第60章 充當(dāng)教練

　　揭幕戰(zhàn)是在一支三年級(jí)球隊(duì)和一支二年級(jí)球隊(duì)之間展開的，梅窮所在的一年級(jí)3班今天沒(méi)有比賽，所以陳安慧在放學(xué)的時(shí)候，特意把參加比賽的球員全部都留了下來(lái)！

　　“你們聽好了，我們只有打進(jìn)決賽，袁小浪同學(xué)才能上場(chǎng)，但這個(gè)任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)要求有點(diǎn)高了。不過(guò)我們還是要對(duì)自己的實(shí)力有信心，絕對(duì)不能成為那種首輪游的球隊(duì)，我可不想自己吹出去的大話最終成為別人的笑柄。所以我給大家暫定的目標(biāo)是沖進(jìn)8強(qiáng)，下面我們就來(lái)說(shuō)一下后天下午第一個(gè)對(duì)手一年級(jí)7班的情況。”

　　所有報(bào)名參賽的隊(duì)員圍坐在了陳安慧的身邊，大家的積極性都被她的斗志調(diào)動(dòng)了起來(lái)，此刻所有人都全神貫注地聽她描述著第一個(gè)對(duì)手的詳細(xì)信息。

　　“一年級(jí)7班，沒(méi)有校隊(duì)的隊(duì)員，整體實(shí)力比我們略微弱一點(diǎn)，他們班主要有一個(gè)身高1米87的大前鋒選手，目前在同位置上，我們處于絕對(duì)的劣勢(shì)，但通過(guò)我偷偷的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在其他位置他們班并沒(méi)有特別優(yōu)秀的球員。”陳安慧講的很清楚，對(duì)手信息的采集也很及時(shí)。

　　“只有一個(gè)大前鋒打的不錯(cuò)嘛……”梅窮在嘴里叨咕著。

　　“嗯？梅窮，你有什么好的提議嗎？”看到梅窮在那里小聲地嘀咕，陳安慧投去了疑問(wèn)的目光。因?yàn)檫@種比賽是沒(méi)有教練的，大家的表現(xiàn)全靠臨場(chǎng)發(fā)揮，如果能在賽前制定出一個(gè)比較靠譜的打法，限制住對(duì)方的重點(diǎn)球員，那么贏球的幾率就非常高了，這種級(jí)別的籃球比賽主要還是看個(gè)人實(shí)力的發(fā)揮。

　　“呃——如果我猜的不錯(cuò)，1米87的身高報(bào)名打大前鋒，而不打小前鋒，這說(shuō)明他的運(yùn)球能力和突破能力并不是很強(qiáng)?！?p>　　此時(shí)，所有人的目光都聚焦到了梅窮的身上，只見(jiàn)他稍微沉思片刻然后繼續(xù)說(shuō)道：“一般大前鋒的作用更偏向卡位、擋拆、籃板、近距離的進(jìn)攻（包括籃下進(jìn)攻和二次進(jìn)攻）。所以我們只要封死對(duì)他的傳球線路或者讓他遠(yuǎn)離籃筐，這樣他的威脅就會(huì)大大降低了。”

　　“我靠，梅窮，可以啊，你這分析的，很到位……”宋啟明突然用力地拍了一下梅窮的后背，然后佩服的豎起了大拇指。

　　宋啟明平時(shí)特別喜歡看籃球比賽，尤其是喜歡聽那些有名的體育評(píng)論員對(duì)比賽形勢(shì)和球員對(duì)位情況的深度剖析。雖然宋啟明自己分析不來(lái)這些，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，使他可以輕松地辨別出別人的評(píng)論是否靠譜。

　　剛剛梅窮的評(píng)論，正好和央視頻道的某著名評(píng)論員的觀點(diǎn)不謀而合，他曾經(jīng)也針對(duì)某一個(gè)位置的隊(duì)員非常強(qiáng)勢(shì)這種情況進(jìn)行過(guò)分析和闡述，只不過(guò)宋啟明一時(shí)沒(méi)有想起來(lái)。不過(guò)在梅窮說(shuō)完以后，他突然回憶起來(lái)了，并對(duì)梅窮的分析給與了高度的評(píng)價(jià)。

　　不光是宋啟明，就連宮田宇、楊威等人也都坐在一旁，忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然上周班內(nèi)的籃球?qū)官惿?，梅窮華麗的運(yùn)球令他們多少有些意外，而且每個(gè)人都或多或少地被梅窮秀了一把，但是真正面對(duì)外部挑戰(zhàn)的時(shí)候，他們卻能齊心協(xié)力，不計(jì)前嫌，這份集體榮譽(yù)感才是陳安慧最想看到的。

