一
《義如蘭》
?。ㄒ唬?p> 那日下午，陽光正好，樹影婆娑。
操場一旁的籃球架下，我一人在練球，他走過來，朝我招手，讓我和他們一同打球。
我笑著搖頭，連忙擺手，諾諾地說：“嗯……不了，不了！都挺厲害的！我還是再練練投籃吧！”
他不以為然，臉上堆笑，爽朗地說：“沒事，我們也不是專業(yè)打嘛！”
拗不過他坦然相邀，“好吧！”
踮腳，抬手，一擲，進籃。他的球技很好，流暢的動作間帶著幾分秀氣。
左支右絀，慌里慌張，便是此刻我內(nèi)心的感受。
不過，到確是他真心相邀，原也不會將我晾在一旁。進球喜悅之余，他察覺到我的窘態(tài)。對我一笑，向我輕拋一球，言下之意是讓我試試，好融入其中。
我心頭一暖，狠命一投，遠是遠了，但球已越過籃筐，飛向場外。心中愕然，不知所措，尷尬一笑，心想到這下可就糗大了。
大家轟然一笑，不置可否，將球撿回，又再繼續(xù)。糗事瞬間化作追逐，防守，擋球，隨汗滴落于地。
?。ǘ?p> 早上四堂課，肚子已咕咕直叫了。
鈴一響，同學們迫不及待往食堂奔去。在我動身離座時，他帶笑走來，對我說：“一起下去吃飯吧！”
我不及多想，便脫口而出：“好啊！”
下樓梯，聊著天去。聊些什么，不過是課上聽沒聽懂，題理不理解之類。
到食堂，我尾隨其后。
人群中，三三兩兩，成群結(jié)隊?？粗抨牭娜?，一前一后相互攀談。一眼看去，他們嘴巴上下開合，說些什么？卻一句也聽不分明，熙熙攘攘，充斥滿耳的都是喧鬧聲。
他排在前，也轉(zhuǎn)過身來。眉開眼笑地想向我打趣。
我眼望著他，微笑?？谥写饝骸班?、嗯、嗯……是??！什么？”
只因食堂里真是人聲鼎沸啊！他問我什么，我都兩耳難聞，只能勉強應答到是??！是啊！隨之報以一笑。
這真是難為他了，他或許會在心里打悶鼓，怎么我熱情相擊，卻換不來哄哄和鳴？但是，此時的他依然笑如春風。讓我替他著急的，生怕他覺得我不太“領情”，像這樣的情緒也就緩和了許多，釋然了不少。
眼看著，走幾步移幾步。我朝前用手指指，興奮地說：“到我們了！”
我習慣一個人了，匆匆地去排隊打飯，快快地一人吃飯。隨后，上樓看書。沒覺半分寂寞，亦無半點孤單。突然間，多了一個人同去吃飯，生活的漣漪微微泛起。
?。ㄈ?p> 櫻花似霞，紅滿枝頭，已是春天。
綠肥紅褪，青葉掛枝，夏天就至。
進校時，時間早被定下了期限，三年。
時值三年里居中的日子吧！他來住校了！我的心情大概是開心的。長夜漫漫，一人下晚自習，在歸寢的路上，心中是發(fā)怵的。他來了，不光白天能夠形影不離，黑夜也可相攜而歸。
事實上也確實如此！我似乎覺得我們是不是在古代的某一所書院，是在岳麓，還是在萬松？書聲朗朗，英語語文，學習的氛圍如我所愿，恬然自得于其間！
相處久了，他身上的習慣也有“傳染”給我的。時不時，他會與家里通電話。到底是個孩子，不過，在爸爸媽媽面前，我們確實永遠都是孩子。在和家人通電話時，他真像溫順的羊兒，他心中那顆未泯的童心，真是顯露無疑！說實話，我是被此深深感染了。
第二天，我興沖沖去校外的報刊亭。乘著媽媽中午午休，也給她撥通了一個電話。
“嘀！嘀！嘀！”
“媽媽，下班了嗎？你在吃中午飯？”
“在吃著！”
“我出來給你打個電話！”
“哦！在學校怎么樣？不懂的要問老師啊！一寸光陰一寸金，時光錯過了就沒有啦！”
……
沒想到效果出乎我的意料，媽媽的聲音很柔，問候很細，真想就在她的身旁。
說他是個高中生，卻也不錯！不經(jīng)意間，看見老師，“老師好！”立定，致意，微鞠躬。這不就是活脫脫的小學生嘛！
為了說到他的性格開朗，就不得不提提H了！
我們的地理老師，熱心腸雷公臉，年輕懷抱負。膝下有一女，年弱，嬌嬌可人。有時，家中無人照顧。H邊上課，邊帶娃。一拉，將娃攜起，抱在腋下。一撫，手梳童發(fā)，滿眼溫情。
每逢H的課，那是墻上鈴聲響，室內(nèi)靜聽針。頓時，鴉雀無聲，書放好，同學們是再不敢茍笑。
有趣的是，H上課是不拘泥于三尺講臺的，總要走個全場方休。過道似乎成了他的“獵食”軌跡，一雙豹眼環(huán)視四周，覓到了“異?！保×苏l。教室流動的空氣頓時凝固，似被按下了暫停鍵，正寫字的手停在了紙上，轉(zhuǎn)身的定在了原位，兩眼一瞪，止住了呼吸。待他再次出聲詳詢。
