肖平怎么也沒想到，初中生涯的開端居然如此不順利。
讓他更始料不及的事，居然還是發(fā)生在他一直引以為傲的領域——學習上！
從上學開始，肖平從來就沒有在學習方面有過任何苦惱，反正翻來覆去也就是那兩門：語文和數(shù)學。
他后來曾經想過這個問題，學的科目少，就算當堂沒有聽明白，只要稍微用點心，課下有的是時間讓你彌補。更何況他所在的小學是個區(qū)重點小學，老師非常負責任，抓的非常嚴，而這個“嚴”的表現(xiàn)就是“填鴨”。老師會搜集各種各樣的題型給你做，把一道題拆開了，嚼碎了，再反芻回來演變出各種各樣的造型讓你區(qū)分、辨認，不僅要識別出妖怪的模樣，還要有把他擊斃的本事。
所以，做的題多了，見的題型多了，考試的時候就能進退自如，游刃有余。
以肖平六年級的那個班的升學考試數(shù)學分數(shù)為例，滿分的多達二十一個人！這就是填鴨的結果。
可到了初中就不一樣了。初中的課程一下子多了好幾門，除了語文和數(shù)學，又多了英語、幾何、物理和化學，再加上歷史、生物這些副科，一下子讓肖平有些應接不暇，非常不適應。
特別是英語。肖平的英語老師是個女的，姓李，同時兼任二班的班主任。有意思的是，她和肖平所在一班的班主任萬老師是兩口子，兩個人一個教語文，一個教英語，同時還帶著兩個重點班的班主任。
多年以后，肖平這些初中死黨聚會的時候每每提起，這兩口子真的是很負責任的兩個老師。雖然當時不理解，經常和老師頂撞，但是現(xiàn)在回想起來，他們的責任心和現(xiàn)在的那些沒有課外補習班就活不了的老師們比起來真是云泥之別。
就拿他的班主任萬老師來說吧。萬老師教語文，短小精干，精神矍鑠。他寫的一手好字，有時候會略顯賣弄的顯露一下，比如，在學文言文的時候，明明可以對照課本念，就算要板書也只需要把佶屈聱牙或者重點段落寫下來即可，可他經常都是把全篇抄寫在黑板上，為此，往往要在前一節(jié)課剛下課的課間休息時間就開始寫。
不過，肖平也必須承認，就是從那個時候開始，全班都興起了練字的熱潮，而肖平本人的那筆至今依然每每受到稱贊的硬筆字，也就是在那個時候練成的。
只不過，當時李老師在教英語的時候，是音標和字母一起教的，搞得肖平非常糊涂，在很長一段時間里，他一直都搞不清楚這兩者之間區(qū)別，小考的時候自然考的一塌糊涂。
更糟的是，李老師對他的第一印象非常不好。肖平知道，這源自開學第二周的一次提問。
“同學們，剛才我們學習了六個新單詞，另外還學了四個半元音，下面我找一個同學，讓他給大家示范一下?！?p> 聽到老師要提問，肖平把頭壓的低低的，脖子縮的像個烏龜，生怕老師看到自己，提問自己。
這恐怕還是他第一次這么害怕被老師提問。之前，但凡有老師提問，他都是把胸脯挺的高高的，脖子伸的長長的，生怕老師看不到自己。可這次，他是真的怕被老師點了名字，因為他是真的不會。他第一次感覺到當個差學生的不易。
只可惜越怕什么就越來什么。
“肖平，你來給大家演示一下?！崩罾蠋煵唤怙L情的點肖平的名字。
肖平只覺得眼前一黑，整個臉都漲的通紅。但是趕鴨子上架，也只好慢慢的站了起來。
，心里再想著怎么更老師說自己真的不會。因為這時候的他根本搞不清音標和字母的區(qū)別，更不用說單詞了。
可惜的是，李老師看著肖平扭扭捏捏的樣子完全會錯了意，絲毫沒有感覺到肖平的窘迫。她環(huán)視全班，熱情洋溢的介紹道：“同學們，你們可能還不知道，這位肖平同學是咱們區(qū)今年小升初的狀元，總分第一名，以后大家要向他多多學習。來，肖同學，別謙虛，給大家示范一下?！?p> 她越這么說，肖平越覺得窘迫，最后只好一咬牙，直截了當?shù)恼f：“對不起老師，我不會讀。”
李老師愣了一下，顯然對肖平的這個回答準備不足。不過這并沒有打擊她的熱情，繼續(xù)鼓勵說：“沒關系，你只管大膽讀，錯了也沒事?！?p> 可是肖平早已經習慣了之前在學校鶴立雞群、出類拔萃的感覺，鮮花與掌聲匯聚成的優(yōu)越感才是他日常，此時讓他在全班面前念一些明知是錯誤的單詞，無異于讓他當中出丑，他實在接受不了。
于是他再次回答：“老師，我真的不會念。”
李老師的臉沉了下去。她應該搞不清楚自己的這個學生心里到底想的是什么，但是這樣僵持著顯然不是辦法，只能悻悻的說：“你坐下吧，不過我必須說，這樣很不好啊。。?！?p> 看到肖平似乎還一臉滿不在乎的模樣，她繼續(xù)加了一句：“提出批評！”
于是，李老師對肖平的第一印象就很不好，而作為她的丈夫，肖平的班主任萬老師自然也不會不受她的影響。
于是肖平在入學之初就遇到了麻煩。