小鄭老師真沒學過散打

　　日子就這樣一天天平平淡淡的溜走，實習老師們每天閑得沒事無非就是嘮嘮學生。分享下各自看到的學生迷惑行為，聊一聊偷偷發(fā)現(xiàn)的學生小八卦，聽得大仙兒是一愣一愣的，不禁感嘆道：是自己對學生太過忽視了還是說九班的學生太懂事了，不然她怎么就找不到這么多有意思的事情呢？罷了，罷了，課間出操的時間快到了，大仙兒要下去數(shù)人頭了~

　　大仙兒和打打到操場的時候，隊伍差不多快整理好了，體委告訴大仙兒還差三人未到，原因未知。大仙兒一聽就知道，這肯定是學生不想做操就干脆躲在教室不出來了，想到這大仙兒立馬就往班上沖。據(jù)說當時打打看見大仙兒扭頭就往班上跑的時候，頗有一副要跟學生打一架的架勢，她不放心便也跟了過來。

　　回到班上，果不其然，幾個學生正在班上無所事事的亂晃一氣，其中還有一個正拉開窗簾趴在窗戶上往操場看?？吹竭@幅場景，大仙兒頓時火冒三丈，也不管學院之前所說的盡量不與學生發(fā)生沖突的要求，對著他們就是劈頭蓋臉一頓罵。大概是從沒看見過如此生氣的大仙兒，幾個學生都很懂事的承認了自己的錯誤，并且主動提出懲罰，大仙兒不想體罰他們，便要求他們每人給自己寫一份檢討即可。

　　辦公室里，打打告訴大仙兒，發(fā)火時的大仙兒真的太可怕了，感覺一言不合就會動手了。而其他人聽說大仙兒因為不出操而罵了學生后也驚訝道：

　　“你竟然還管他們出操的人數(shù)？我們班也有偷懶不去的，但我們都不管的?！?p>　　那天上晚自習之前，三位學生便把檢討書交給了大仙兒，內(nèi)容大同小異無非就是認識到了錯誤，下次不會再犯了。同時大仙兒也注意到了有位學生寫的這樣一段話：

　　“還有就是……我感覺小鄭老師特別像練過散打，反而感覺小李老師很溫柔，謝謝鄭老師給的糖?！?p>　　哈哈哈，這么實誠的嗎？真是讓人哭笑不得！

　　“課間出操”事件的發(fā)生讓大仙兒重新開始了反思，對于九班，作為一個實習老師到底是自己管得太多了還是太放松太兒戲了？

　　其實早在確定所帶的實習班級后，大仙兒心里是策劃了一套比較全面的班級管理方案的。對于學生，大仙兒向來奉行的就是嚴格要求，她從不怕因為教學管理與學生關系弄僵，只要最后學生們能真正做到嚴格要求自己就好。只是幻想與現(xiàn)實的變數(shù)真的太大了，真實的實習讓很多事情的實施變得無能為力。

　　思考再三，學生說大仙兒兇，這點大仙兒承認，畢竟打打就經(jīng)常調(diào)侃大仙兒說大仙兒今后工作了一定要做政教處主任。只是對于九班，還是盡自己所能吧，結果是好是壞，無愧于心就好！

　　此外大仙兒還決定了，今后有時間一定要去學學散打，不然都對不起自己這么像學過散打的氣質(zhì)。哈哈哈哈哈哈哈哈哈~