)，還沒有給他說什么話，他就知道我的來意。
我把買的兩根油條給他吃，說：”我專門從食堂買的，你收下吧?！?p> 小樂隊隊員說：“我們在灶上吃飯，能吃飽的，你帶回去自己吃吧?！?p> 我和這位少年樂隊隊員情感自然近很多了。
我求道：＂我看你們縣劇團演的眉戶戲唱腔，特別好聽，你教我?guī)锥伟?。?p> 他雖然年齡小些，但人家是縣劇團樂隊的演奏員，專業(yè)拉二胡，我和人家比起來，在音樂方面，那是如同人家是九牛身上的毛，而我只是一根牛身上的毛。
這位小樂隊隊員，先不想教我，他以這那沒有什么，我又說了一遍：”你們那眉戶唱腔特別好聽?！?p> 這位小樂隊隊員，為我找到了一本縣劇樂隊，演出時，伴奏用的眉戶曲唱腔，給我教了五六段，他教一句，我學(xué)一句，像音樂老師，在教室給全班同學(xué)教唱歌一般，只不過這里就我一個人學(xué)唱?！?p> 現(xiàn)在因為時間久了，我還能記得其中的片段性的唱詞，如有一句是喜雀叫喳喳，陽春三月。這是一段是開頭的句子。還有“娃他媽，你說啥，你這話兒還有差?！碑?dāng)時我學(xué)唱很流利，還唱給過你聽，時間久了，怎么記不起來了。
那個星期天早晨，我第一次作曲的時候，找了一首歌詞，歌詞是什么，也記不得了，用自己給縣劇團那位年小的的樂隊隊員，學(xué)會的眉戶唱腔曲子，用到我作的曲子中，當(dāng)時不知道，是自然用進來的。
那個星期天下午，大約是下午三點鐘了，校園里鋪上了明亮的太陽光，操場邊上北邊，有一棵大柿子樹，樹上的柿子長得大多了，四四方方的，已經(jīng)成了形，在太陽光的返照之后，樹上柿子顯得更有紅亮之感，向當(dāng)天空看的時候，有一片紅亮亮的云。
你來到了教室，一見我就問我：“大海，你做什么事？“我說：”我做好了一首歌曲的曲子?！?p> 你把我作的曲子，你唱了一遍，情不自禁地笑著說：”不錯！好聽！＂
你還給我出了個注意：“我們倆個去找馮老師，讓馮老師給看看，行不行？”
我們倆個，因為都還是上初二的學(xué)生，不知道天下事有多難，特別是作曲的事情，這是難上加難的事情，有些在音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲系學(xué)習(xí)了五年本科，卻還寫不出，真正有生命力的感人的好作品，我們倆個，竟有初生牛犢不怕虎的精神，想學(xué)習(xí)作曲，竟從心中怎么生出，這樣一般人都不敢設(shè)想的事情。
我們倆個找到了我們的音樂老師馮老師，他對我作的曲子是如何評價的，親愛的讀者朋友，請我繼續(xù)細細地講下去。
我和你到馮老師的路上，就是校圖書館的那個門前向南去的路上，你和我站著，說了我們在那個中學(xué)生階段時說的笑話。
是這樣的，我們班上有一位女同學(xué)楊珍，她也是城里和你住在同一條街道的那位，她坐在教室每一排離門最近那一張桌前。她的臉稍顯瘦些，卻小而圓圓的，像那中秋晚上，剛升起來的那輪圓月一樣嫵媚。她和班上同學(xué)說話，發(fā)出一種清亮柔和如歌一樣的聲音。她有兩個短短的辮子。
你有一回下午進教室進得早，正是中秋節(jié)之后。我當(dāng)時從我二娘家拿了些核桃，還有一塊小月餅，放在我的桌兜里。
我拿著一塊月餅，還有五六個帶皮的核桃，走到了楊珍前，對楊珍小聲地說：“這個給你?！?p> 楊珍沒有接我給她帶的月餅，還有那幾個核桃。
