第二十七章
袁蘭放學(xué)之后，破天荒地坐上了校車，跟車?yán)蠋熆匆?jiàn)袁蘭還愣了一下，回想自己車上有這個(gè)學(xué)生嗎？
到站之后，袁蘭并沒(méi)有馬上回家，而是等著袁耀文學(xué)校的校車過(guò)來(lái)，順便買了些小朋友喜歡吃的零售。
沒(méi)多久之后，校車到了，下來(lái)了幾個(gè)學(xué)生。袁蘭看見(jiàn)幾個(gè)眼熟的學(xué)生，之前看見(jiàn)袁耀文跟他們打過(guò)招呼。
“嗨！”袁蘭走到他們面前，笑得一臉和藹地朝他們打了個(gè)招呼，說(shuō)“你們好，我是袁耀文的姐姐，我們見(jiàn)過(guò)的，還記得我嗎？”
兩個(gè)人互相看了對(duì)方一眼，都覺(jué)得袁蘭有些奇怪。
三人找了一個(gè)長(zhǎng)椅坐了下來(lái)，兩個(gè)小孩子拿著袁蘭給的零食吃著。
“你們和我弟弟袁耀文是一個(gè)班的嗎？”袁蘭問(wèn)。
“不是，我們班在他班隔壁”其中一個(gè)小孩子啃著辣條回答說(shuō)。
“哦~，那你們知道袁耀文他最近是不是被人欺負(fù)了？”
另一個(gè)比較愛(ài)表現(xiàn)的男孩子立刻回答說(shuō)“知道，就是他們班的老大廖可立”
‘廖可立？好耳熟啊……’袁蘭回想了一下，突然記起，之前袁耀文初一班里也有一個(gè)男孩子叫廖可立。跟袁耀文關(guān)系好像挺好的，但是袁耀文每次看見(jiàn)他都低著頭，袁蘭還以為是因?yàn)樵牟缓靡馑寄?，原?lái)他們小學(xué)六年級(jí)就認(rèn)識(shí)了。
“廖可立？他為什么要欺負(fù)袁耀文？”
還是那個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的男孩子搶答了“因?yàn)樗X(jué)得袁耀文很傻，六年級(jí)了還喜歡看動(dòng)畫(huà)片，欺負(fù)袁耀文，袁耀文也不說(shuō)話。我一個(gè)朋友跟袁耀文一個(gè)班的，他說(shuō)自從袁耀文會(huì)寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始，廖可立的作業(yè)都讓袁耀文幫他寫(xiě)”
“還讓袁耀文幫他拎包，打飯，去小賣部買東西吃。廖可立坐在袁耀文桌位后面，經(jīng)常在袁耀文書(shū)包后面寫(xiě)字罵袁耀文，還踩他書(shū)包和本子”另一個(gè)男孩子補(bǔ)充說(shuō)。
袁蘭想起之前問(wèn)袁耀文書(shū)包上的腳印哪里來(lái)的，他回答的支支吾吾的，原來(lái)事情是這樣的。想起那個(gè)會(huì)給自己端熱水還傲嬌的弟弟被這樣欺負(fù)，袁蘭既心痛又生氣。
“那老師知道嗎？其他同學(xué)呢？他們也被廖可立欺負(fù)嗎？”袁蘭問(wèn)。
“老師不管的，老師只會(huì)幫那些成績(jī)好的學(xué)生。所以廖可立不敢欺負(fù)成績(jī)好的人，只欺負(fù)那些成績(jī)不好也不愛(ài)說(shuō)話的人。他們不敢告訴老師，因?yàn)榱慰闪⑺缭谄渌踔泻軈柡Φ?，誰(shuí)都不敢惹他”
“好的，我知道了，謝謝你們。趕緊回家吧，等一下爸媽該擔(dān)心了，沒(méi)吃完的零食也一起帶回去吧”
“姐姐再見(jiàn)”兩個(gè)小孩子很有禮貌地對(duì)袁蘭揮了揮手。
袁蘭回到家，敲了敲袁耀文的房門。
袁耀文沒(méi)有像昨天那么激進(jìn)了，他打開(kāi)門，看著袁蘭。
袁蘭把手里換好的新書(shū)包拿到袁耀文面前，說(shuō)“這是我換的新書(shū)包，喜歡嗎？”
書(shū)包上沒(méi)有什么圖案，一般都是初中的男孩子喜歡的類型，因?yàn)檫@樣看起來(lái)成熟還裝逼。
“我不上學(xué)了，別給我買書(shū)包了”袁耀文說(shuō)。
袁蘭也不急，耐心地問(wèn)他“為什么不去上學(xué)了？是被同學(xué)欺負(fù)了嗎？”
袁耀文沒(méi)有說(shuō)話，默認(rèn)了。
“那你有沒(méi)有告訴老師？有沒(méi)有告訴過(guò)家里人？”袁蘭繼續(xù)問(wèn)。
袁耀文低聲說(shuō)“我成績(jī)差，老師不會(huì)管我的，爸爸媽媽也很忙，不會(huì)在意的”
