方南：“我欲教授村寨里的孩子們讀書(shū)識(shí)字?！?p> 寨老：“困居山里，讀書(shū)識(shí)字何用？”
方南：“明朝之前有富宋、盛唐、強(qiáng)漢，明朝再?gòu)?qiáng)，亦有滅亡之日，村寨子弟可出山，建功立業(yè)?！?p> 思考良久，寨老們?cè)唬骸翱伞！?p> 在方南和寨老們的對(duì)答中，方南教授村寨里孩子們讀書(shū)識(shí)字的事情就此定下，只不過(guò)里面的話(huà)語(yǔ)更多一些，比如讓寨老們知道明朝之前還有宋朝、唐朝、漢朝。
放到外界，寨老們也只是普通一老農(nóng)，但是老農(nóng)也有自己的智慧。
老百姓都知道“造反是殺頭大罪”，同樣也知道讀書(shū)識(shí)字是出人頭地的最好方法，只不過(guò)青山寨位于深山中，寨民們都沒(méi)有戶(hù)籍，無(wú)法融入到大明朝中，這樣的情況下識(shí)字不識(shí)字無(wú)關(guān)緊要。
寨老們對(duì)大明朝興盛存亡沒(méi)有多少感覺(jué)，不過(guò)他們心中也有子孫后代能夠建功立業(yè)光宗耀祖的愿望。
不識(shí)字的老百姓怎么去建功立業(yè)，雖然現(xiàn)在讀書(shū)識(shí)字沒(méi)有多少用處，但是這些東西都是可以一代一代傳承下去的，說(shuō)不定未來(lái)某一天他們的子孫后代就能夠用到。
借著幾位寨老之口，很快，寨主方南想要教授村寨里孩子們讀書(shū)識(shí)字的事情迅速傳播開(kāi)來(lái)。
大人們對(duì)于這件事持無(wú)所謂態(tài)度，自己家孩子除了幫干一些農(nóng)活，剩下時(shí)間都是在玩鬧，找點(diǎn)事情給他們做也不錯(cuò)。
對(duì)于自己的第一批學(xué)生，方南也有一點(diǎn)要求，學(xué)生的年齡在十二歲到十五歲之間，男女皆可。
村寨中的適齡少年們，有的愿意跟著方南讀書(shū)識(shí)字，也有不愿意的，方南準(zhǔn)備將所有適齡的少年們都收為學(xué)生，便讓胡小丫、胡壯還有幾個(gè)小伙伴去動(dòng)員其他少年們。
“跟著方南讀書(shū)識(shí)字，方南會(huì)給大家講有意思的故事。”
“我們一起讀書(shū)識(shí)字吧，感覺(jué)非常好玩的樣子?！?p> 胡小丫胡壯等人的動(dòng)員下，大部分適齡少年們都表示愿意跟著方南讀書(shū)識(shí)字，最后只剩下幾個(gè)比較頑固的男孩子，他們?cè)诳吹狡渌』锇槎家侥侠蠋熥x書(shū)識(shí)字，只剩下自己，非常的孤單，只好跟上小伙伴們的腳步。
最終，方南收獲青山寨第一批四十二名學(xué)生，二十二名男生，二十名女生，胡小丫不包含在內(nèi)。
胡小丫也是要跟著方南讀書(shū)識(shí)字的，只不過(guò)方南和胡小丫兩人早早定下娃娃親，也沒(méi)有什么好反悔的，要是方南和胡小丫定下師生的名分，在深山里是無(wú)所謂，但是等到走向外界后，這就成了一個(gè)污點(diǎn)。
方南自然要避免這一點(diǎn)，胡小丫同樣要和其他四十二名學(xué)生一起讀書(shū)識(shí)字，只不過(guò)胡小丫的身份不是學(xué)生，而是教師助手，簡(jiǎn)稱(chēng)助教，也可以稱(chēng)呼為“老師”，其他時(shí)候方南也會(huì)單獨(dú)傳授胡小丫一些知識(shí)。
學(xué)生是收好了，課業(yè)還沒(méi)有正式開(kāi)始，青山寨沒(méi)有紙墨筆硯，方南的隨身空間里雖然有紙筆，但也無(wú)法為這么多學(xué)生提供，所以需要另想法子。
方法很簡(jiǎn)單，方南可以使用粉筆在黑板上寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)生們可以用鋪平的沙土當(dāng)紙，小木棍當(dāng)筆，用小木棍在沙土上寫(xiě)字。
沙土和小木棍到處都是，黑板直接找來(lái)一張舊門(mén)板涂黑即可，粉筆的主要成分是石灰石，也是能夠輕易找到的。
方南帶著學(xué)生們準(zhǔn)備教學(xué)工具、書(shū)寫(xiě)工具的時(shí)候，也在想著該怎么給學(xué)生們上課，在工具準(zhǔn)備差不多的時(shí)候，方南也思考好上課的內(nèi)容。