楊珍把我的那個核桃看了一眼，用柔和的聲音對我說：“我家也有核桃?！?p> 我還是給她說：“這是我專門給你拿的?！?p> 我正說著這話的時，你進來了，聽到了我說的話，我也許就明白了，我此時心情，對楊珍是怎么一回事，你卻假裝沒有聽見，坐到你最后面的桌位前，做語文作業(yè)去了。
有一個學(xué)期開學(xué)后，只不到一個月時間，楊珍沒有到教室上課。班上團書記李明，早發(fā)現(xiàn)了。
有一個星期天早晨，李明用商量的口氣對我說：“大海，楊珍好多天沒有來上課了，咱們到她家看看，看是怎么一個情況，能勸她來上課?！?p> 李明你記得吧，他的家，是離縣城以東二百多里路，大深山里的學(xué)生，竟能認識到知識改變命運的重要性，想勸楊珍，重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)。
李明對我說了后，我當(dāng)然支持同意，就和李明到了楊珍家里。找她家，可不是好找的，打聽了幾個人，都說得很明白。我倆個沿街向南的一個小道走了一小段，就是一個小院子，有三間小屋，門向西開著。
我們進去后，楊玲的母親正在。
李明對楊珍的母親說：“讓楊珍回到學(xué)校上課吧？”
她的母親說：“我們家里有很多困難，讓楊珍回來，幫我們做些事情，顧住目下生活?！?p> 楊珍見我和李明到了她家，她心中早已明白了一切情況。
我和李明看見了楊珍的時候，心中都有一種喜歡她的心情，以這種求她重新上學(xué)的說法，也是為了當(dāng)面看她幾眼，為的是這個一見，就這個是真正的想法。
李明和我都對楊珍說：“到學(xué)校上課吧，不敢耽擱功課了。”
楊珍用雙眼望著我們，不對我們說一句話，她是用眼睛給我們說話，我們當(dāng)時讀出來她雙眼里的意思，就是你們給我母親說，如果我的母親能同意，我就再到學(xué)校去讀書。
我們給她的母親說了，讓楊珍再回到學(xué)校上學(xué)的事情，她的母親不點頭，沒有同意，我和李明同學(xué)，才從她家返回到了學(xué)校。
楊珍當(dāng)時站著凝望著我們，我當(dāng)時看見她那一對清沏雙睛，含著一種同學(xué)之間的感情，現(xiàn)在想起來時候，我還是希望，再一次能凝望到她那清純及同學(xué)之間友情的目光。
你記得這個楊珍吧。到了校圖書館前向南去的小路上時，你和我都停下了腳步。
你笑著對我說：“大海，你狗日的暗暗地喜歡楊珍，你給我說，我說得對不對？”
我實話實說：“我是從鄉(xiāng)下來的縣城里上學(xué)的農(nóng)村娃，怎么能喜歡上人家城里的娃呢？這不可能。”
你問我的時候，我當(dāng)時臉還浮起了一層紅云，沒有這個事情，卻如同默認是真的一樣。
我們倆個說了這個笑話后，向南走了幾步，有從南到北一排平房，教音樂的馮老師就住在其中一小間房子內(nèi)。
我們到了馮老師屋了后，馮老師沒有輕視我們兩個初中生，他很快地想到：這倆個學(xué)生，來我這里，一定是找我請教音樂方面的事情，別的事情，也不會來找我的。
對了，我們倆個進馮老師辦公室的時候，還喊了聲報告，馮老師親切地說：“進來?！蔽覀儌z個才進到了馮老師的辦公室。
我現(xiàn)在想起馮老師當(dāng)年的樣子，像有二十三四歲，真是青春年華的時候，那天我們倆個到馮老師的辦公室見到馮老師那個瞬間，實在讓我難忘，讓我記得一個人青春時候，是怎么一個樣子，過了多少年之后，青春的臉色，又變成了怎么一種蒼老之色，這青春的歲月，對于人來說實在珍貴??！如寶玉一般的貴重。
