第十四章 沈平的憂慮
整整半節(jié)課的時間，沈平一直沉浸在學(xué)習(xí)之中。
然而很快，他就感受到一股強烈的悲哀。
不是聽不懂，而是這具身體太掛壁了。
雖然在圖書館的時候已經(jīng)有所察覺這具身體的記憶力十分恐怖，但是現(xiàn)在開始真正意義的學(xué)習(xí)后，沈平才無比震驚地發(fā)現(xiàn)這種幾乎過目不忘的記憶，如果專心學(xué)習(xí)的話能夠達到什么地步。
尤其是建立在他本來就有一定的英語基礎(chǔ)上，與其說是學(xué)習(xí)，倒不如說是回憶。
差不多幾分鐘的樣子，他就開始受不了臺上老師進度慢如蝸牛的講解了，而是將全部注意力放在平板電腦上的教材上自學(xué)起來，而且進度極快。
等他反應(yīng)過來的時候，電子書已經(jīng)被他翻到了75%的進度條，接近兩千個單詞已經(jīng)被他全部錄入大腦，并且完全倒背如流，除了口語上還可能會有欠缺之外。在這短短二十分鐘之內(nèi)，他竟然就做到了普通學(xué)生也許需要整個學(xué)期來牢記掌握的圣約語知識。
這樣的學(xué)習(xí)，還有一絲快樂可言嗎？
剛剛?cè)计鸲分镜纳蚱?，眨眼便目光呆滯的陷入了絕望之中。
反而是被他拉來的趙佩，滿臉懵逼地看著應(yīng)該和自己一樣是個學(xué)渣，考試全靠老師給面子的部長，不但沒有在課堂上搞事情，反而滿臉認真地在平板電腦上一頓操作。
看那樣子，似乎真的在學(xué)習(xí)的樣子，并且自動觸發(fā)的隨堂測試，都是隨手勾出答案，然后再滿分通過才有的煙花小彩蛋中翻開下一章。
簡直讓人頭皮發(fā)麻。
但是很快，趙佩也就釋懷了。
他隱隱約約的知道部長還沒有從學(xué)生會裂土分疆之前，就是已經(jīng)是圣羅蘭教堂的?？土耍髞砀侵苯映闪死锩娴膱?zhí)事還是什么玩意兒來著。
神職人員的話……精通圣約語似乎很正常？
想了想，失去興致的趙佩打了一個哈欠，為自己剛剛一連串的多余想法覺得有點好笑。
部長就算再小心眼，也不至于和老師過不去啊。
精神一松懈下來，來自學(xué)渣的靈魂就扛不住臺上老師綿綿不斷的催眠魔音了，整個人下意識地趴在了桌子上打了個哈欠，精神漸漸地恍惚起來。
然后還沒等他哈欠打完，頭頂突然挨了一個暴栗。
“上課不準(zhǔn)睡覺?！?p> 沈平目光略帶嚴厲地看著被他從恍惚中敲醒，表情茫然的趙佩。
對于這個少年，他的觀感還是不錯的。
因此在發(fā)現(xiàn)趙佩竟然在神圣的課堂上即將誤入歧途之時，果斷地選擇了將他從深淵中拉了回來。
要知道，他當(dāng)年初入高中之時，可也是數(shù)一數(shù)二的尖子生，到最后之所以只考上一個二本留下遺憾，就要從他一不留神在數(shù)學(xué)課上睡了一覺說起了。
但是，面對沈平的苛責(zé)，趙佩卻顯得無比委屈的說道：“部長，我不睡覺也聽不懂啊！”
二階升格者，擬神化因子還沒有開始對腦域進行強化嗎？
沈平摸著下巴，沉吟起來。
他也不是沒有體會聽不懂也不想聽，只能睡覺的感覺。
他又不是趙佩的家長，現(xiàn)在提醒一下也僅僅是出于好心。
如果這是趙佩自己的選擇，沈平覺得自己好像也沒有逼著他去學(xué)習(xí)的資格和必要……
于是沈平點了點頭，有些惋惜道：“這樣嗎……”
話音未完，沈平突然看見了系統(tǒng)剛剛彈出的一條提示信息。
【來自趙佩的負面情緒+30】
沈平眉頭一挑，沉吟起來：“你既然選修了圣約語，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？”
