第210章 奇怪的課（8）

　　“老師，你繼續(xù)，繼續(xù)，我們都認真聽著呢?！睒匪继鹛鹦χ氐馈?p>　　這么積極配合給予反應的學生，老師真心覺得喜歡極了。

　　她莫名振奮起來：“好，我要接著講啦，注意聽，這輛汽車的結構?！?p>　　說完，她按開教桿的紅外線。

　　光點映在黑板中央，一幅簡潔明了的汽車結構圖躍然其上。

　　“汽車一般由發(fā)動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成?！?p>　　“其中，發(fā)動機是汽車的動力裝置，由于這是中等文明時期的產(chǎn)物，所以其作用主要是通過燃燒燃料產(chǎn)生熱能，然后轉(zhuǎn)化為動能，通過底盤的傳動系統(tǒng)，驅(qū)動汽車的行駛?！?p>　　說著，她拆開了這輛汽車，將發(fā)動機的剖視圖放出，一一比對。

　　“哇，沒想到中等文明的結構還挺精細的呀?！被ㄇ⒅l(fā)動機的的雙眼炯炯有神，在助教的允許下觸摸。

　　樂思看了他一眼，然后目光緊跟著他手碰的位置緩緩移動，心底默默研究起這個發(fā)動機的構造。

　　她心想，所以說地球就是中等文明啊，先前生活中的日常，感覺在他們眼中，都成了對稀有歷史的考古。

　　緒風和西溪站在樂思和花乾兩側，他們繞了汽車大半圈，碩笛就淪落到了孤單地站在外圍。

　　最終，碩笛還是忍不住插了進來，也湊近看發(fā)動機的構造。

　　老師順帶把維修方面的一點知識也說了之后，見大家還是愛不釋手，對著發(fā)動機各種觀察。

　　她輕輕咳嗽了一下：“先看到這里，發(fā)動機是重中之重，所以我第一個講，接下來簡單說說底盤和車身?！?p>　　“底盤，顧名思義就是支撐車身的作用，同時，它還負責接收發(fā)動機產(chǎn)生的動力，保證汽車正常行駛。”

　　話音剛落，黑板上就顯現(xiàn)了去掉發(fā)動機、車身和電氣設備的底盤結構。

　　外行人看過去，第一眼看到的就是輪胎和方向盤。

　　花乾就問：“老師，底盤加發(fā)動機其實也能開車了吧?！?p>　　老師很驚訝他會這么問，于是說：“如果不需要電氣設備就能點火發(fā)動的話，確實是可以，但是……”

　　花乾追問：“但是什么？”

　　回復他的不是老師，而是碩笛：“但是那樣的車你敢開嗎？”

　　碩笛后面的話還沒說，樂思就道:“沒有車身保護，東西沒位置放，也沒有安全帶，出車禍要被撞飛吧?！?p>　　其實碩笛說完，花乾就已經(jīng)反應過來了，沒想到樂思會接上碩笛的話。

　　頓時懊悔不已，覺得自己問了個蠢問題，還被兩個朋友一起嘲笑了。

　　樂思表示：我沒有要嘲笑你。

　　碩笛：但我是真的在嘲笑你。

　　心照不宣地，樂思與花乾兩人對視了一眼，既有那么一點火花四射的意思，也有點暗流涌動的感覺。

　　見狀，西溪笑著打趣：“嘻你們兩個干什么，合著伙欺負花花呢?！?p>　　說完，她還向花乾招手：“可憐的花花，過來，姐姐給你安慰，嘻嘻?！?p>　　花乾一手捂臉，一手沖她搖了搖：“不用了不用了?！?p>　　完了，他更后悔了。

　　不過被西溪這么一鬧，他感覺還是稍微好點了。