職場是一場深入人心、探索未知的旅途
職場是一段稚幼到沉穩(wěn)干練的人生路程
職場是一門看清自己、看透他人的心理學
職場是一部明爭暗斗、勾心斗角的宮斗劇
職場是一個物競天擇、適者生存的競技場
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春節(jié)還未結束，陳宇便已獨自一人背上沉重的行囊向有理想有未來的魔都前行。
此次返程魔都，陳宇已不再是單純?yōu)樽约何镔|基礎而打拼，深入一點說陳宇是在為自己人生道路做鋪墊。
回到公司后的陳宇根據(jù)自身現(xiàn)有條件明確自己當前定位，對自己近期工作制定相關計劃。
可目前參照點又該從何處尋找呢？陳宇只能從身邊周圍搜索。
從區(qū)域不同來看，上海國企單位還是以本地人為主，因此談論事情、開列會、聊家常等事宜均會時不時蹦出一兩串上海話，陳宇屬于外地人他不會上海話，所以從語言交流方面他就落后潘小胖一大截。
從能力表現(xiàn)來看，陳宇屬于獨立犀利型人格他喜歡自己掌控事物，不喜歡被條條框框所束縛更不不習慣受制于人。而潘小胖屬于隨和單純型人格他沒有太大追求，他是忠實追隨者領導安排什么工作他只會勤勤懇懇認真完成，他只想簡簡單單過好每一天生活。
從性格分類來看，陳宇屬于孫悟空型愛冒險、有競爭力、有野心和侵略性。工作中只在乎目標和完成結果，對于人際關系、輔助關系則顯得不那么重要，因此相處中容易產(chǎn)生暴躁。急躁不自控狀態(tài)。而潘小胖屬于沙僧型有耐心、親切友好、樂天知命，工作中更看重人際關系，工作中為了避免爭論很容易順從他人，對待工作決策上有時候會猶豫不決。
從立業(yè)成家角度，陳宇孑然一身深處他鄉(xiāng)，這繁華大都市并無他的居所，他的根不在魔都他的根在江西。盡管他有可能安穩(wěn)過著體制化生活，然后終其一生為了大都市一套房而奔波勞碌?？煽磁诵∨謴霓r(nóng)村轉城鄉(xiāng)再轉城市，一代人接一代一步一個腳印奮斗轉型而成，大都市的壓力壓著他讓其喘不過氣來，他只能認命順從，他的家就在這里，他已無退路。
從學習能力角度，陳宇能主動從工作中能不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，對工作有所改進，遇到新的知識，能去學習，并且積極主動地了解公司管理制度的有關資料。而潘小胖只能夠理解上司或同事傳授的知識和技能，自己并沒有高效地學習方法與途徑。
一番粗略對比之后，陳宇發(fā)現(xiàn)自己只有在學習能力版塊稍微占些優(yōu)勢，其他版塊相比之下全部都處于劣勢。
對比之下陳宇看清自己的優(yōu)劣勢，所以他必須重新規(guī)劃自己的職場道路，在狹小夾縫中尋找出一條異于他人、突出重點且適合自己的新航線。
陳宇不停思索著、不斷計劃著，慢慢捋清思路自己現(xiàn)在唯一能做的就是技能提升，言語交流障礙一旦出現(xiàn)輕微事故，那可就會影響到人際關系。此時陳宇別無他法，只能將技能提升分為：基礎操作、設備維修、現(xiàn)場管理三步曲。
在基礎操作學習中陳宇采用自主學習法，實習一段時間后的陳宇認識到新手開始工作的時候會出現(xiàn)很多錯誤，而且工作的時候要學到東西也確實很不容易，現(xiàn)實工作中不要指望有人會手把手教給你，因為這里已經(jīng)不是學校的環(huán)境了，有想法的人都已經(jīng)開始努力提高自己的工作能力，主動請教前輩。
在設備維修學習中陳宇采用請教學習法，為了盡快提高自己的工作效率，要善于和同事們搞好人際關系，特別是一些工作優(yōu)秀的前輩，更加需要多聯(lián)系，多溝通建立良好的個人關系。自己應該明辨是非、交友分類，邀請一些工作上比較優(yōu)秀的人員和自己結交，休閑時大家出去一起吃吃飯、聊聊天拉近彼此之間友誼。
