放學，文今和田遇一起走。
田遇問：“今天溫雅怎么了？什么‘是她’？”
文今猶豫著，不知道該不該跟田遇說這事，那是溫雅自己的事，她說出去好像不太好。
于是文今沒說。
文今不說，田遇就明白，這是溫雅的私事，也沒多問。
文今見狀，松了一口氣。
自從和文今說了在心中憋了一個假期的事后，溫雅終于放松下來，臉上的笑容也多了，就像是壓在心頭的巨石掉了下去。
然而溫雅開心還沒一個星期，就在一樓的展板上看到了各個社團的錄取人員。
沒有她。
倒是文今成功進了3D打印社團。
溫雅看到結果，也不怎么傷心，正好，可以把時間用來學習。
溫雅正想著，忽然有人從背后拍了她一下。
溫雅嚇了一跳，順著方向去看，去發(fā)現(xiàn)沒有人，又轉到另一個方向，這才看到了人。
是陸虹。
“你報了什么社團？”陸虹問。
“心理。你呢？”
“我？我報了足球?！标懞绲馈?p> 陸虹又道：“你報了心里社團，那以后我就可以找你咨詢心理問題了！”
“那估計不行了。”
“怎么就不行了？你是不是不想幫我?！?p> 溫雅看著她慢慢道：“我只是說報了這個社團，但是沒有進去，被刷下來了。所以我肯定幫不了你的?！?p> 陸虹又找了一個話題：“那你還要報其他社團嗎？”
溫雅不解：“還能再報？”
“對啊，你想報哪一個？”
溫雅搖頭：“不報了。”
陸虹問：“那你自習課上要干什么？不會無聊嗎？”
溫雅還沒說話，她就劈里啪啦說了一堆：“你要知道，在高中，人際關系和學習一樣重要，你不能只知道學習，不和別人交往。報社團就是鍛煉人際交往能力的一個好方法，上了大學特別重要……你要是整天就知道學習，雖然學習好了，但你出了社會肯定會得罪一堆人！到時候就算你成績再好也沒用！”
溫雅聽著，越來越覺得不對：“是什么告訴你成績好了，去了社會肯定會得罪一堆人？”
陸虹擺手：“哎呀，那么較真干什么？我就是不知道怎么表達，隨口說了一下而已嘛！你知道意思就行！”
溫雅皺眉：“我不知道！”
陸虹一愣：“你這么激動干什么？我就是說說，你要是不想聽就別聽了。我也不是非要讓你認同我?！?p> 溫雅深吸一口氣：“我覺得我和你的觀念不一樣，可能你不理解我，我也不理解你。這樣吧，咱們以后再說行嗎？”
已經(jīng)六點四十了，還有十分鐘就是他們班的晚自習時間，她得趕緊回去準備準備。
陸虹攔住她：“你著什么急？離上課還有二十分鐘呢！咱們再說會兒話。”
溫雅搖頭：“不了，我回班里還有事，我先回去了?！?p> “這么著急？”
“嗯?！?p> “不在這一兩分鐘吧？我想問你個事?！?p> 溫雅暗自皺眉，聲音卻很平靜：“你說?！?p> “你還在一班嗎？”
就這個？寒假不是問過了？
溫雅又說了一遍：“對，還在一班?！?p> 陸虹急切起來：“你知道這學期還調班嗎？我想去一班。”
溫雅笑：“我聽說是不調班了?！甭犎~老師說的。
陸虹失望了：“真的嗎？那我怎么辦啊？”
“你非要去一班嗎？你現(xiàn)在這個班也挺好的啊。”
陸虹分到了在三班，重點班之一。
陸虹嘆氣：“三班哪有一班好？”
這個問題溫雅怎么說都不對，于是保持沉默。
陸虹訴苦道：“你知道嗎？二三四這三個重點班里面三班是最差的！”
“怎么可能？”這三個重點班的老師和學生的水平都差不多，陸虹從哪兒得出這種結論？溫雅道，“就算是有一點點差距，但這不是很正常嗎？哪有什么最好最差？”
陸虹捂臉：“溫雅，你不知道，我們班的班主任代的班永遠都是重點班里最差的，就算是剛分班的時候水平差不多，沒多長時間就是重點班里最差的了，有些時候連普通班都不如。”
“但是你現(xiàn)在想調班也調不了了?！睖匮爬潇o地說。
陸虹拉著她：“我去找你們班的班主任說行嗎？或者去找校長？”
溫雅被陸虹拉得不舒服，掙開她：“我覺得不行?！?p> 陸虹看著溫雅，有點憤恨，忽然又興奮起來：“溫雅，你成績這么好，以后去A大也妥妥的，老師肯定會給你面子，你幫我去找葉老師說一下行嗎？”
溫雅一怔，原來陸虹是把主意打在她身上了？
“沒用的，你得去找年級主任或者校長這些人，找老師沒用?！?p> 陸虹不甘心，還想說什么，卻見溫雅低頭看看表，急急忙忙道：“我得回去了，咱們以后再說。”