你對馮老師先說：“大海寫了一首歌曲?！?p> 你往下還有話說，可是沒有說完，大意讓馮老師給看一下，有什么不對的地方，修改一下。
我把我寫在一個小本上面的，作的一首歌曲給了馮老師手上，馮老師接過看了后，笑著說：“還行！用了家鄉(xiāng)的眉戶曲調(diào)?！?p> 馮老師又給我們講了一下樂句的落音，都是按一定的調(diào)式的要求來的，不是亂來的，第一句落調(diào)式上五度音，那么第二句落在主音上，是為了有一種穩(wěn)定之感。還講了每一個音叫什么音名，如離主音上五度的那個音，叫屬音，下方的那個音叫下屬音。這些把我當(dāng)時聽暈了，多少年之后才知道一些。
馮老師還把他在西安音樂學(xué)院作曲系上學(xué)時，創(chuàng)作的歌曲，全是用五線譜記的譜子，讓我們看了，我當(dāng)時如同看天書一般。聽馮老師唱他創(chuàng)作的歌曲的時候，我才覺和那用五線譜記下的譜子，有了生命，如一個人一樣，發(fā)出了自己說話的聲音，和另外一個人說話，從說話中，才知道些什么，一定為了一個什么需要的事情。
馮老師當(dāng)時還對我們說：“如果喜歡作曲，那就要把別人的歌曲，一首一首唱，先要把樂理學(xué)好，要真正熱愛它，就會慢慢地入門的?！?p> 多年以后，我才能理解到馮老師說的話，對我是正確的，不只是學(xué)習(xí)作曲，學(xué)習(xí)別的任何專業(yè)都一樣，就是對人也是一樣，需要愛，發(fā)果真愛，會創(chuàng)造奇跡的！
你還記得我們倆上臺表演的一件事吧？
有一個星期六的晚上，我們教室里，全班同學(xué)還正在上自習(xí)。
教室里從前到后，安有四個日光燈，很長的一節(jié)，通上電后，發(fā)出浮白色的電燈光，把整個教室，照得亮如白天。
每一個同學(xué)都在做老師留給的各科作業(yè)。
校學(xué)生會管文藝的主席，潘友同學(xué)來到我們班上，進來后，他手里拿了一個小本子。
潘友說：“明日晚上，學(xué)生會組織一個文藝演出晚會，你們班出上幾個節(jié)目報一下？”
這一問，全班同學(xué)都給楞住了，因為這個需要文藝天分的，有的同學(xué)有，有的同學(xué)根本沒有。
你見班上同學(xué)都不報，你急了，你從座位上站了起來，勇敢地說：“我和張大海報一個笛子合奏。“你一定想到的是如果不報的話，我們班就空了，這多不好啊。
你報了之后，又想到了什么，原來你也是愛好唱歌的同學(xué)，又說：“我再報一個男聲獨唱，《BJ的金山上》”。那位熊會會也報了一首陜北民歌《三十里鋪》。
潘友記下了我們班節(jié)目后，又到別的班去了。
他走后，我們班上同學(xué)像一鍋開水，一下子就給沸騰起來了，有一位姓朱的女同學(xué)諷刺地說：“你們這幾個愛出風(fēng)頭，就看這一回到底能不能演得好？”
還有陳辰等幾位男同學(xué)也罵了起來，“張羅鬼，要是上臺弄不好，那真是丟人！”
第二天晚上的時候，演出的地方，就在校圖書館門前，那一塊地方高，下面是一片平地方。全校師生，都端著板凳椅子，來看演出，竟坐了一大片，從臨時舞臺向下望時，全是密密的人頭。老師與老師之間，同學(xué)與同學(xué)之間，像是好久沒有見面了，相互間都不知道講些什么要緊的話，是一片熱鬧的說話聲，每一個班的班主任老師，也都早早來了，端一把小椅子，就坐在他們班的同學(xué)后尾，心想的卻是他們班的節(jié)目能演成功，千萬不要演砸了。