課業(yè)一共分為三個(gè)學(xué)科，分別是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和體育課。
語(yǔ)文課就是讀書(shū)識(shí)字的學(xué)科，身為超凡者，方南能夠清楚記得自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，不過(guò)方南沒(méi)有打算直接教授學(xué)生現(xiàn)代的課本，而是先教授這個(gè)時(shí)代里兒童啟蒙讀物《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。
方南記憶中的《三字經(jīng)》是清末民初的著名學(xué)者章太炎（字炳麟）先生的《三字經(jīng)》增訂本，實(shí)際上《三字經(jīng)》有多個(gè)不同年代版本，比如宋末元初的1068字本，明代的1092字本，明末的1122字本。
方南可沒(méi)有讓學(xué)生們知道“未來(lái)歷史”的想法，所以對(duì)自己記憶里的《三字經(jīng)》進(jìn)行修改，接近于外界明朝人現(xiàn)在用的版本。
語(yǔ)文課本內(nèi)容選擇起來(lái)比較簡(jiǎn)單，讓方南思考更多的卻是“教授繁體字還是簡(jiǎn)體字”、“是否學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音”這兩個(gè)問(wèn)題。
毫無(wú)疑問(wèn)，簡(jiǎn)體字加上漢語(yǔ)拼音能夠讓學(xué)生們讀書(shū)識(shí)字變得更加簡(jiǎn)單，但是這個(gè)時(shí)代里的讀書(shū)人學(xué)習(xí)的都是繁體字，簡(jiǎn)體字是從繁體字簡(jiǎn)化而來(lái)的，不過(guò)繁體字和簡(jiǎn)體字互相交流卻非常困難。
方南想了好長(zhǎng)時(shí)間，最終還是決定使用簡(jiǎn)體字和漢語(yǔ)拼音，一方面簡(jiǎn)體字和漢語(yǔ)拼音都是方南熟悉的內(nèi)容，繁體字方南能讀寫(xiě)，卻沒(méi)有簡(jiǎn)體字那么熟練，另一方面也是使用簡(jiǎn)體字和漢語(yǔ)拼音能夠更快讓人掌握文字。
現(xiàn)在方南只是教授四十三人讀書(shū)識(shí)字，未來(lái)還會(huì)教授更多的人讀書(shū)識(shí)字，甚至方南的學(xué)生也會(huì)教授其他人識(shí)字，使用簡(jiǎn)體字和漢語(yǔ)拼音，其他人學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更快，節(jié)省時(shí)間。
數(shù)學(xué)課也是算術(shù)課，就是教授學(xué)生數(shù)數(shù)，還有加減乘除的計(jì)算，以后視情況會(huì)提升數(shù)學(xué)課知識(shí)水平。
體育課不是學(xué)習(xí)知識(shí)的課，不過(guò)體育課也非常的重要，體育課的主要內(nèi)容有兩個(gè)，一個(gè)是鍛煉身體，另一個(gè)則是“練兵”。
現(xiàn)在的方南完全可以用紙上談兵來(lái)形容自己，理論知識(shí)非常豐富，但是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為零，想要打天下必須有一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，一支農(nóng)民軍只能夠通過(guò)人海戰(zhàn)術(shù)去碾壓敵人，這是方南不想要的，方南想要的是一支能夠?qū)苟啾稊橙说膹?qiáng)軍。
想法是挺好，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)卻沒(méi)有，所以方南打算在自己的學(xué)生們身上先實(shí)驗(yàn)一下。
語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、體育課，三個(gè)學(xué)科每天一節(jié)，每節(jié)課半個(gè)時(shí)辰（60分鐘），課間休息十分鐘，基本上就是半個(gè)上午或者半個(gè)下午多一點(diǎn)時(shí)間。