第56章 暗殺的時(shí)間

　　“喂，渚。過(guò)來(lái)一下，我們來(lái)討論一下暗殺計(jì)劃吧?！彼掳妪堮R有些囂張地對(duì)著潮田渚說(shuō)道，和他一直在一起的兩人也站在他的身后有些痞氣地笑著。

　　“嗯。”潮田渚雖然不知道這三人為什么找自己，但是也沒(méi)有拒絕的意思。

　　藍(lán)夜也注意到了，也知道他們接下來(lái)會(huì)做什么，但是并沒(méi)有去管他們，藍(lán)夜現(xiàn)在最重要的是從殺老師手上學(xué)到足夠的戰(zhàn)斗技術(shù)，至于主線任務(wù)-1要求殺死殺老師這個(gè)任務(wù)的完成度，只要等到明年3月13日椚丘中學(xué)結(jié)業(yè)典禮后就可以輕松完成這個(gè)任務(wù)了。

　　寺板三人也注意到了藍(lán)夜的目光，但壓下了對(duì)藍(lán)夜的畏懼，先走出了教室。

　　接下來(lái)，應(yīng)該就是潮田渚的表演時(shí)間和殺老師第一次展示自己生氣的樣子的時(shí)候了，藍(lán)夜只要靜靜地坐在位置上看著就好了。

　　午休時(shí)間很快就過(guò)去了，第5節(jié)課是國(guó)語(yǔ)課。

　　殺老師作為一名教師是非常優(yōu)秀的那一種，用了讓所有人都能簡(jiǎn)單易懂的方式教導(dǎo)著E班全體學(xué)生。

　　“好，大家來(lái)根據(jù)題目來(lái)寫寫短歌吧，最后請(qǐng)用‘乃觸手是也’來(lái)結(jié)尾。”殺老師站在講臺(tái)之上舞動(dòng)著自己的觸手給E班的同學(xué)出著題目。

　　“哈？”教室里的同學(xué)卻因?yàn)闅⒗蠋煹念}目要求感到困惑。

　　“‘乃觸手是也’嗎？”一個(gè)留著黑長(zhǎng)直發(fā)看上去相當(dāng)文靜，很有大家閨秀感覺(jué)的女生舉手問(wèn)道，她的名字是神崎有希子，她也對(duì)殺老師的要求感到了困擾。

　　“是的，寫好的同學(xué)請(qǐng)交到老師這里來(lái)。評(píng)分要點(diǎn)是語(yǔ)法是否正確和是否表現(xiàn)了觸手之美。”殺老師肯定了神崎有希子的問(wèn)題，進(jìn)一步提出了評(píng)分的要求，并且他自己還舉了一個(gè)例子。

　　“舉個(gè)例子，‘花開花落，風(fēng)雪掃庭院，破土之物乃觸手是也’。”

　　“最后竟然是‘乃觸手是也’。”磯貝悠馬用一只手捂著自己的腦袋說(shuō)著，前半部分相當(dāng)不錯(cuò)，但結(jié)尾反差太大了。

　　“寫好的同學(xué)今天就可以回家了?！睔⒗蠋煵捎昧诉@樣的方法激勵(lì)著班上的學(xué)生。

　　“耶？”×26

　　包括藍(lán)夜在內(nèi)都覺(jué)得殺老師的要求是在難為人。

　　“鬼才想得出來(lái)呢？”留著橘色短發(fā)，看上去很可愛(ài)的女生倉(cāng)橋陽(yáng)菜乃說(shuō)出了E班同學(xué)的心聲。

　　但是殺老師似乎沒(méi)有這個(gè)自覺(jué)，站在講臺(tái)上不斷揮舞著自己的觸手，“看看為師的這些觸手，時(shí)不時(shí)觸手系的優(yōu)美語(yǔ)句立馬就噴涌而出了啊。粘滑哈哈哈哈.....”