　　“你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，梅窮這理論一套一套的，應(yīng)該挺適合當(dāng)教練的......”馬璧也毫不掩飾自己對(duì)梅窮的欽佩之情。

　　“教練？”陳安慧一臉狐疑的表情，望著梅窮。

　　“對(duì)，我覺(jué)得可以——”，“這個(gè)主意不錯(cuò)誒——”，“那我們是不是該叫——”

　　風(fēng)云突變，此時(shí)梅窮一臉懵逼的看著大家，他本意只是想幫助陳安慧分析一下對(duì)手的情況，好讓她心里有個(gè)底，畢竟陳安慧一直都在默默地幫助他，將心比心他這么做也算一種回報(bào)嘛。

　　“要不，你試試？”陳安慧用一個(gè)疑問(wèn)的眼神兒看著梅窮，那意思就好像即使你干不好大家也不會(huì)責(zé)怪你的。

　　梅窮初中打球的時(shí)候，就是一個(gè)雙能衛(wèi)——既能打得分后衛(wèi)，又能打控球后衛(wèi)，所以他對(duì)球場(chǎng)上局勢(shì)的分析往往更加冷靜，對(duì)比賽的把控能力要比普通球員更加?jì)故?。他的初中教練曾?jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)梅窮，當(dāng)梅窮擔(dān)當(dāng)?shù)梅趾笮l(wèi)的時(shí)候，對(duì)方只需要考慮如何防守住梅窮就行，可如果梅窮擔(dān)當(dāng)控球后衛(wèi)的時(shí)候，場(chǎng)上的五個(gè)人全部都要重點(diǎn)盯防，因?yàn)槊恳粋€(gè)位置都有可能得分，基本上防不勝防。

　　“好吧，要不我就暫時(shí)做個(gè)教練吧！”梅窮也不矯情，很爽快地就答應(yīng)了。他之所以這么做最主要還是看在陳安慧的面子上，而且班里同學(xué)們所展現(xiàn)出來(lái)的集體榮譽(yù)感，確實(shí)讓梅窮有了一種熱血沸騰的感覺(jué)，使得他很想為這個(gè)班級(jí)做點(diǎn)什么。

　　“那就暫時(shí)這么定了，明天下午這場(chǎng)比賽，我們就先執(zhí)行梅窮的戰(zhàn)術(shù)安排吧。”陳安慧一邊說(shuō)著，一邊看向梅窮，示意他來(lái)安排后面的戰(zhàn)術(shù)布置。

　　“后天我們的對(duì)手是一年級(jí)7班，對(duì)方只有一個(gè)大前鋒比較厲害，我們的戰(zhàn)術(shù)就是封死他，宋啟明你的身體比較強(qiáng)壯，你就負(fù)責(zé)把他抗在三秒?yún)^(qū)以外的地方，如果他投籃，就放他投，但我估計(jì)他的中遠(yuǎn)投命中率不會(huì)很高；但如果他選擇了突破，那附近的防守隊(duì)員就過(guò)去包夾一下，只要有機(jī)會(huì)斷球，就果斷打快速反擊！”梅窮講的很清楚，所有人也都沒(méi)有提出異議。

　　因?yàn)閷W(xué)校的舊倉(cāng)庫(kù)正在施工，所以話劇社也暫時(shí)停止了活動(dòng)，直到小劇場(chǎng)建起來(lái)以后，才會(huì)恢復(fù)社團(tuán)活動(dòng)，梅窮在這段時(shí)間也可以安心當(dāng)“教練”了。而導(dǎo)演黃立、編劇錢書禮等人這段時(shí)間的工作都會(huì)以新劇本的創(chuàng)作和修改為重點(diǎn)。

　　籃球訓(xùn)練館。

　　“教練，所有人員都到齊了，可以開始今天的訓(xùn)練了！”郭小川表情嚴(yán)肅地說(shuō)著，然后回到了隊(duì)伍中。

　　“大家好，我今天要宣布一件重要的事情。本市的另外一支三甲球隊(duì)——五常中學(xué)，已經(jīng)提交了和我們?；@球隊(duì)打一場(chǎng)友誼賽的申請(qǐng)，比賽時(shí)間定在了本月月底。所以我希望大家在之后的訓(xùn)練中要更加刻苦，尤其是新來(lái)的隊(duì)員一定要盡快地融入到我們球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)體系中去。從今天開始，力量訓(xùn)練可以先暫停一段時(shí)間了，大家主要演練一下技戰(zhàn)術(shù)的配合，我會(huì)在比賽前公布參加這次友誼比賽的人員名單?！北Ａ_·貝爾蒙多教練非常嚴(yán)肅地說(shuō)道。

　　“開始訓(xùn)練吧！”