寫給他長長的信——之二

　　給你的第二封信

　　親愛的王奕楓哥哥：

　　您好，王奕楓哥哥！很高興再次給你寫信！先讓我按耐一下我激動的心，我的作文得了優(yōu)秀，成了班上的范文模板。你想知道我寫的是什么嗎？

　　作文題目是我的偶像，可以是科學(xué)家、偉人；也可以是家人，還有生活中某些時刻帶給你感動的平凡人……看到這個題目的時候，我的第一反應(yīng)就是寫你，但是我覺得老師可能不太希望我們追星，在老師眼里學(xué)習(xí)是第一要義。害怕因為寫追星得到一個低分?jǐn)?shù)，我陷入了糾結(jié)。

　　臨下筆的時候，我還是決定寫你。我并沒有因為追星而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)還是在首位的，這是我的底氣。而你帶給我的影響，我覺得還是蠻有意義的，至少我這么覺得，老師給我作文的表揚(yáng)，也肯定了這一點(diǎn)。

　　我作文的標(biāo)題是：偶像的力量——共同成長，各自精彩。你帶給我的影響，我覺得這八個字很好地概括了。你是熒幕里的人，我是熒幕前張望的人，我們是不相交的平行線。不知出于什么原因，可能是我抬頭的時候，看到了向前奔跑的你，開始了我的追逐。

　　你說，困難只是暫時的，堅持就好了；你說，喜歡就去做好了；你說，壞人太多，那我做個好人就好了……

　　我和你的生活毫無交集，你的一言一行卻在影響著我。我作文題目里的偶像一層意思是指你的職業(yè)；另一層是更為深刻意義的“偶像”。我們每個人對偶像的定義可能都不一樣，像老師給的題目上說的科學(xué)家、偉人、家人……很多人都能成為某個人的偶像。而我的偶像，就是你，王奕楓，一個只比我大一歲的男藝人。

　　我坦誠地承認(rèn)我對你的狂熱，也不吝表達(dá)對你的贊美。我視你為太陽，耀眼又溫暖。

　　哎呀，這語氣好像過于官方了。我不是在寫作文啊，我是在給你寫信啊，還是口語化一些吧，我希望看信的時候你是輕輕松松的。

　　夸你的話我就不再重復(fù)，都在我的作文里。要不是我的作文被老師粘起來展示了，我鐵定隨這封信一起寄給你。說到寄，你有收到我的上封信嗎？

　　信的最后，表達(dá)我的祝福，天天開心哦！我的太陽！

　　??????????????????????????????????愛你的小粉絲

　　??????????????????????????????201x年xx月xx日

　　我從來就希望我記住的只有開心的事，其實(shí)有好幾個同學(xué)都說追星很無腦，就是整天在幻想，明星真實(shí)的樣子，哪里會讓你看到。我想反駁他們，可那只會被當(dāng)作無底線的維護(hù)，我選擇不說。你是我奉為太陽的溫暖。