距離銷(xiāo)毀魂日記本已經(jīng)過(guò)去半個(gè)月的時(shí)間了，巴德的學(xué)園生活每日忙于上課和魁地奇訓(xùn)練之間。
這樣的生活雖然很忙碌，但也很安穩(wěn)，至少不必?fù)?dān)心被石化的危險(xiǎn)，可以平穩(wěn)的度過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。
但是老天爸爸可能喜歡與巴德做對(duì)，一件事情的發(fā)生再次打破了巴德的幻想。
“聽(tīng)說(shuō)了么？又有一位女生昏迷了，這次是斯萊特林的女生?！绷_恩在早餐的時(shí)候跟小伙伴們交流著不知從哪聽(tīng)來(lái)的小道消息。
“這是這個(gè)月第幾個(gè)了？第五個(gè)還是第六個(gè)來(lái)著？”哈利咬著面包，漫不經(jīng)心的詢(xún)問(wèn)著。
這些昏迷的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都是女生。因此哈利并沒(méi)有為自己擔(dān)心。
但是哈利漫不經(jīng)心的話(huà)語(yǔ)讓赫敏炸了毛。“你們難道一點(diǎn)不關(guān)心同學(xué)么？畢竟還有幾個(gè)是我們格蘭芬多的學(xué)生呢？”
赫敏內(nèi)心多少有點(diǎn)慌亂，在不知名的恐懼籠罩下，霍格沃茲的小女巫們最近格外謹(jǐn)慎。
巴德有些疑惑，按理說(shuō)自己已經(jīng)摧毀了魂器日記本，密室里也沒(méi)有了蛇怪，那這些昏迷的女巫是怎么回事？
因?yàn)樽约旱慕槿?，原劇情已?jīng)發(fā)生了很大的改變，但是總會(huì)有某種不知名的力量，使一些劇情總能回歸原樣。
想來(lái)應(yīng)該是世界規(guī)則的介入，但這些改動(dòng)也出現(xiàn)很多巴德不知道的事情。
難道這件事也是世界規(guī)則介入所導(dǎo)致的？其實(shí)是老天爸爸不想讓哈利安安穩(wěn)穩(wěn)的度過(guò)每一年吧？
在巴德胡思亂想的時(shí)候，赫敏說(shuō)道，“不行，一會(huì)下課了我得去圖書(shū)館好好查查資料，我總感覺(jué)這種事情會(huì)輪到我頭上?！?p> “你只要跟我們?cè)谝黄饝?yīng)該就沒(méi)事了，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)那些昏迷的女生都是單獨(dú)行動(dòng)的么？”羅恩不理赫敏莫名的恐慌，起身準(zhǔn)備去上魔法史了。
魔法史是小巫師們課程表上最枯燥的課程，在他們的所有老師中，也只有教這門(mén)課的賓斯教授是一個(gè)鬼。
在他的課上，最令人興奮的事情是他穿過(guò)黑板進(jìn)入教室。他年紀(jì)非常老了，皮肉皺縮得很厲害，許多人都說(shuō)他并沒(méi)有留意自己已經(jīng)死了。
據(jù)說(shuō)他活著的時(shí)候，有一天站起來(lái)去上課，不小心把身體留在了教工休息室爐火前的一張扶手椅里。
從那以后，他每天的一切活動(dòng)照日，沒(méi)有絲毫變化。
今天，課堂上仍舊和平常一樣乏味，賓斯教授打開(kāi)他的筆記，用干巴巴、低沉單調(diào)的聲音念著。
就像一臺(tái)老掉牙的吸塵器，最后全班同學(xué)都昏昏沉沉的，偶爾回過(guò)神來(lái)，抄下一個(gè)姓名或日期，然后又陷入半睡眠狀態(tài)。
他說(shuō)了半小時(shí)后，發(fā)生了一件以前從未發(fā)生過(guò)的事。赫敏把手舉了起來(lái)。
賓斯教授正在非?？菰锏刂v解一二八九年的國(guó)際巫師大會(huì)，他抬起頭來(lái)，顯得非常吃驚。“這位小姐，發(fā)生了什么？”
“我是格蘭杰，教授。不知道您能不能告訴我們?cè)诨舾裎制澋臍v史中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似于現(xiàn)在的集體昏迷事件？”赫敏聲音清亮地說(shuō)。
賓斯教授眨了眨眼睛。
“我這門(mén)課是魔法史，”他用那干巴巴、氣喘吁吁的聲音說(shuō)，“我研究的是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，格蘭杰小姐，那些還未確定的事件并不是我所研究的方向?！?p> 他清了清嗓子，發(fā)出輕輕一聲像粉筆折斷的聲音，繼續(xù)說(shuō)道：“就在那年十月，一個(gè)由撒丁島魔法師組成的專(zhuān)門(mén)小組……”
他結(jié)結(jié)巴巴地停了下來(lái)，因?yàn)楹彰粲职咽峙e在半空中揮動(dòng)著。
“格蘭杰小姐?”
