2019.12.1 晴

　　作為一名新的大學(xué)生，開學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，哦，也許我根本稱不上是一個(gè)大學(xué)生，畢竟只是一個(gè)小小專科學(xué)校的學(xué)生。

　　距離高考出成績(jī)才過了幾個(gè)月，但是卻覺得那已經(jīng)是很久以前的事情了，似乎拿到這樣的成績(jī)已經(jīng)是塵埃落定，但心里的不甘卻越來越大，想要再努力升本考研考碩，來彌補(bǔ)這次的遺憾。但是心里卻總是空落落的仿佛少了點(diǎn)什么。

　　是什么呢？我大概知道，但細(xì)細(xì)思索又一片空白。是的呢，我的夢(mèng)想意義在哪里，我不知道啊，可我不敢細(xì)想，我怕又會(huì)向之前那樣頹廢。

　　沒有實(shí)際意義的夢(mèng)想只是空架子，經(jīng)不起風(fēng)雨，輕易便會(huì)被摧毀，我把它小心意義的保存在玻璃罩內(nèi)，時(shí)不時(shí)的去看看它，它很美，我很滿意，于是我似乎又有了動(dòng)力，努力也會(huì)成為習(xí)慣，往后也許就會(huì)輕松了，我是這樣安慰自己的。

　　但是這樣的夢(mèng)已經(jīng)搖搖欲墜了，不知不覺中，對(duì)輔導(dǎo)班的厭倦，對(duì)上課的厭煩，對(duì)作業(yè)的懈怠，已經(jīng)到達(dá)頂點(diǎn)，即使快要期末考試，我的大腦卻一片空白，我都做了什么呢？除了假模假樣的努力，我似乎在這一學(xué)期什么也沒有留下。

　　命運(yùn)似乎在不斷的和我開玩笑，我和這個(gè)世界的距離忽遠(yuǎn)忽近，直到今天，那個(gè)電影給了我啟發(fā)。

　　人類的大腦真的只開發(fā)了一小部分嗎？假設(shè)我學(xué)到的進(jìn)化論是真的，那這是不可能的。假設(shè)人類并不是猿的進(jìn)化，那它又有可能是真的。

　　我隱隱有些興奮，因?yàn)槲腋鼉A向于第一個(gè)假設(shè)，大概不是只有我覺得第一個(gè)的可能性更大，大部分人都是這樣認(rèn)為的，但這沒有什么，我看到了進(jìn)化的無限可能性。

　　如果，如果人類可以控制進(jìn)化呢？？？

　　這可能嗎？

　　動(dòng)物界的優(yōu)勝劣汰造就了現(xiàn)在的人類，基因記憶了活下來的選擇。世界從來沒有對(duì)任何消失的物種產(chǎn)生憐憫，所以才有了現(xiàn)在的人類。

　　那么人類對(duì)于當(dāng)前各類物種的保護(hù)，是不是一種對(duì)世界進(jìn)化的阻礙，這種進(jìn)化的停滯可以保證人類更久的在世界存活。

　　控制自身進(jìn)化，看上去似乎也不是不可能，只要能與自身細(xì)胞溝通？或者以更殘酷的優(yōu)勝劣汰強(qiáng)行改變自身結(jié)構(gòu)？或者還有別的辦法。

　　我隱隱感覺到了，這個(gè)想法的危險(xiǎn)性。可我身體的每個(gè)細(xì)胞都在叫囂著繼續(xù)繼續(xù)，我想，我可以繼續(xù)。

　　我看著玻璃罩內(nèi)的夢(mèng)想變的凝實(shí)，嘴角慢慢揚(yáng)起一個(gè)弧度。