隨著第一節(jié)美術(shù)的落幕，接下來(lái)的課程可謂是讓我提不了半點(diǎn)興趣，像什么語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，幾乎全都是能讓我補(bǔ)覺(jué)的課目。
如果不想點(diǎn)辦法來(lái)解乏，那可真是要讓我無(wú)聊透頂了。我轉(zhuǎn)著手中的圓珠筆，發(fā)著楞，直到朱睿智把一掌紙條傳給我時(shí)，才讓我提起了興致。
“嘿！有人傳紙條給你?！?p> “誰(shuí)傳的？”我問(wèn)。
“不知道，反正是從一組那邊傳過(guò)來(lái)的?！?p> 由于陳小麗就坐在一組的第一張桌子，我首先能想到的人就是她，但其實(shí)并不是，而是坐在她旁邊的徐璐，就沖她轉(zhuǎn)頭對(duì)著我笑得春心蕩漾的樣子，我猜應(yīng)該是她沒(méi)錯(cuò)。
我打開(kāi)紙條，想看看里面究竟寫了什么，然而在紙條里卻畫著一個(gè)漂亮的心形并且在心形里寫著：放學(xué)能一起回家嗎的潦草字體。
我在想，這許璐不會(huì)就因?yàn)槲艺?qǐng)她喝了一杯果汁的原因就喜歡上我了吧。也難怪，或許是我的慷慨大方吸引了她呢，還是說(shuō)她想借機(jī)綁上我這個(gè)會(huì)變錢的富二代。
于是我在紙條上回道：可以二字。然后讓朱睿智幫我傳遞回去。
可紙條被傳遞的路上顯然被人阻截了，他就是莫成成，我知道他肯定會(huì)打開(kāi)紙條內(nèi)容然后看里面的內(nèi)容，而且還看得正歡的說(shuō)：“喲！這是在誰(shuí)跟誰(shuí)在傳情呢？”
我在隔岸觀察，看著徐璐從坐位上走到莫成成的桌前：“誰(shuí)讓你看的？！這是別人的隱私你懂不懂？”
莫成成顯然根本不在意這些：“我看了又怎么樣？誰(shuí)讓你讓紙條傳到我手上了呢?！?p> “把紙條還給我?！毙扈吹呐e動(dòng)引起了很多同學(xué)的注意，也包括陳小麗。
“我就不給?！蹦沙僧?dāng)著徐璐的面就把紙條扔下了窗外，這讓徐璐不禁跑到窗前看著紙條掉落到了陽(yáng)臺(tái)下的萬(wàn)丈深淵，口中罵道：“你怎么這么賤呢？莫成成。”
“我樂(lè)意，你能把我怎么招？”
看莫成成得意的樣子，真是欠揍，對(duì)于這種人，我必須有好好整一下他才行。在此之前，我撕掉了作業(yè)本上的紙，然后疊成了一個(gè)四角的紙飛鏢，接著模仿忍者投擲暗器的招式，偷襲了莫成成。
當(dāng)我將暗器脫手而出后，飛鏢就如快速旋轉(zhuǎn)的齒輪從一組經(jīng)過(guò)了好些同學(xué)的頭頂，隨后精準(zhǔn)無(wú)誤的扎進(jìn)了莫成的耳孔里。
他用手取下飛鏢，像是很痛的樣子向四周的同學(xué)觀吼道：“是誰(shuí)用紙飛鏢砸的我？！”
“活該被砸?！蔽彝敌Φ目粗扈聪蚰沙闪R了一句，于是返回自己的座位。
“要是被莫成成知道是你砸的話，他肯定不會(huì)放過(guò)你的?！敝祛Ｖ怯兴蓱劦恼f(shuō)，但從他笨拙的頭腦來(lái)看，絲毫沒(méi)有懷疑我有特殊能力一事。
要我看，像莫成成那樣只會(huì)欺軟怕硬的人來(lái)說(shuō)，只有老實(shí)人才會(huì)怕他，而對(duì)于擁有法力的我而言，那絕對(duì)是專治各種不服的主。
“沒(méi)人承認(rèn)是吧？！好！不要讓我知道是誰(shuí)砸的我，要不然他就死定了?！蔽夷贸稣Z(yǔ)文課本，聽(tīng)著莫成成像瘋狗一樣的亂叫，然后當(dāng)?shù)诙?jié)課鈴聲響起時(shí)，班主任丁曉也帶著能瞬間讓全班同學(xué)靜音的氣場(chǎng)走進(jìn)了教室，就連莫成成也乖乖的坐在座位上，頓時(shí)溫馴了許多。
丁曉把課本放在講臺(tái)上，帶著一副金邊眼鏡，表情嚴(yán)肅的審視了全班同學(xué)一圈。
“大家把語(yǔ)文課本拿出來(lái)，下面我們來(lái)上語(yǔ)文課?！闭f(shuō)完，丁曉就用粉筆在黑白上寫了自信二字，隨后說(shuō)：“在上課之前，我想選出一個(gè)班長(zhǎng)，凡是想當(dāng)班長(zhǎng)的都可以舉手，然后上臺(tái)來(lái)講講自己想當(dāng)班長(zhǎng)的理由，以及我為什么要當(dāng)班長(zhǎng)?！?p> 看得出來(lái)在很多同學(xué)心目中，班長(zhǎng)是一個(gè)代表權(quán)威又富有神圣的職位，除開(kāi)學(xué)習(xí)好之外，還要能為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。雖然我對(duì)班長(zhǎng)一職不報(bào)什么幻想，但我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都表現(xiàn)的畏畏縮縮，畢竟上臺(tái)演講是需要很大的勇氣和膽量的。