“我想請(qǐng)教一下，先生，不確定的事件也都能從歷史中找到依據(jù)的，不是嗎?”
賓斯教授看著她，驚訝極了。這還是他在霍格沃茲從教這么多年來(lái)第一個(gè)有這么多問(wèn)題的小巫師。
哈利相信，賓斯教授不管是活著還是死后，都沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生這樣打斷過(guò)他。“好吧，”賓斯教授慢吞吞地說(shuō)，
“是啊，你也可以這樣說(shuō)?！彼箘诺乜粗彰?，就好像他以前從未好好打量過(guò)一個(gè)學(xué)生。
“讓我想想，集體昏迷事件……”
現(xiàn)在，全班同學(xué)都在全神貫注地聽(tīng)著賓斯教授講的每一個(gè)字了。
他老眼昏花地看著他們，只見(jiàn)每一張臉都轉(zhuǎn)向了他。哈利和羅恩感覺(jué)，大家表現(xiàn)出這樣不同尋常的濃厚興趣，實(shí)在使賓斯先生太為難了。
賓斯教授停頓下來(lái)，用模糊不清的視線(xiàn)環(huán)顧了一下教室，繼續(xù)說(shuō)道：
“我只記得美國(guó)的魔法部在一只蜷翼魔的幫助下曾經(jīng)發(fā)生過(guò)清洗整座城市記憶的事，之后所有麻瓜都曾陷入昏迷……”
賓斯教授又停頓了一下，噘起嘴唇，活像一只皺巴巴的老烏龜。
“可靠的歷史資料就告訴我們這些，其他的我也不知道。”他繼續(xù)說(shuō)。
全班一片寂靜，但不是平常賓斯教授課堂上的那種睡意昏沉的寂靜。每個(gè)人都繼續(xù)盯著他，希望他再講下去，氣氛令人不安，賓斯教授顯得微微有些惱火。
還有人想舉手繼續(xù)提問(wèn)，但是賓斯教授并不準(zhǔn)備理會(huì)，繼續(xù)自顧自的講起課來(lái)，不出五分鐘，同學(xué)們又陷入了那種昏昏沉沉的睡意中。
枯燥的魔法史結(jié)束后，幾人準(zhǔn)備去圖書(shū)館完成作業(yè)。而赫敏直接沖進(jìn)書(shū)架間，想要尋找一些線(xiàn)索來(lái)緩解自己的焦慮。
但是從她走出來(lái)的神情看，她顯得非常惱火，顯然并沒(méi)有得到自己想要的。
“幾本《霍格沃茨，一段校史》都被人借走了，”她說(shuō)著，在巴德身邊坐了下來(lái)，
“登記要借的人已經(jīng)排到兩星期之后了。害，真希望我沒(méi)有把我的那本留在家里，可是箱子里裝了洛哈特的那么多厚書(shū)，再也塞不下它了。”
看到赫敏無(wú)比焦慮的樣子，巴德能夠理解這種心情，但是感覺(jué)自己幫不了她什么，因?yàn)檫@段劇情自己并沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
“或許……”巴德想了想后，還是開(kāi)口說(shuō)道。幾人抬起頭望著他，想要看看他有什么辦法。
“我們可以從假期出現(xiàn)在哈利家的那只家養(yǎng)小精靈入手，有可能是他背后的巫師做的手腳？”
與其讓赫敏毫無(wú)頭緒的橫沖直撞，不如先看看是不是馬爾福家留的什么后手。
雖然自己知道應(yīng)該不是多比做的，但是不排除馬爾福家族還有什么伏地魔遺留下來(lái)的其他東西。
要知道魂器也是要吸收靈魂能量的，不然可沒(méi)辦法維持里面的靈魂碎片長(zhǎng)存。