　　雖然藍(lán)夜也不知道觸手系的優(yōu)美語(yǔ)句是個(gè)什么東西，但是一直在上面笑著的殺老師實(shí)在是太吵了。

　　“粘滑你個(gè)頭啊，吵死了?！痹谒{(lán)夜爆發(fā)之前先出聲的是前原陽(yáng)斗，他坐在教室的最前面離殺老師最近，也是被打擾最為嚴(yán)重的人。

　　“老師，我有個(gè)問(wèn)題?！笨吹綒⒗蠋煱察o下來(lái)后，舉手準(zhǔn)備提問(wèn)的人是坐在前原陽(yáng)斗左后方的茅野楓。

　　“什么問(wèn)題啊，茅野同學(xué)？”殺老師作為一名老師通常情況下不會(huì)不回答學(xué)生的問(wèn)題。

　　“現(xiàn)在才問(wèn)可能有點(diǎn)晚了，老師到底叫什么名字？”茅野楓提出了一個(gè)至今沒(méi)被人提起的比較重要的問(wèn)題，并說(shuō)出來(lái)了為什么提問(wèn)的理由，“和其他老師區(qū)別的時(shí)候很不方便啊?！?p>　　“名字啊......”看樣子殺老師是不準(zhǔn)備說(shuō)出自己的真名，而是打算現(xiàn)取一個(gè)。

　　“說(shuō)起來(lái)是的哦?！敝淮┲７?nèi)衫的杉野友人似乎是現(xiàn)在才注意到這個(gè)問(wèn)題向著坐在他左手邊的女生搭著話。

　　被他答話的女生名字是不破優(yōu)月，是個(gè)留著紅褐色短發(fā)喜歡推理的女生。

　　“老師還沒(méi)報(bào)過(guò)名字呢。”

　　“我沒(méi)有什么可以自報(bào)家門的名字?！睔⒗蠋熡靡恢挥|手撓著自己的黃色腦袋，看似有些困擾地說(shuō)著，最后做出了這樣一個(gè)決定，“不然大家給我取一個(gè)吧?！?p>　　“原來(lái)可以隨意取名字的啊?！鼻霸?yáng)斗對(duì)此已經(jīng)無(wú)力吐槽了。

　　“但是，現(xiàn)在先集中于短句的寫作。”殺老師把話題重新搬回正軌，讓E班的同學(xué)繼續(xù)課程。

　　“是?！泵┮皸饕荒樞s的答到。

　　“那為師就抽空休息一會(huì)兒。”殺老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

　　殺老師整個(gè)身體就像是變軟了一樣坐在座位上，臉上也變成代表著放松的粉紅色，在這個(gè)狀態(tài)下殺老師的動(dòng)作基本上會(huì)慢一拍。

　　潮田渚看到殺老師放松了下來(lái)，也知道自己的機(jī)會(huì)來(lái)了。

　　面色一沉，拿著空白的作業(yè)，作業(yè)背后放著對(duì)殺老師專用物質(zhì)制成的匕首。

　　“哦，已經(jīng)寫好了嗎？渚同學(xué)。”看到向自己走來(lái)的潮田渚殺老師如此問(wèn)道。

　　潮田渚沒(méi)有回答，只是相當(dāng)平靜地向殺老師走了過(guò)去，就像是平常走路一樣，沒(méi)有一絲不協(xié)調(diào)之處。

　　殺老師似乎沒(méi)有主要到潮田渚準(zhǔn)備的暗殺，有或者是注意到了卻對(duì)自身抱有相當(dāng)自信而在原地待著。

　　但是E班的同學(xué)不止一人注意到了。

　　要么是在午休時(shí)就注意到了潮田渚和寺板三人的異常狀況，要么是看到了潮田渚在作業(yè)背后藏住的匕首，注意到的人都目不轉(zhuǎn)睛地看著這次潮田渚的暗殺。

　　潮田渚在離殺老師恰到好處的距離，迅速翻出匕首，反手刺向殺老師。

　　整個(gè)過(guò)程里潮田渚沒(méi)有帶著一絲殺氣和惡意。

　　如果目標(biāo)只是一般人的話，潮田渚的這次刺殺應(yīng)該就完美達(dá)成了。

　　但是，他現(xiàn)在的目標(biāo)殺老師，恰巧就不是一般人。

　　即使是以著比平常要慢一拍的動(dòng)作，殺老師還是輕松防御下了潮田渚的攻擊。

　　“不是說(shuō)過(guò)了嗎，要多加把勁?！?p>　　一只觸手輕松捏住潮田渚握匕首的手腕，另一只手用手帕包住匕首拿了起來(lái)，還有閑余地教導(dǎo)著學(xué)生。

　　但是，刺殺還沒(méi)有完。

　　潮田渚平靜地笑著向殺老師抱了過(guò)去，他的脖子上系著一個(gè)手榴彈。

　　他把自己當(dāng)做了炸彈向著殺老師襲去。

　　殺老師也一時(shí)變得慌張起來(lái)。

　　而在教室最后面的寺板龍馬乘機(jī)按下了炸掉的引爆器。

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