“呦！這是什么啊？”
“嗯，在看這本書??！”
“怎么樣？地理難不難？”
……
諸如此類，不可贅述，千奇百怪，讓人抓耳撓腮。
正是因為如此，在H不經(jīng)意地詰問中，他的性格得以彰顯。他是有則說有，無則說無。不似我吧！覺得H說到無理處，也要駁上一駁，頂上一頂。他是個“順民”多些，我是個“逆民”罷了。
H不知何時“巡視”到他身旁，停住腳步，似重實輕地舉手，一落，落到了他的肩上，一抬鏡框，臉上似壞實溫的一笑，緩緩說道：“地理老師站在你旁邊，你是不是有壓力呀！”
全班一聽，呀！
輕輕轉(zhuǎn)頭，側(cè)視二人，聽著他們的對話。
他也不去望著H那風云變幻的臉，自顧寫字，答到：“沒有！沒有！”
H微笑，放下手，闊步而去。
像此般，H有意無意地靈光一現(xiàn)似的發(fā)問，就能更好地體現(xiàn)出他的活潑與開朗。
再有，毫不相識的人初見他，會遠遠咂舌。不禁多流轉(zhuǎn)于他的服飾和相貌。場上打球，他自然球技了得。但引得一群女同學，紛紛駐足的，還有他颯颯的身影。就連同場打球的兄弟，也樂得和他多多交流！
?。ㄋ模?p> 炎暑過去，八九月的天淅淅瀝瀝下了幾場雨。
此刻，我們搬入五樓的教室。映入視野中的，是橫幅標語，是成績榜單。高考，離我們近了。盡管如此，大事將近，課間的教室里永遠少不了的是歡聲笑語，嬉戲奔逐。他，如往昔。一樣上課，一樣記筆記，一樣的步伐。
我的心跳速率似乎加快了，走路快了，吃飯快了，連去接水也變快了。
但有體育課的間隙，我心中是多么地竊喜，算是“偷”到了時間，趕忙上樓，埋頭做題。身后，他們還在球場打球。
午飯前一刻，我早按捺不住要往食堂奔去。我想，我是最快的。但是，理科班的男生比我更快，更猛，更迅疾。餓虎撲食也不過這般了！我忘了他，已自顧去了。他，還在后。
夜幕里，燈光下。我的筆不停在紙上揮動，我的腦里全是未懂待解決的題。自習后，他，收拾書包，回家去了。
課間操時，他先下到操場。我挨了幾分鐘，也便下去。做完操，一起上樓。
“剛才的數(shù)學課，聽懂了嗎？”
“嗯……半知半解”
“你呢？對了，那個方程是怎么推導出的呀！”
“兩邊平方，如此如此”
“哦！原來如此，我回去試試！”
“嗯！下節(jié)英語課！”
“要聽寫哦！”
“是嘛！記住了嗎？”
“還不熟！”
“那趕緊上去，再看看！”
說著說著，兩級臺階我們倆并作一級，跑到教室。
某次，做完操后。
“最近新出了一部電影！”
“哦！”
“嗯……周末回家都做什么了？”
“看書！”，
……
談到學習，我意猶未盡。說到其他，我的大腦旋即不轉(zhuǎn)了，也便沉默了，失言了。
天上的云，若即若離。地上的草，搖搖擺擺。模考，接連又是?？?，直至最后大考。
?。ㄎ澹?p> 大廳里，人頭攢動，早已坐滿了人。畢業(yè)證一發(fā)，脫下校服，我們畢業(yè)了。
隨后，聚餐。你若留神，看！A編了XJ小辮，B染了妖姬藍發(fā)，C換上金邊眼鏡，就連那原是一本正經(jīng)的E，也燙了一頭棕色卷發(fā)。
“一起來坐吧！”他朝我揮手，搬開座椅。
“好啊！”我欣然坐下。
“都吃上了呀！”我眉往上揚，嘻嘻說到。
“是?。∫允裁?？我去拿！”
“不知道有沒有可樂呀？”
“肯定有啦！我去看看！”
……
這種感覺我好像失去了很久，不過，現(xiàn)在又歸來了。
回家時，坐在地鐵里。我心頭醉醉的，醺醺的。但是，今天聚會沒有酒呀！
車窗外，樹影、汽車疾馳而去。
我惚惚然想到：千萬條的車道，東西縱橫，南北也互不望其首。本各行其道，但總有一站樞紐，將相隔千里的車道匯于一點。此后，它們便有了聯(lián)系，有了交匯。有時，并行不悖，穿越湖泊山川。有時，繞了一個小彎，舍舍合合。有時，注定要最終分叉而去，你向大漠，我往叢林。有心的，希望重聚。無心的，從此不見。
到家，夜已深。坐在桌前，微微閉眼。清風一陣，送來絲絲幽香。睜眼，臺燈下，是一盆蘭草。哦！原來是蘭花的味道。