丁曉從一組掃視到四組，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)舉手，但這時(shí)，陳小麗忽然舉起了手：“老師，我想當(dāng)班長(zhǎng)?！?p> “很好，這是自信的表現(xiàn)，那你上講臺(tái)來(lái)吧，讓其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你想法?！倍越o陳小麗騰出了地方。也讓全班同學(xué)的目光都聚焦到了她身上，也包括我。
陳小麗站在講臺(tái)上做了一個(gè)生呼吸的動(dòng)作，看樣子挺緊張：“大家好，我叫陳小麗，我想當(dāng)班長(zhǎng)的原因是因?yàn)?，我希望能通過(guò)班長(zhǎng)一職班長(zhǎng)來(lái)能夠鍛煉自己，不管從哪個(gè)方面。在小學(xué)的時(shí)候我當(dāng)過(guò)組長(zhǎng)和勞動(dòng)委員，但班長(zhǎng)卻像我遙不可及的職位一樣，從來(lái)就沒(méi)被老師選過(guò)，所以，我想當(dāng)一次班長(zhǎng)，我希望丁老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，也希望各位同學(xué)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我的話說(shuō)完了，謝謝大家?！标愋←惡苡卸Y貌的向全班同學(xué)鞠了一躬。她的話也贏得了全班同學(xué)的掌聲。
“說(shuō)的好，這就自信的表現(xiàn)?！倍圆唤涞?，當(dāng)陳小麗帶著沒(méi)有平復(fù)的心情走回座位后，丁曉重新回到講臺(tái)上說(shuō)：“還有那位同學(xué)想上臺(tái)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一下班長(zhǎng)的職位的嗎？”
貌似臺(tái)下一片寂靜的回應(yīng)了丁曉的話。
“如果沒(méi)有，以后初一四班的班長(zhǎng)就是陳小麗了?！庇谑嵌院鋈环浅Ｕ降南蛉嗤瑢W(xué)說(shuō)了一句：“上課！”
“起立！老師您好?！标愋←惙磻?yīng)極快站得筆直的說(shuō)。也讓我們?nèi)缬?xùn)練有素的士兵一樣站起。
“同學(xué)們好，坐下?！?p> 就這樣，簡(jiǎn)單的上課儀式算是完成了。
丁曉開(kāi)始給我們朗讀課本上的課文，文章的名字叫散步。她的咬字非常清楚，而且閱讀起來(lái)富有感情，該停頓解釋的時(shí)候就停頓，絲毫不含糊。那氛圍搞的就像是她自己寫出來(lái)的文章一樣。
直到她把整篇文章念完后，才輪到了全班同學(xué)集體閱讀，那場(chǎng)面真叫一個(gè)吵啊。好不容易才讀完了第一遍，丁曉又叫我們復(fù)讀一次時(shí)，我生怕她把我們當(dāng)做了復(fù)讀機(jī)，還是沒(méi)修好的那種。
好在丁曉沒(méi)讓我們讀第三遍，外加我只是做口型，反正也沒(méi)人知道，只是過(guò)程會(huì)讓自己覺(jué)得有點(diǎn)怪而已。
丁曉叫我們復(fù)讀課文也不是沒(méi)有理由的，因?yàn)榻裉斓恼Z(yǔ)文作業(yè)就是背誦課文。
伴隨著下課鈴響起，我瞬間覺(jué)得我的世界解放了，耳根也終于清靜了。我收起了語(yǔ)文書，正準(zhǔn)備要去上廁所，但這時(shí)徐璐忽然跑到了我面前直白的說(shuō)：“你看到我給你寫的紙條了嗎？”
“看到了?！蔽一卮稹?p> “那放學(xué)我們就一起走咯？”她笑著對(duì)我說(shuō)。
“沒(méi)問(wèn)題?！蔽也恢肋@是不是一個(gè)人早戀的動(dòng)向，反正是像。
但同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳小麗座位上注意著我和徐璐談話，當(dāng)時(shí)就讓我覺(jué)得，徐璐這樣會(huì)不會(huì)影響和她之間的感情。我別過(guò)頭把視線看向她，但她卻躲開(kāi)了我的注視，這讓我頓時(shí)有種說(shuō)不出的負(fù)罪感，難道是她吃醋了嗎？我不知道。