在現(xiàn)場管理學習中陳宇采用積累學習法，新到單位的職員要善于觀察，同時多跟領導交流，這樣的交流可以學習到很多的知識，人家可以做領導自然有過人之處，所以要多和領導接觸，學***的一些優(yōu)點，這樣也有利于你的工作。與此同時要知道向領導學習是一門行為藝術，公司領導與校園老師是兩種概念，公司上下級關系是一直存在，切勿認為在工作中你能與領導當朋友。廣泛學習后，不能照貓畫虎直接運用要不斷積累改善，最后融會貫通化為己用這樣不停地積累可以收到很好的效果。
也就再陳宇按照自己的頻率，演奏三步曲時。陳宇發(fā)現(xiàn)自己漸漸成為了一群人眼中的另類，在他人看來楞頭楞腦的拼命學習技能是一種無知的行為；在他人看來傻里傻氣的向他人請教學習是一種虛偽行為；在他人看來呆頭呆腦的鉆研工作中各式各樣遺留問題是一種愚昧行為；在他人看來笨手笨腳的按照工藝操作指導書進行操作學習是一種呆瓜行為；在他人看來木頭木腦的與工作同事交談起理想時是一種愚蠢行為。
在他人異樣眼光中，陳宇堅守著自己那份不知為何物的初心，就在自己認為選擇明確道路的同時現(xiàn)實給他來了一記響亮的耳光。
城市路太深，我要回農(nóng)村。農(nóng)村路太滑，人心更復雜。
這幾日，陳宇漸漸感覺身邊的職業(yè)危機相影相隨。果不其然在工作結束后，老鄴班長通知他去對班工作。
那時，陳宇質問道：“為什么要我去對班，我在這里干的不好嗎？”
老鄴班長一手叼著煙一邊吐著云霧繚繞的煙霧一邊說道：“就是因為你干的太好了，所以要你去支援對班”。
陳宇接著問道：“那什么時候調(diào)走呢？”
老鄴班長道：“就下周吧”。
陳宇順著他的話接道：“那你能不能趁著現(xiàn)在還有一個星期的時間，請您把我調(diào)入副線去學習學習”。
站在一旁的主線線長一臉謎之憨笑，心中似乎在想：在主線我教的好好的，怎么會想去副線呢？這混蛋東西。
而這時老鄴班長也打著官腔說道：“這個嘛，我得先保證生產(chǎn)線產(chǎn)品、產(chǎn)量先，具體的我得考慮一下。更何況你去對班B班也是可以學習的嗎，也不必要在乎這一會兒吧”。
陳宇內(nèi)心想：這是老鄴清除異類處世的手段還是上面領導真的器重他，所以才安排他去其他班組學習。
陳宇知道自己只能想想，有些話一旦攤開說，那他這一說必定會得罪一些人。試問當水與火在相交相隔中，誰能說出是水熄滅火還是火蒸發(fā)水，或許陳宇與這班組的班長、主線線長只能說是緣分到此，甚至夸張點可以說是：道不同不相為謀。
理想中美好的職場是能者居之，但是他沒想到在這個現(xiàn)實殘酷的職場中，一個是靠酒肉朋友形成關系圈的班長，一個是‘拍馬屁’的專屬線長。這兩個人，在一開始陳宇就覺得早晚有一天會與他們兵戎相見，因為他想在這里學習正規(guī)、規(guī)范的標準化管理、專屬操作技能。而他們呢？卻總是排斥著外地人，好像覺得生在大魔都的人很了不起一樣，況且他們真實的技術水平、水準完全還不如一個實習生呢！
不知是天意弄人，還是人定勝天，他們卻能成為管理人員。在主線學習中，陳宇本想認認真真學點調(diào)試設備運轉參數(shù)相關的技術，可卻多次被主線線長呼之去拉料準備物料，干些無關緊要的事情。生怕下屬會青出于藍而勝于藍，甚至將他超越一樣，所以像防賊一樣的防著他，經(jīng)過多次這樣的事件之后，陳宇也對他抱有一定的敵意。技術不學只會拍馬屁如何服眾，自己不努力還阻擋他人前行的步伐，這樣的人士可忍孰不可忍。進而陳宇對他設定了一系列的屏障，將自己的活干好，讓他無可挑剔然后似聽非聽、似學非學的迷惑他，甚至有時不屑地理睬他。但是他們竟然咄咄逼人不給他人一絲喘息的機會，就像陳宇他們這種剛從郁郁蔥蔥的校園步入幻想已久的職業(yè)道路之時，現(xiàn)實卻讓他們措手不及的是：我們還未佩劍，出門便已是江湖。
本來打算在這里多學習學習，不管他們好壞丑惡，做好自己為自己的燦爛明天、美好理想奮斗就行，可始終未料到意外和明天卻是意外先到。
