11月2日，周日，多云。
雖然顏綺再三強(qiáng)調(diào)不要扎堆來、不要扎推來，但一大清早還是涌入二三十號人。
顏綺連忙上前組織秩序。
盧雨帶家長來到觀摩窗后，帶領(lǐng)孩子們走入大廳。
她比較負(fù)責(zé)，主動請纓負(fù)責(zé)幼兒園。
負(fù)責(zé)一年級的則是一個叫白雪的女子。
個子不高，馬尾辮豎起，富有愛心，字落鏗鏘。
至于二三年級則稍顯簡單，只派了一位男子。
至于剩下的一位，則被顏綺留下陪家長。
添添水、聊聊天。
雖然家長不是主要顧客，但是給主要顧客掏錢的?。∷藕虻暮靡稽c(diǎn)總歸沒有錯。
盧雨先拍了拍手，示意小朋友們聚攏一起。
“排好隊(duì)，兩人一排，左邊小朋友牽著右邊小朋友的手?！?p> 盧雨語速極慢，一邊說，一邊示意。
隨即牽著最前方的一位小朋友緩慢消失，不過在臨走之際，步伐一停，示意小朋友們轉(zhuǎn)身對父母們揮手再見。
僅是一個小動作，卻給家長們留下了好印象。
“這個小老師不錯??！挺有禮貌的！”
“就是，把兒子交給她，我也放心?！?p> 顏綺同時出現(xiàn)在觀摩窗前，示意家長們聲音小一點(diǎn)，雖然有隔音玻璃，但保不準(zhǔn)影響孩子們?。?p> 同時更是將幼兒園、一年級的家長帶離。
幼兒園、一年級比較特殊，在隔音效果較好的封閉環(huán)境中進(jìn)行。
但出于安全考慮，里面安裝了攝像頭。
顏綺帶著家長來到一小房間，大屏幕上正播放著幼兒園、一年級小朋友們的一舉一動。
“那不是我家孩子嗎？”一位家長突然大吼。
“家長們不要激動、不要激動，不然會吵到外面的孩子，若發(fā)生意外，請第一時間告訴我們工作人員，我們會帶你入內(nèi)?！?p> “嘿嘿?！蹦俏患议L含蓄一笑，或許也感覺到了她的失常。
一年級還好，幼兒園直接亂成一團(tuán)。
小朋友一入內(nèi)，直接三五成群爭先恐后，更有兩個差點(diǎn)打了起來。
盧雨看了一圈，一個頭兩個大，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去，最起碼可以安靜一會。
剛才她就將臉丟在了姥姥家，現(xiàn)在又……
哎，難啊！
不過心登時一橫，雖然很難，但她也不會輕易認(rèn)輸。
隨即站在高臺大聲一吼：“大家先靜一靜，靜一靜?！?p> 誰知小朋友毫無反應(yīng)，更甚至有兩位直接跳在桌子上又奔又跳。
“這個……”
就連家長們也一時尷尬。
“沒事、沒事，這位小老師針對幼兒園的小朋友，進(jìn)行過專門的訓(xùn)練。”顏綺連連賠笑。
這一點(diǎn)顏綺倒沒有開玩笑。
盧雨雖然外表柔弱，內(nèi)心實(shí)則異常堅(jiān)強(qiáng)，剛來就說她要去幼兒園。
其實(shí)顏綺也勸過，幼兒園雖然錢多，但事無疑也最多，一年級好歹還上過幾天學(xué)，最起碼會聽老師的話。
但幼兒園呢？
誰知盧雨鐵心要去，并再三保證她會干好。
但現(xiàn)在……
顏綺無奈搖了搖頭。
剛才那一出，現(xiàn)在這一出，或許這個盧雨真的不太適合。
誰知就在此時，大屏幕畫風(fēng)突轉(zhuǎn)。
只見盧雨也找來一凳子，直接站在上面：“現(xiàn)在我看你們誰坐的端，老師就給誰發(fā)一個禮物?！?p> 語罷，盧雨直接從兜里拿出一個糖果。
她大學(xué)專業(yè)就是幼教，對于小孩子自然也了解一點(diǎn)。
不能打、不能罵，只能“誘導(dǎo)”。
所以她直接拿出了大規(guī)模殺傷性武器——棒棒糖。
瞬間四周靜寂無聲，就連桌子上的小朋友也坐在的端端正正。
接著盧雨乘勝追擊，“大家表現(xiàn)的都非常棒，老師也分不清到底誰是最好的，要不這樣吧！接下來我們來讀一首兒歌，看誰讀的最好，我們就把這個糖果給他，你們說好嗎？”
“好?！焙⒆觽兇舐暫艉啊?p> 顏綺也如釋重負(fù)松了口氣。
于此同時，一年級那邊。
白雪緊繃神色，一年級與幼兒園相比，最本質(zhì)的區(qū)別是，會察言觀色，他們會從面部表情猜測你的心情，從而采取行動。
所以白雪一入內(nèi)，臉?biāo)瓶喙?，烏黑一片?p> 孩子們左瞅瞅又看看，皆端坐位置，就連搖晃的也沒有，眼直勾勾盯著白雪。
須臾之后，白雪嘴角微微一揚(yáng)。
“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，現(xiàn)在我們來玩一個游戲。”
語罷，大屏幕登時一亮，其上出現(xiàn)一個點(diǎn)名PPT，不過將名字換成了一些有趣的東西。
白雪繼續(xù)說：“剛剛你們表現(xiàn)的都非常棒，所以現(xiàn)在你們每人有一次機(jī)會，誰先來?！?p> “我、我、我……”