【來自趙佩的負面情緒+5】
趙佩面露一絲不耐之色，重新趴回了桌子上隨口說道：“我亂勾的，文化課我都選了。反正期末考試的時候就算交白卷，老師也知道給我們風(fēng)紀(jì)部及格的。那么認真干嘛?！?p> 沈平瞇了瞇眼睛，按捺住快要噴涌而出的愉悅，語氣低沉地說道：“趙佩同學(xué)，你的想法很危險吶。”
“怎么了？”
趙佩神色茫然道。
“我來教你吧。圣約語，我還是在行的?！鄙蚱铰冻隽撕挽愕男σ猓x正言辭地說道，“不管怎么說，咱們作為學(xué)生干部，肯定要起好帶頭作用。你光是修為上去了，文化水平不過關(guān)怎么給同學(xué)們起好帶頭作用呢？”
趙佩眨了眨眼睛，非常呆萌地歪了歪頭，干笑道：“部長……你逗我玩的吧？”
“肯定……不是逗你玩?！鄙蚱娇粗驗樽约旱囊粋€斷句，就又跳出來的負面情緒到賬提示，心中仿佛有一扇嶄新的大門正在徐徐打開。
這時，臺上的老師看著教室角落交頭接耳的兩人，深吸一口氣告訴自己這是特研A班，基本操作基本操作。
接下來整整半節(jié)課中，沈平目睹著趙佩的表情，在他的誨人不倦下，從不解，到懷疑，再到強顏歡笑的變化。
他不由露出了充實而欣慰的笑容。
幫助同學(xué)的快樂，就是這么樸實無華，并且一點都不枯燥。
下課鈴聲一響，備受折磨的趙佩二話不說立馬從座位上跳起來，踉踉蹌蹌地向教室門口跑去。
可是還沒等他走出門口，便被一張寬厚有力的手掌按住了肩膀。
趙佩哭喪著臉回頭說道：“部長，我上廁所?！?p> “我也上廁所?！鄙蚱奖砬闇睾偷恼f道，“一起吧，正好路上我給你解釋一下剛剛講到的那個單詞的一般運用環(huán)境。”
“小趙同志不是我批評你，你作為風(fēng)紀(jì)部的頂梁柱，體育方面是二階的升格者，文化方面也不能落下啊?！?p> “對了，你之前說你把文化課都選修了吧？成績怎么樣？什么？還行？怎么能還行吶？”
“這樣吧，我回頭給你制定個學(xué)習(xí)計劃你看怎么樣？”
……
圣約語、語文、物理三節(jié)大課，整整三個科目，小趙同學(xué)在文化知識上的欠缺著實讓沈平感到了深深地憂慮。
也難怪風(fēng)紀(jì)部在學(xué)校里的名聲這么不招人待見。
都是有原因的吶！
沈平趴在教室的窗臺邊緣，一邊看著樓下那個踉踉蹌蹌的憔悴身影，一邊看著系統(tǒng)里再創(chuàng)新高，已經(jīng)逼近4500大關(guān)的負面情緒值。
可以說，今天下午的效率雖然比不上上午的效率，但是也把翻閱福音書的消耗補了回來。
又幫助了同學(xué)，還順便賺到了負面情緒值。
沈平十分滿意地點了點頭。
恰逢此時，烏鴉振翅落下，語氣有些古怪的說道：“你怎么看起來很高興的樣子？賺了一筆大的？”
沈平就有點不高興，幫助同學(xué)的事情，怎么能叫賺呢。
那是附帶的，順便的。
不過仔細想想，他也懶得和烏鴉解釋自己的高風(fēng)亮節(jié)。
反而是問出了一個讓他有些不解的問題：“烏鴉，每個人能提供的負面情緒值都是有限的嗎？”
“你這不是廢話嗎？”烏鴉翻了個白眼，“這個玩意兒沈平老早就研究過了，具體是個怎么回事，你得回去翻他的筆記。反正就我知道的，每個人每天能夠產(chǎn)生的負面情緒值確實是有些的，具體公式差不多是意識強度乘以階位……等等，樓下那個人是趙佩？怎么看起來快死了？”
說話間，烏鴉也隨著沈平的視線往下看去，頓時就看見了樓下那個搖搖晃晃，正在向遠處校舍走去的身影。
“你那表情，該不是把他薅禿了吧？”