陳宇想過千萬種離別方式，卻不曾想到自己還未開始就已經(jīng)結束。
所謂無所謂，無所謂所謂，把自己忘了才是真的忘了。當挫折如期而至，而陳宇卻在靜靜地思考中：是否我真的“錯”了？我是否要像主任說的那樣“同流但不合污”？我是否要擺脫自己孤傲的心態(tài)去迎接中國式職場歸屬？
一時間腦洞大開，泛起無數(shù)職場潛規(guī)則的黃金定律，這突如而來的一切應對思想源自《菜根譚》、《厚黑學》、《狼道》等已經(jīng)被塵封在內(nèi)心深處不愿打開的心扉中，然而就在這一次調(diào)任中，陳宇腦海、內(nèi)心已不再波瀾不驚反而是波濤洶涌，如果陳宇按照書本中講述那樣職場沒有真善美只有假惡丑；職場沒有過程只認結果；職場沒有友誼只有利益，那自己現(xiàn)在處境就不知道是福還是禍。
陳宇將此事告訴其他同事時，同事對他說好處的有，對他說壞處的也有。一切來得太快，讓陳宇這個剛步入職場的新面孔顯得不知所措，陳宇無助的內(nèi)心想到：是否再去找主任了解了解情況？
這時另一個高傲的心聲在徘徊著道：職場中的一點點小波瀾就動不動要去找主任，那今后發(fā)生大事件那我該找誰去呢？只有自己學會面對，學會處理才是真正的強者。來這里，不就是學習社會各種形形色色的處世之道嗎？
下班前夕，陳宇黯然的跟唐師傅說道：“師傅，我要走了，去對班磨煉去啦”。
唐師傅微笑接道：“對班要多干少說，對班的情況不用我多說，你也是很清楚的，用一個詞概括那就叫亂世”。
陳宇點點頭大言不慚道：“當然咯，對班的環(huán)境太過糟糕。我的計劃是要么把B班扭轉過來，要么就辭職離開公司”。
老師傅咳咳兩聲說道：“你這話對我說說還可以，但一定不要對其他人說起，這公司最大的優(yōu)點就是人心叵測，你在那邊一定要注意處理好人際關系，不管看的心里舒不舒服，自己只能強忍著。但這就是社會，注定有些事物是你改變不了的”。
陳宇沉穩(wěn)的說道：“師傅，辭職我只是跟你抱怨一下而已，其實主要還是我心里憋屈，本來計劃這個月底就能將整條7A生產(chǎn)線操作工藝都過一遍，可就差最后一小步??！”
陳宇認真地接著說道：“我知道這次調(diào)任與我平時處事方式方法有關，在人際關系上對于一些敏感、不可觀的事物我表達的太過于張揚。調(diào)入B組后在那邊我要多干少說，言多必失啊，畢竟我只是一個初生牛犢”。
唐師傅笑著道：“你能這么想，那證明你思想覺悟很高啊，其實調(diào)動也是很正常，不用想太多按照自己規(guī)劃前進就行。在B組那邊環(huán)境雖然苦了些，但是你在這里的優(yōu)秀表現(xiàn)上層是知道的，不管班長怎么折騰，你終究是上層領導看中的人”。
陳宇感慨道：“不管怎么樣，先呆一段時間再說吧，去對班磨練磨練，打造打造也好”。
唐師傅手指在陳宇面前比劃著道：“A組現(xiàn)如今一切步入正軌相對比較平淡，而B組才剛剛組合，一切重零開始。困難多、挫折多、問題多但正是在這種惡劣條件下你的經(jīng)驗、技能才會不斷增多，你的能力、價值才會不斷提升”。
陳宇望天迷之一笑道：“希望是我自己想多了，盡自己最大努力吧。禍兮福所倚，福兮禍所伏，有時候換個角度看待問題也不錯哦”。
環(huán)境影響人的一生，人決定未來的命運，不管前面的路途多麼坎坷荊棘，自己也要揚帆起航一往無前，路終究在自己腳下。世界本沒有路走的人多了就有了所謂的路，而進入新班組后的陳宇要走出開路先鋒的姿態(tài)，為他寬廣的事途道路奠定扎實的基礎。
陳宇無緣無故突然被調(diào)動，且這事宣布之前竟沒有一絲風聲。事情來得太突然導致陳宇內(nèi)心深處有個吶喊聲在耳邊回蕩：“來吧，職場事業(yè)、困難挫折，一切都奔我而來吧”。
做人要圓但不圓滑，行事要方但不失分寸。在這你來我往的大千世界中，你我都像一個無知少年在到處亂撞，盡管自己高調(diào)的認為自己讀了十幾年的書，交了許多形形色色的朋友，但是經(jīng)過這個星期的洗禮后，陳宇瞬間明白了自己是多麼的平凡無知、平淡無趣。