演出按時開始，學(xué)校馮老師組織的樂隊，敲的打的拉吹的等等，都坐在臨時舞臺以東，馮老師，在舞臺上邊給招呼著。
當(dāng)時演出的節(jié)目，快到了我倆個笛子合奏時，我的笛孔上面貼的笛沫卻無意間破了。
你對報幕的女學(xué)生說：“稍等一會兒，大海的笛沫壞了，我到教室拿一下，給他的笛孔貼好?！?p> 報幕的女同學(xué)著急地說：“快些來，別誤了?！?p> 我們倆個跑到了教室，你找到你桌兜里放的一小包笛沫，取出來一小片，迅速地幫我貼好，又試了一句笛音，清脆明亮，效果極好。
你對我沉靜地說：”把咱們的合奏曲練習(xí)一下?！?p> 于是，我倆個又練了一遍，我聽到了效果很好的，也沒有吹錯一個音。
快走，快走，你催著我，我們倆個又跑到了演出的臨時舞臺樂隊的前面。
主持報幕的女同學(xué)對我倆個說：”你倆個還沒有誤時間，下一個就是你倆個的，做好準(zhǔn)備?！?p> 前面的一個節(jié)目完畢，主持的女同學(xué)報我們的節(jié)目之后，我們倆個站在了臨時舞臺前面，把竹笛的吹孔對準(zhǔn)對嘴唇，笛音響起來了。馮老師還拿起梆子給我們一下一下地敲起了節(jié)奏。
一首很短的笛子合奏曲，一瞬間就結(jié)束了。
我聽到臺下邊的同學(xué)老師，特別是我們班看節(jié)目的同學(xué)，都為我倆個笛子合奏，拍起了贊美的掌聲，這對我倆個是一個大收獲了。
又是新的一天來到，孫老師給我們班上語文課時，還特別表揚了，我們幾位參加校里文藝會演，夸獎我們，有熱愛班級體的好思想，值得全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
我聽到了孫老師講的話，在我們個人并不覺得，在上臺搞了個笛子合奏曲，是我們的愛好，想不到，班主任老師，竟看到這件事背后意義是很大的，也就是說，我們都不參加那回學(xué)生會組織的節(jié)目，對于孫老師臉上，也不是光彩的事情。我們上臺表演，這樣一個小為，也給我們班，也給班主任老師，也給我們的音樂老師馮老師都爭了光。
這都是我們倆個在初中時，愛好音樂經(jīng)歷的一件小事。
郭文華同學(xué)：上初中的時候，有兩件事，當(dāng)時讓我在班上抬不起頭，你也許比我還清楚。
有一年夏天的一天上午上課，上課的地方就是我們班的教室。
我們的班主任孫老師，站在黑板前，對全班同學(xué)和藹地說：“學(xué)校組織游泳比賽，班上同學(xué)會水的同學(xué)報名。”
我聽了孫老師的這個話后，心想：我是生長在丹江河，北面一個小村子里的娃，在家的時候，夏天中午，也曾和村里同伴們，到丹江河里游過泳，會躺在河面上游，也會蛙游站在水面游等。
我舉手，孫老師讓我站起來，我說：“我會游泳，我報名，參游泳比賽?！?p> 我報這個游泳比賽的時候，班上有女同學(xué)也有男同學(xué)，都撇著嘴說：“這大海會游泳嗎？他是又想出風(fēng)頭了，”
我聽這話，心里當(dāng)時總覺得不合我心情，自己做錯了什么，遭同學(xué)強烈反對。
比賽的是一天上午，全校師生帶隊，來到了城外的一條大河前，有一段大河河面上設(shè)立了標(biāo)志，如同跑道一般。
比賽開始的時候，體育李老師吹了一聲哨子，開始。
我沿一條水道向前游著，游了幾下，就累的不行，游的同學(xué)都在我的前面，顯然我沒有拿上名次。