袁蘭把手放在袁耀文的肩膀上，說(shuō)“可是這些都只是你自己的想法而已，對(duì)不對(duì)？當(dāng)我們?cè)庥霾缓玫膶?duì)待時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，讓他們處理這件事。我們要相信老師和學(xué)校，相信他們會(huì)為自己主持公道的，好嗎？”
袁耀文沒(méi)有說(shuō)話，有點(diǎn)抵觸。
袁蘭微蹲了下來(lái)，看著袁耀文的眼睛說(shuō)“阿文，不上學(xué)就是在逃避現(xiàn)實(shí)，逃跑是沒(méi)有用的。我們應(yīng)該直面恐懼，勇敢一點(diǎn)，對(duì)那些欺負(fù)自己的人做出反抗。但是我們要知道一件事，以暴制暴是不好的，所以我們應(yīng)該讓大人來(lái)解決這件事”
“把事情的原委和老師說(shuō)一遍，讓老師來(lái)解決，我們要相信老師，好不好？”
袁耀文看著袁蘭，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
袁蘭撥打了袁耀文班主任的電話號(hào)碼，老師略帶疲憊的聲音從手機(jī)中傳來(lái)。
“老師你好，我是袁耀文的姐姐，不好意思打擾你了。您現(xiàn)在方便嗎？我想和你聊一下袁耀文被班里同學(xué)霸凌的事情”袁蘭上輩子為了孩子的教育問(wèn)題，經(jīng)常和老師溝通，家長(zhǎng)會(huì)也去過(guò)幾次。面對(duì)老師，她還是挺輕車熟路的。
不過(guò)袁蘭把手機(jī)給了袁耀文，讓袁耀文自己和老師說(shuō)這件事。袁耀文是個(gè)男生，他得對(duì)自己的事情有擔(dān)當(dāng)，而且他地自己跨過(guò)去這一步。
袁蘭聽(tīng)著袁耀文和老師講廖可立對(duì)他的所作所為，說(shuō)著說(shuō)著袁耀文聲淚俱下，袁蘭也不禁想起上輩子的袁耀文。
當(dāng)時(shí)袁蘭因?yàn)槌煽?jī)差，考上了一所不怎么樣的高中。家里的親戚都建議父母把袁蘭送到中專學(xué)技術(shù)算了，學(xué)費(fèi)還便宜，反正在那樣的高中也學(xué)不到什么。父母也和袁蘭商量過(guò)，但是袁蘭堅(jiān)決不同意。
她想上大學(xué)，當(dāng)時(shí)對(duì)未來(lái)沒(méi)什么追求，也沒(méi)什么概念。只知道，她想上大學(xué)。父母也沒(méi)強(qiáng)求，繼續(xù)讓她讀了高中。
剛上高中那會(huì)，袁蘭依舊拼命的學(xué)習(xí)，努力的跟上高中學(xué)習(xí)進(jìn)度?？墒浅跞A(chǔ)太差，數(shù)學(xué)很多題型都搞不懂。還有英語(yǔ)的詞匯量太少了，她因?yàn)榭谝魡?wèn)題，怕被人嘲笑，不敢大聲地讀英語(yǔ)，只敢在心里默背，導(dǎo)致英語(yǔ)一直上不去。
但是她不想放棄，就算是周末回到家，她還在寫(xiě)題和背英文。
她無(wú)論怎么學(xué)，多努力地去學(xué)還是學(xué)不會(huì)。袁蘭真的覺(jué)得很崩潰，她每天幾乎都是處于一個(gè)暴躁的情緒。就好像是一個(gè)被點(diǎn)燃的炸彈，誰(shuí)也不知道線有多長(zhǎng)，只知道炸彈已經(jīng)點(diǎn)燃了，隨時(shí)都可能爆炸。
突然有一天，袁耀文眼睛紅紅地過(guò)來(lái)和她說(shuō)“姐姐，我不想上學(xué)了，我……”
當(dāng)袁蘭一直算不通一道題，煩地想撕書(shū)。聽(tīng)見(jiàn)袁耀文說(shuō)這些，還沒(méi)等他說(shuō)完，袁蘭煩躁地說(shuō)“別來(lái)煩我好不好！你不想上學(xué)？你才剛上初一，初一能有什么壓力啊。你有時(shí)間抱怨想不想上學(xué)這種問(wèn)題，還不如多看點(diǎn)書(shū)！”
說(shuō)完后，沒(méi)再理袁耀文，也不知道袁耀文離開(kāi)之后干什么去了。她繼續(xù)鉆研她的數(shù)學(xué)題，也沒(méi)把這事情放在心上。
上輩子，她以為袁耀文是天生懶惰，父母教育的失敗品，就任由他自生自滅。直到現(xiàn)在她才知道，原來(lái)一個(gè)孩子的墮落，家里的每個(gè)人都是劊子手。他們?cè)诓恢挥X(jué)中，把孩子推上了絕路，還責(zé)怪孩子不思進(jìn)取。
而她也一樣，她明明有拉住袁耀文的機(jī)會(huì)，可是她不僅松開(kāi)了袁耀文，還把他推的更遠(yuǎn)。
袁蘭看著袁耀文，流著淚，低聲說(shuō)了句“對(duì)不起……”