當陳宇正式調(diào)入B組工作后，打算大干一場時，還沒在工作崗位上待滿一個星期，又接到通知被調(diào)入中層管理者彭設備員手下工作。
對于突如其來的一切，陳宇只能感到驚訝，更多的是不知所措。而如今被現(xiàn)實打亂計劃的他像一只被囚禁籠子的小鳥只能盲目順從。
在龔主任的培養(yǎng)下，陳宇開始與老同學劉鈞成為搭檔，領導第一個任務就是要求他們將設備上的配件、機械上的零件進行有效分類。
不知從何做起二人組合，只能向專門管理設備的彭師傅求救，彭師傅細心教導道：“零件分類呢？一按大小二按型號三按用途，具體問題等你們遇見后在具體分析，其實你們更應該明白的是其實領導并不是要你們分類零件，而是要你們在這分類過程中明白工作怎么開展、認識零件種類、知道零件有何用即可”。
陳宇嘻嘻笑了笑說道：“原來有這層意思哦，多謝彭師傅指點”。
劉鈞懷著十分敬意：“彭師傅，那我們這段時間的調(diào)動也和這事有關咯？”
“什么事啊，什么事??？”陳宇急忙詢問道。
彭師傅篤定輕笑兩聲：“茲，你們邊干邊聊。有些事情自己明白就行？更有些事情得自己去了解”。
陳宇望著彭師傅走去，緊接問道：“鈞哥，剛才你們說的事指的是？”
劉鈞思索片刻，不知從何說起：“這事怎么說呢？我也是平時工作休息時和他們抽煙從其他人口中了解到主任要培養(yǎng)一批人，為將來新工廠新能源新電動生產(chǎn)線做準備”。
陳宇恍然大悟：“那你的意思就是我們最近頻繁調(diào)動也就是因為新生產(chǎn)線咯？”
劉鈞撓撓后腦勺，嘟著嘴疑慮道：“其實吧，具體內(nèi)容我也不清楚。我們還是好好面對目前零件分類工作吧”。
陳宇搖搖頭：“這叫我們怎么分啊？從學校出來一直忙于生產(chǎn)線學習，現(xiàn)在突然叫我們轉向設備零件，這可真是難為我了”。
劉鈞笑道：“剛才彭師傅不是說了嗎，要理解用意”。
陳宇望著凌亂不堪的工裝間，喃喃道：“還是不能理解領導馭人之術啊，我怎么感覺一直被他人玩弄于股掌之間”。
劉鈞有些嗔怪道：“怎么會有這感覺？我倒是覺得我們的努力得到領導的肯定，沒有白費功夫，有一種被領導賞識的感覺”。
陳宇正蹲下逐個排查細小零件：“可能是我想多了吧，也可能是我們這段時間經(jīng)歷不一樣吧，但現(xiàn)在好的是咱們老同學又可以一同戰(zhàn)斗咯”。
劉鈞繞道于陳宇側邊沉默道：“我們還是比較幸運的，學校招聘實習生百八十人而如今脫離生產(chǎn)線也就咱兩外加數(shù)控專業(yè)的張昊”。
陳宇戴起工作手套扯出一箱形狀不一的定位銷，輕嘆一聲：“起起落落，這誰說的準？我們現(xiàn)在走一步算一步吧，像你說的那樣別想太多”。
“咋樣，我們是先按大小型號分類零件，還是先全部清出在逐一分類呢？先確定怎么干活吧，要不然又得被領導上思想教育課啦”陳宇拿著一根定位銷在手中擺弄道。
“領導說啥就是啥，還是按照彭師傅指導的方法進行分類吧”。劉鈞意味深長回答道。
在這新任務完成后，陳宇進一步了解到維修維護其實是一個復雜的過程，其工作流程并沒有自己想象中的那么簡單，更讓他感慨的是在這一系列工作中領略到了基層管理、中層管理層的處世之道。
二零一七年三月三日，公司進行四聯(lián)單簽約儀式。
一個個身穿藍衣工作服的老熟臉此時都相聚一堂，只等著人力資源部工作人員喊出自己名字。簽約儀式正式開始后，陳宇才發(fā)現(xiàn)當初入職時招聘人員說的是多么的美好，只要你認真努力地干活晉升是沒問題的?？涩F(xiàn)實卻是眾人過獨木橋，這次簽約與其夸張說百人大軍中只錄取八人，不如說是百里挑一。
慶幸的是陳宇在這八人當中，當簽約的那一瞬間陳宇既是有苦說不出又是激動興奮，苦是因為在所謂的領導培養(yǎng)下壓力山大，時間久后覺得基層管理也并不是自己想要的，他努力追求的卻是自己曾經(jīng)最厭惡的，陳宇激動是因為他的努力終于有了美好的結果。