結(jié)束后，一段時間，被班上同學(xué)罵過不停，指責(zé)我：真給班上丟人?！?p> 郭文華同學(xué)，你當(dāng)時對這個事沒有說一句難聽的話，你給我說：“你雖然是丹江河邊長大的，可是你現(xiàn)在離開了故鄉(xiāng)，離開了丹江，你游得少很多了，沒有練習(xí)過，如何能游得好。這和吹笛子一樣，就是要多練”。
我當(dāng)時聽到你這樣的話時，心里有一種溫暖之感，就是多少年過去之后，我想到好個中學(xué)時代，我是多么想你啊！
中學(xué)時代，它像什么？它是一只航船，我們同坐在船倉上邊，以為它很長很長，卻這么早就過去了，所有的一切小事，都值得我們留戀。
中學(xué)時代，它是我們當(dāng)時夢想開始的時候，它是我們上課的教室，也許語文老師給我們朗讀一首唐詩，都會點醒我們的心靈，激勵著我們每一位同學(xué)，為了自己的美夢而努力到底。它是我們同學(xué)當(dāng)初你和之間的友情，是你，是我，是他，我們說了很多的話，有一句話記住了，聽到了那個稚嫩的聲音，當(dāng)時說出些有一定份量的話，想起來時，讓我們想到了我們之間的友情，想到了我們中學(xué)時代。中學(xué)時代，讓我們記起了我們老師笑容，記起了老師給我們教導(dǎo)的話。中學(xué)時代，是這樣的具體，就是當(dāng)時所有。
郭文華同學(xué)：’我想到了我在學(xué)習(xí)作曲方面，當(dāng)初給我啟示的人是誰？就想到了你。
郭文化，我想到了你在我學(xué)習(xí)作曲方面最早的啟示，給我看的書，好多好多與音樂有關(guān)的回憶的時候，竟就我把我們一起讀書的中學(xué)時代，也給尋找回來了，真是有趣味無限啊。
中學(xué)時代，那么短暫，過去了那么久了，我卻覺得離我倆個很近。
有一年六一，學(xué)校組織一個演出，演出的地點是縣城的電演院內(nèi)的一個大舞臺上面。，不只是我們學(xué)校的師生能看，還有城里愛看節(jié)目的人都能來看。
那一回演出的節(jié)目，都是在馮老師精心選擇后，才去演出的。馮老師沒有讓我們倆個笛子合奏的節(jié)目上，也沒有上讓你的獨唱上，你總說你的獨唱不錯，你給我唱過BJ的金山上，你用一種特殊的方法，讓每一個音出來的時候，都有柔柔綿綿的效果，你到馮老師的，那個腳踏風(fēng)琴前唱完了的時候，馮老師卻說不行，沒有通過，那一回你的獨唱沒有上。
馮老師那一回讓哪一位同學(xué)上了，讓那個熊會會上了。
校里組織的這么一個大的演出，與我們倆個無關(guān)，沒有我們倆個的節(jié)目。
我們倆個原不想去看演出的，在班上的教室里，是此時無聲勝有聲，我們倆個不想說一句話。
過了一小會兒之后，你忽然對我說：“大海，我們不能這樣悶著，我們倆個去縣電影院看演出?！?p> 我說：“算了吧，有啥看的?！蹦阌职l(fā)現(xiàn)了什么看節(jié)目，
一定有什么好處，又換了心情，臉上浮現(xiàn)出新的笑容，這讓我想到了白居易琵琶行里的句子：移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。我們倆個想重新登上屬于我們當(dāng)時要坐的船，要去看看演的節(jié)目，我們主要是想聽聽熊會會唱的歌曲聲。
我聽了你的話，就和你一起，出了校大門，街道一北就是電影院的大門，我們倆個，趕到了演出的大舞臺后面。
親愛的讀者朋友，我和郭文華同學(xué)到了演出的大舞臺后面，趕上聽同班同學(xué)，熊會會的的歌聲沒有？各位看官，且聽我慢慢地為你講下去。