說起玩的，下面小朋友比誰都起勁。
“你叫什么名字?。 卑籽┳叩揭晃恍∨笥衙媲?，低聲詢問。
“彭思雨?！?p> “彭思雨??！挺好聽的，要不你上來，可以嗎？”
彭思雨眼睛吧嗒吧嗒轉(zhuǎn)動不停，又看了一眼白雪，然后才說：“好的，老師?！?p> “那大家歡迎彭思雨小朋友?！卑籽┖笸藘刹?，示意大家鼓掌，然后又繼續(xù)道，“剛剛老師觀察了一圈，發(fā)現(xiàn)彭思雨小朋友不但坐的端，舉手還標(biāo)準(zhǔn)，你們可要多向人家學(xué)習(xí)奧！”
彭思雨來到大屏幕前，白雪示意點(diǎn)一下鼠標(biāo)。
大屏幕的上的畫面登時快速轉(zhuǎn)動起來。
“好了嗎？好了的話你再點(diǎn)一下?！卑籽┱f。
彭思雨點(diǎn)點(diǎn)頭，鼠標(biāo)輕輕一按，畫面隨即一停。
“來，大家看一看，彭思雨選上了什么。”
白雪示意彭思雨先回去，同時將所有人的目標(biāo)聚集到了大屏幕上。
“是《詠鵝》?！币晃恍∨笥颜f。
“不對不對?！绷硗庖晃恍∨笥堰B忙反駁。
“那你說說有什么不對?！卑籽┳哌^去詢問。
“下面有獎勵?！?p> “哦，下面有獎勵啊！你們看到了嗎？”
“看到了?！?p> “但老師看的不是很清楚，你們誰能幫幫老師呢？”白雪一邊詢問，一邊凝視全場。
“我我我。”
小朋友們又爭先舉手。
“那要不還是彭思雨來吧！反正這是她剛剛選擇的獎勵?！?p> 彭思雨微微有些膽怯，言語竟有些支吾。
“看這樣彭思雨小朋友對我們的熱情不太滿意??！那我們是不是可以再熱情一點(diǎn)?！?p> 白雪看到了彭思雨的緊張，一邊摸著頭鼓勵，一邊調(diào)動氣氛。
“對?！?p> “那就讓我們把掌聲在熱烈些?！?p> 啪啪啪。
誰知彭思雨依舊很是緊張，低頭揪著衣角，時不時瞄一眼白雪。
白雪輕微一笑，繼續(xù)鼓勵，“不要怕，大膽的說，你看下面的獎勵還在等著你呢？”
彭思雨頭輕輕一抬，似乎在詢問白雪。
白雪用力點(diǎn)點(diǎn)頭。
這一次彭思雨終于望向了大屏幕。
“朗讀《詠鵝》獎勵棒棒糖一支?！?p> 聲音雖然依舊有點(diǎn)斷續(xù)，但白雪已經(jīng)很滿足了，艱難的道路上終于邁出了一步。
不易啊，不易！
“原來是這樣啊！那能不能請彭思雨小朋友朗讀一下?！?p> “鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?p> 這一次明顯好了很多，聲音洪亮，一鼓作氣。
“彭思雨讀的好不好。”白雪問。
“好?！毙∨笥汛稹?p> “那我們現(xiàn)在怎么辦？”
“放獎品?！?p> “對，就是要發(fā)獎品，老師可是位誠信的好老師，那同學(xué)們是不是也應(yīng)該做一位誠信的好學(xué)生呢？”
白雪一邊說話，一邊將一顆棒棒糖放到了彭思雨手中，然后播放錄制好的《詠鵝》視頻。
“來，現(xiàn)在讓我們跟著視頻讀一讀，比一比是你們讀的好，還是視頻讀的好?！?p> “鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
聲音洪亮，甚至有兩位已經(jīng)離開了座位。
對此，白雪只是輕微淺笑。
觀摩席卻噤若寒蟬，靜靜聆聽。
一首老掉牙的古詩，一些孩子沒上學(xué)之前家長們就教過，但此時……
誰都沒有想到還可以這樣。
傳授古詩的同時，穿插做人道理，并且還樹立了孩子的自信心。
尤其是彭思雨的家長張燕，更是激動的流出了淚水。
彭思雨上學(xué)比較早，膽子就更是小了，在學(xué)校，不管老師如何詢問，她就是一言不發(fā)，為了這老師還多次請過家長。
誰知現(xiàn)在……
張燕知道，今日過后，彭思雨雖還會膽怯，但不會像以前那樣一言不發(fā)。
顏綺更是心神一顫。
若盧雨留下的是不屈，那白雪則是把控。
對局勢的把控。
她先進(jìn)去不茍言笑，給孩子們一嚴(yán)格的印象，然后已幽默風(fēng)趣的言語授課，并時刻穿插著做人道理，積極鼓勵不太自信的孩子，讓他們拾憶遺棄的自信。
不得不承認(rèn)，白雪成功了，并且還很成功，就連顏綺也被征服了。
更暗自下決心，要讓白雪留下來。
“各位家長還不錯吧！”
白雪都將舞臺搭起來了，她豈能浪費(fèi)，要是不宣傳一波也歹對不起了吧！
“何止是不錯，剛開始我還懷疑這些小老師的能力，現(xiàn)在看來到是我，以小人之心度君子之腹了，哈哈哈。”
一位家長爽朗大笑，顯然對于這一系列極為滿意。
“走吧！”又有一位家長轉(zhuǎn)身道，“既然心中都有譜了，也就不要打擾人家了?！?p>