簽完四聯(lián)單后的陳宇如釋重負一般，徑直的朝班主任辦公室走去：“領導，我簽單了！”
主任指尖在電腦鍵盤停留住，疑問道：“簽單，簽什么單啊？”
陳宇激動說道：“就業(yè)四聯(lián)單啊，領導我知道這單子中還有你的期望要求在里面，您就不對我囑咐一兩句？”
“囑咐不敢說，你是一個有想法的人，咱們聊聊就行”。主任慈祥的說道。
陳宇平穩(wěn)下來緩慢說道：“主任那咱就好好聊聊唄”。
主任微笑著溫聲細語說道：“好啊，但是時間不能太長，我還有幾封郵件沒發(fā)呢”。
陳宇認真地說道：“主任，你為什么選擇讓我轉正呢？”
主任看看陳宇手中四聯(lián)單，嚴肅說道：“轉正并不是我能決定的，這是你努力的結果。更何況四聯(lián)單只是校園畢業(yè)生就業(yè)率的憑證，其并不能代表什么。簽完四聯(lián)單后還有三個月試用期，試用期表現(xiàn)優(yōu)秀才能續(xù)簽公司正式合同”。
陳宇楞了一下，眉頭緊鎖：“啊，企業(yè)入職考試不是考過了嗎？還有啥試用期??？”
主任笑了：“試用期，也就是看你這幾個月在公司表現(xiàn)如何，如果你按照現(xiàn)在這狀態(tài)堅持下去的話，轉正應該沒問題”。
陳宇笑瞇瞇道：“承蒙主任這么看得起我，我今后定會加倍努力額”。
陳宇輕微抬抬手，五指抱拳用食指在鼻孔前挪了挪兩下，低聲說道：“主任我在你眼中表現(xiàn)到底如何，你能詳細點評一下嗎？”
主任寵溺般說道：“你還記得你第一次帶著問題來見我嗎？你是第一個敢來向我提問的實習生，從你身上我看到了年輕人無懼無畏的朝氣，同時我還對你說能找出問題只是第一步，要能拿出解決問題的對策才是相對較優(yōu)秀的，你先說說現(xiàn)在解決問題的對策”。
陳宇聲音有些急促，甚至有些語不倫次：“當初提出許多問題，現(xiàn)在我就先對目前幾個較為突出還未解決的問題做一個粗略匯報吧”。
一、企業(yè)實習生目標不明確，使之沒有學習動力
對策：1、企業(yè)制定相關的職業(yè)規(guī)劃制度，使得實習生有目標。
2、管理者應該多找些實習生談談心，這樣大家才能相互了解對方，這樣才能促進生產(chǎn)，激發(fā)人員工作力度。
3、實習生應該抱著“空杯心態(tài)”在企業(yè)進行學習，把學校的一切榮譽、榮耀都拋到九霄云外，一切從零開始。
4、實習生應該多走走、多看看、多請教他人，每天進步一點點。
5、實習生應有明確的規(guī)劃，并且為之付出相應的行動。
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二、技術理論比武出發(fā)點是好的，但是實際操作起來更多的是弄虛作假
對策：1、實行“公平、公正、公開”原則，而不是睜一只眼閉一只眼讓參賽者夾帶舞弊參加考試，成績更不應該是公司內(nèi)定，舉行比賽走個流程。
2、與其全公司技術人員參加比賽，還不如縮小范圍讓自己有意愿參與比賽的人員自己報名，這樣比賽效果實質性反而會更好。
3、理論是否與實踐相結合，所以理論比賽后應該再進行實踐比賽。這樣考核人員才能展現(xiàn)出真實水平。
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三、機器作業(yè)指導書只有操作指導，并沒有消除警報指導
對策：1、完善作業(yè)指導書。
??? 2、多與老員工相互交流，了解操作的工序步驟與消除警報方式方法。
? 3、及時向上級反應相關問題，有可能自己嘗試編輯讓專業(yè)部門進行審核。
? 4、指導書要求不一，綜合學習從多方面提取素材。
????? 5、指導書編輯后歸檔，電子稿放入公共資源，讓想學習的員工能第一時間提取。
