第86章 能創(chuàng)新，敢爭先
王平搖頭笑道：“你可別亂出主意了?！?p> “張谷那個靈活的腦袋，在手術(shù)臺上才能大放光彩，他可不能走行政?！?p> “至少現(xiàn)在不行，他還年輕著呢，正是能干大事，能出成績的時候?！?p> 劉文栓也笑著點頭，他是分管行政的，下意識就往行政工作上考慮。
但三院現(xiàn)在，最缺的恰恰是向建華、張谷、姚娜這種醫(yī)學(xué)科研型人才，能創(chuàng)新、敢爭先、有思想、有理念。
……
講臺上，張谷侃侃而談，邏輯清晰，深入淺出。
從簡到難。一點點把眾人的思路，帶入到高深的吻合術(shù)當(dāng)中。
從傳統(tǒng)吻合術(shù)的缺點，到他改良吻合術(shù)的改進(jìn)地方，構(gòu)思方向。
再到未來吻合器的發(fā)展，應(yīng)用前景。
不僅臺下的眾人聽的認(rèn)真，入神。
臺上的周東風(fēng)、馮學(xué)斌和楊潔，也仿佛上了一課。
“組長懂的怎么這么多?。俊?p> 馮學(xué)斌捏了捏拳頭：“我還是三院的引進(jìn)型人才呢，不能太給張谷和給普外科拖后腿了啊?！?p> 周東風(fēng)則旁邊，則是一邊感嘆張谷這經(jīng)驗積累之豐富。
一邊也在不停的聯(lián)系姚娜，心里有些著急。
“按照課程表，下一項就是姚娜講她的空腸側(cè)側(cè)吻合了，她怎么還沒趕過來?！?p> 下面這么多領(lǐng)導(dǎo)，同事，甚至是外院的同僚在觀看。
別給出了岔子啊！
……
半個小時后。
張谷的內(nèi)容，基本上講完了。
他往側(cè)邊的設(shè)備室，不動聲色的看了一眼。
周東風(fēng)臉色有點難看的搖搖頭。
馮學(xué)斌和楊潔，此刻也無能為力，只能跟著干著急。
張谷繼續(xù)對臺下微笑道：
“吻合術(shù)的改進(jìn)方向，既然我們已經(jīng)明確了，未來前景也很可期?！?p> “那么大家最感興趣的具體吻合術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)來了?！?p> “在我的同事講課之前，我想先和大家聊聊這三臺吻合術(shù)的相通之處和獨特之處，方便大家對待會的三臺吻合術(shù)有一個總體的認(rèn)識，以及分辨途徑?！?p> 臺下領(lǐng)導(dǎo)席。
王平不怒自威道：“是不是姚娜還沒來？”
向建華點點頭：“最近小姚遇上點麻煩，來的路上又遇上堵車，估計得遲一會兒?！?p> 劉文栓道：“這么說，現(xiàn)在張谷講的這個內(nèi)容，是他臨時加的？沒有提前準(zhǔn)備？”
向建華嗯了一聲：“之前我和他串講課內(nèi)容時，確實沒有這一段，估計是他為了拖延，臨時加的了?！?p> 劉文栓和王平點點頭，沒有多說話。
……
十分鐘后。
姚娜一臉奔波匆忙之色趕來。
進(jìn)了設(shè)備室，就連忙給眾人道歉：“不好意思不好意思，遲到了！”
“現(xiàn)在市里全堵了，我找了個騎電動車的好心人，才捎我過來的?！?p> 姚娜往外面張望了一下：“現(xiàn)在是張谷在替我講？”
周東風(fēng)道：“不是，是他自己臨時加了一段，待會你還講你的備課內(nèi)容就行?！?p> 馮學(xué)斌忍不住插話道：“姚老師你別急，張谷醫(yī)生講的這段，還蠻有意思的，很值得聽。”
姚娜往臺下一看，還真是。
下面的人都聽的很認(rèn)真。
領(lǐng)導(dǎo)席上，本來面無表情的王平和劉文栓，此刻臉色也好看了許多。
分管業(yè)務(wù)的王平，之前也輪轉(zhuǎn)過普外科，多少懂點吻合領(lǐng)域的知識，他聽的不住點頭。
“這段可以。”
“這段吻合總括思路，把三臺吻合術(shù)的相通點和辨別點先講出來，聽了這段之后再聽具體課程，就能做到心里有底，學(xué)習(xí)效果就能事半功倍，不錯！”
劉文栓也道：“你別說，這段還真是神來之筆，向主任，待會你臺下和張谷說說，以后把這段也加入常規(guī)課程表。”
向建華也正有此意。
再看其他觀眾，他們根本沒聽出來這段是臨時加上的。
臺上。
張谷眼角余光看到姚娜到位了，順勢做了個結(jié)尾后，就打算把講臺讓給姚娜了。
嘩啦啦！
當(dāng)張谷走下講臺的那一刻，整個多媒體大廳，響起了熱烈的轟鳴般的掌聲。
副院長王平，劉文栓等人，都是笑著帶頭鼓掌。
這試講日的第一課，非常成功，張谷給培訓(xùn)教學(xué)基地開了個好頭。
觀眾席中，普外科的同事們，拍的最是用力。
小毛、沈文婷兩人也在其中，拍的手掌都紅了。
外院來聽課的人，也不由自主的鼓掌，心里佩服贊嘆的同時，也有些心情復(fù)雜。
看來這培訓(xùn)教學(xué)課，三院真是有備而來。
三院這培訓(xùn)基地，多半是要搞成了。
……
張谷講完后，姚娜、周東風(fēng)、馮學(xué)斌、楊潔四人輪流而上。
其他人上臺，差距一下就顯現(xiàn)出來了。
周東風(fēng)和姚娜這兩個老資格，還算能壓得住臺面。
馮學(xué)斌和楊潔，就稍顯稚嫩了。
不僅做不到無稿授課，還好幾次為了講清楚一點內(nèi)容，而翻來覆去的重復(fù)，顯得很啰嗦。
在表達(dá)能力、邏輯清晰程度，甚至是自信氣度上，都還不足，還需要鍛煉。
不過，這只是試講日，距離正式開課還有時間，還能繼續(xù)進(jìn)步。
……
向建華辦公室。
“張谷，培訓(xùn)基地的項目書已經(jīng)提交上去了，現(xiàn)在就等上面審批了?！?p> 張谷問道：“向主任，項目書上，咱培訓(xùn)基地的人員體系是怎樣的設(shè)置的？誰給咱坐鎮(zhèn)？”
這培訓(xùn)教學(xué)基地，是需要設(shè)置校長、副校長位置的。
擔(dān)當(dāng)校長的人級別越高，那就說明院方對培訓(xùn)基地重視程度越高，資源傾斜越大，將來發(fā)展前途越好。
向建華笑道：“是大院長?！?p> “宋院長？”張谷一喜，心里一定！
大院長宋校文親自坐鎮(zhèn)培訓(xùn)基地，這就是最高的重視程度！
科研中心為啥能在醫(yī)院里地位這么高？比教學(xué)處，質(zhì)量中心等幾個分設(shè)部門都更被重視？
就是因為大院長親自坐鎮(zhèn)，一把手親自抓。
向建華笑道：“宋院長當(dāng)校長，王平院長和我是副校長，周東風(fēng)、姚娜、馮學(xué)斌和楊潔都是講師?！?p> “至于你，目前是榮譽講師?！?p> 向建華笑瞇瞇道：“我和王院長、劉院長他們商量過了?！?p> “等你將來職稱職位上來，屬于你該有的位置，肯定會給你留著?！?