“你著什么急??？不是還有十幾分鐘嗎？一兩分鐘就能跑回去。”陸虹不滿道。
溫雅看著她，眼里是深沉的黑：“我腳不好?！?p> 陸虹突然無話可說，卻不愿就這么放溫雅離開，于是也跟著溫雅往樓上走。
“你們班每天都是六點五十上晚自習嗎？”
這件事瞞不了，于是溫雅點頭：“對?！?p> “那不是還有……”
溫雅打斷她：“我還有事，很重要?！彼阅隳懿荒軇e這么自私地拉著我說話？
陸虹撇撇嘴：“你們是每個人必須都在六點五十上自習嗎？”
溫雅一邊上樓梯，一邊壓制著有點不穩(wěn)的聲音：“對。”
溫雅腳還沒好，但一班在四樓，每次爬上爬下，溫雅為了防止自己踩空造成二次傷害，就一直扶著欄桿走。
陸虹快走兩步，站到溫雅前面的臺階上停下。
溫雅被嚇了一跳，急忙扶穩(wěn)站好，她有點惱了：“你干什么？”
陸虹好像沒聽出來溫雅聲音里的不悅，嬉笑著說：“你要不要試試晚點回去，看看有什么事？”
“不要！”溫雅很干脆地拒絕。她又不是腦子有病，專門往高壓線上撞？再說了，她知道晚到的后果：給打掃衛(wèi)生一星期。
她不想把時間浪費在本來可以避免的事情上。
陸虹也不想繼續(xù)自討沒趣了，說了一句：“我突然想起來我還有點事，那我就先走了?！?p> 說完，也不等溫雅說聲再見，就急忙跑了。
溫雅在原地頓了頓，才繼續(xù)上樓。
回到教室，文今已經(jīng)坐好了：“你怎么這么晚才回來？”
溫雅走得慢，于是給自己預留的時間一直很長，就為了應對突發(fā)情況，因此向來比她早到教室，今天怎么這么晚？都快上課了。
溫雅喝了一口水，郁悶道：“我在樓下看社團表的時候遇到了一個重中同學，說了一會兒話就遲了?！?p> 說起社團來，文今忽然想起一件事：“我?guī)湍憧戳?，你好像沒能進心理社團？要不你來我們社團吧，我進了3D打印?！?p> 溫雅搖頭：“不了，我打算就在教室里學習，就不去社團了?！?p> 文今聞言有點遺憾，不過沒說什么，低頭寫作業(yè)。
過了一會兒，文今才道：“我剛才寫了物理作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有點難，你等會也看看?！?p> 溫雅道：“我已經(jīng)寫了，就是有點難，我打算等會兒朱老師來監(jiān)晚自習的時候去問。你要一起嗎？”
文今猛點頭：“要要要！你哪道題不會？咱們先內部處理一下?！?p> 溫雅把作業(yè)遞過去，圈了幾道題：“我是這種題型不太會，上午沒聽懂，云里霧里的，不會做題?！?p> 文今一看：“我也是這種類型的不會做。朱老師講得快了。”
“難道就咱倆覺得他講得太快了嗎？怎么其他人都不出聲？”溫雅問，滿頭問號。
文今想了一會兒，也沒想出什么，就轉身去問田遇。
田遇看了一眼題，記住題號：“我還沒做，做了再說?！?p> “你先看看嘛！”文今拉長調子撒嬌。
田遇沒看她，伸手把剛才推回去的作業(yè)拿了回來，順手拿過草稿本：“那我先看看，你們先做別的吧?！?p> 田遇他們都習慣了四人的相處模式，遇到問題，先問同桌，同桌也不會，就一起問另外兩個，如果還不會，就結伴問老師或者派個代表出去。
時間久了，班里的同學都知道他們四個人的關系了。所以就算文今和田遇走得近了一點，也沒人覺得不對，就連溫雅都沒在意。
田遇看著題，徐遠也湊過去看：“這道題我會！上午老師講了?！?p> 溫雅道：“我們也知道講了，就是還有點東西不太懂?！?p> 徐遠朝溫雅招招手：“那我給你講吧。”
文今也湊過去聽。
徐遠壓低聲音，給兩個女生講，田遇則繼續(xù)算著。
溫雅又提出了“奇怪想法”，徐遠已經(jīng)見怪不怪了，他甚是熟練地給溫雅和被溫雅說服的文今掰想法。
過了一會兒，葉老師進來了，他看一眼這邊悄悄講題的幾個人，又看看其他安安靜靜寫作業(yè)的人，轉悠一圈，走了。
學校對一班很寬容。
如果是其他班，學校是不允許在自習期間說話的，但是一班有這個特權，他們需要時間去探討其他問題。
比如奧數(shù)競賽的題，再比如他們私下找的題。
而且，溫雅四人組的學習模式很好，既能加深知識理解程度，又能鍛煉思維。