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四、基層管理人員以物質驅動工作人員，使得人員成為機械式員工，進而導致更多工作人員在乎產(chǎn)量而忽略質量
對策：1、以物質獎勵為主。精神鼓勵為輔，績效激勵讓員工感覺公司還是挺人性化的。
???????? 2、制定詳細的管理制度、績效考核制度、工藝制度等，其中涉及人員判斷的不良行為越少越好。
???????? 3、企業(yè)對員工的綜合方面要起到一個導向作用，而不是光喊口號“三不原則”，要真正落實到實處、實行到實際工作當中。
???????? 4、員工滿足公司所需，公司滿足員工所求。兩者相互滿足，員工成為公司當家人，這樣就能有效避免員工懶散、工作慵懶狀態(tài)。
???????? 5、組建相關質量監(jiān)督部門，不定時抽查產(chǎn)品嚴格把控質量，并要求做好相關記錄以便今后信息追溯。
???
五、物料管理制度不全，無法即時供應生產(chǎn)線需求
對策：1、根據(jù)各大車間甚至小到每一個崗位的實際生產(chǎn)情況，使用輪流配送機制，確保不產(chǎn)生個人關系配送行為。
????? 2、物流根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和年度目標增減情況應及時作出相應調(diào)整，保持激勵與目標之間的相關性。
????? 3、物流6S做不到但是“整理、整頓、素養(yǎng)、安全”這4S應做到，并且要求物料配送設定固定區(qū)域，要求整齊、明確物料。
????? 4、實行網(wǎng)絡化管理，從入庫到出庫都得追溯到相關信息。
????? 5、配送應該從手動操作轉向自動化、信息化、標準化，這樣能充分利用倉儲空間節(jié)省許多不必要的失誤。
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主任認真的看著陳宇說道：“其實你所說的這些對策除了人為因素管理，其它制度化、信息化、標準化等公司都已經(jīng)實行了。只是你剛才校園出來還未接觸到公司這個層次，你能用心去想，用眼去看那就說明你是一個有想法的人，這也就是我為什么愿意和你聊聊的原因，因為我喜歡有想法的年輕人”。
陳宇眼中流入出一絲憧憬：“沒想到我在主任心中還是個年輕有為的小青年啊”。
主任慷慨陳詞道：“你啊，不是這批人中最好的，但也不是最差的。你辦事能力強同時為人處世也太過剛強。你啊，在今后工作中強硬態(tài)度是不行的，得多磨練磨練。”
陳宇回答道：“做人直來直往、表里如一，這不是很好嘛”。
主任揮手說道：“太過剛強的人只會考慮自我而不會考慮他人，辦事太過單一，容易產(chǎn)生問題。你是一塊好鋼，打造好了就是一把好刀，打造不好的話你就是一塊廢鐵”。
陳宇迷茫的問道：“做人真的要圓滑，才能在這企業(yè)生存，在這社會生存嗎？”
主任擺手不贊同說道：“其實職場也沒有想象中那么復雜，用平常心對待就行，水至清則無魚，這個社會正是因為人的復雜性反而多姿多彩”。
主任接著說道：“不理解之處你可以不順從他們，但你也不能排斥他們，唯一能夠驗證你們對錯的只有時間，讓時間來衡量這一切?！?p> 隨后，主任對陳宇的性格特色、工作目標給予一定建議性指導，這一次談話過后陳宇更加迷茫，尋找不到自己的方向迷失了自己。
當陳宇靜下心來，換個角度看待職場時，他發(fā)現(xiàn)職場不是想象那么好，但也不是想象那么壞，職場哪有那么多勾心斗角、人心叵測，只是人心在作怪而已。你若看到的是黑暗則你現(xiàn)在的心境就已被抹上其他色彩，若你看到的是光明那你現(xiàn)在的心境則是最純潔的色彩，心態(tài)決定態(tài)度、心胸決定格局、眼界決定境界，一切虛無的色彩都源自于內(nèi)心的情感。
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