時(shí)光仿佛停止了運(yùn)行，這幾天過(guò)的很慢很慢。發(fā)生的事情也很多很多。
我想著想著，萬(wàn)惡的上課鈴又響了起來(lái)。不過(guò)這節(jié)本應(yīng)該是班主任老師的數(shù)學(xué)課，走進(jìn)教室的卻是語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師是一個(gè)古色古香的女人，有著一頭烏木般的秀發(fā)。她的一言一行，舉止投足無(wú)不讓人聯(lián)想到古代，聯(lián)想到古裝電視劇里的公主和大小姐。
好了，安靜一下。她撩了撩額頭前的碎發(fā)說(shuō)道，事情是這樣的，金黃色的秋天就要來(lái)了，我們學(xué)校要在立秋當(dāng)日舉行一場(chǎng)辯論賽。
所以我和你們班主任老師換了這節(jié)課，今天我們就先開(kāi)一場(chǎng)小型辯論賽，從班級(jí)里選出三位小辯論家，進(jìn)行學(xué)校的比拼。
說(shuō)完，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)上了“辯論賽”三字。
今天我們來(lái)辯論一個(gè)經(jīng)典問(wèn)題：假如你去畫(huà)展，此時(shí)發(fā)生了火災(zāi)，一只可愛(ài)的小貓和一副價(jià)值連城的名畫(huà)，你先救誰(shuí)？
此話一出，剛剛還有點(diǎn)聲音的教室瞬間鴉雀無(wú)聲。
而我也暫時(shí)放下了煩惱，思考起來(lái)。就在這時(shí)，文藝第一個(gè)舉了手。老師微微一笑：文藝，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
救畫(huà)。貓可以有很多，畫(huà)只有一副。
他說(shuō)的時(shí)候就像剛來(lái)學(xué)校時(shí)一樣表情冷漠。
老師依然保持笑容，讓他坐下。這時(shí)，文琦也舉起手，她說(shuō)：我也認(rèn)為救畫(huà)，因?yàn)橐桓碑?huà)所帶來(lái)的價(jià)值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一只貓的。
我在心里冷笑了一聲，她的話讓我覺(jué)得她未來(lái)一定會(huì)是一個(gè)好商人。
舉手的人慢慢多了起來(lái)，聲音也變得越來(lái)越雜，但是隱約能聽(tīng)出說(shuō)救畫(huà)的人比說(shuō)救貓的多。
好了，老師說(shuō)道，有沒(méi)有意見(jiàn)不同的，或者想要反駁一下的。
周?chē)肿兊冒察o起來(lái)。我開(kāi)始緊張起來(lái)，想要舉手胳膊卻像被人扯住一樣舉不起來(lái)。
不知道是不是老師注意到了我的舉動(dòng)，反正，就在這時(shí)，我聽(tīng)到了我的名字。
我站起來(lái)，穩(wěn)定緊張情緒：我選擇救貓。
這個(gè)問(wèn)題與其說(shuō)是糾結(jié)救畫(huà)和救貓，不如說(shuō)是在一定條件下，選擇精神的價(jià)值還是生命的價(jià)值。
這里，畫(huà)便是精神價(jià)值，就像我們經(jīng)常說(shuō)藝術(shù)是精神糧食。而貓則代表生命。
文藝同學(xué)說(shuō)貓有很多，畫(huà)有一副，看似沒(méi)有問(wèn)題實(shí)則漏洞百出。
沒(méi)錯(cuò)，在某一角度上講，即使畫(huà)還可以再畫(huà)，但是就像達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋，同一幅畫(huà)，甚至同一個(gè)作者來(lái)畫(huà)，畫(huà)出的感覺(jué)都大大不同，畫(huà)本身也一定會(huì)有不同。
我看了文藝一眼：但是畫(huà)即使不同，因?yàn)槭且粋€(gè)作者畫(huà)的，因?yàn)樽髡叩漠?huà)風(fēng)和特色，這副畫(huà)依然值錢(qián)，依然會(huì)成為藝術(shù)。
它的價(jià)值甚至可能會(huì)超過(guò)前者。
這時(shí)候有人可能要說(shuō)了，那如果作者已故呢？這個(gè)時(shí)候就要把目光放在貓身上了。
怎么說(shuō)呢，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，貓的確有很多，各式各樣的品種，各式各樣的花紋，應(yīng)有盡有。
但是大家不要忘了，人類(lèi)是一個(gè)整體。人類(lèi)是我，你，他嗎？不是的。眾所周知，我，你，他是一個(gè)個(gè)體。個(gè)體都擁有獨(dú)立意識(shí)。
這回目光轉(zhuǎn)回問(wèn)題上，貓和我們?cè)谧恳粋€(gè)人都一樣，它是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，就像你是你，而我是我。我不會(huì)成為你，你也不會(huì)變成我。
對(duì)于文藝同學(xué)說(shuō)的貓可以有很多，我要反駁，大家要知道，這個(gè)世界上都不會(huì)再找到第二個(gè)自己，對(duì)于這只貓也是一樣。
沒(méi)有任何一只貓會(huì)是正在火災(zāi)里的這只。
這時(shí)其實(shí)便可以做一個(gè)轉(zhuǎn)換，把貓換成我，換成在座的各位中的其中一個(gè)，你希望這個(gè)人是救畫(huà)還是救你呢。
答案一目了然。
這個(gè)時(shí)候，難道還要去糾結(jié)畫(huà)的作者是不是已故這個(gè)問(wèn)題嗎？
大家知道，藝術(shù)是會(huì)根據(jù)時(shí)代和科技的變化而變化的，未來(lái)，藝術(shù)領(lǐng)域仍會(huì)人才倍出。好的作品也會(huì)層出不窮。但是貓不能像畫(huà)一樣，它只有它短暫的一生。
人的一生也很短暫，那人活著就沒(méi)有意義了嗎？不是的。所以，無(wú)論是什么情況，我都會(huì)選擇救貓，以上這些都可以不是理由，因?yàn)樯褪亲畲蟮睦碛伞?p> 謝謝大家。
我一溜煙的把剛剛心里的想法全部都說(shuō)了出來(lái)，老師也并沒(méi)有中途打斷我。
幾秒鐘后，班級(jí)里響起了熱烈的掌聲。老師也露出了欣慰的表情：真的是太棒了，有理有據(jù)，條理清晰。隨后她示意掌聲停止。
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是一道著名的辯論難題，直到現(xiàn)在也沒(méi)有固定的答案，只是經(jīng)常會(huì)被辯論。
以你們現(xiàn)在的水平可以說(shuō)到這樣，已經(jīng)是很難得了。單葉，你就作為班級(jí)代表參加此次學(xué)校的辯論賽吧。
好的老師。我也沒(méi)有想道我會(huì)被選，心里樂(lè)開(kāi)了花。一切的煩惱似乎都煙消云散了。
剩下的兩個(gè)名額，就給文藝和杜江吧。說(shuō)完老師便踏著剛剛響起的下課鈴走出了教室。
我趴在桌子上休息，偷偷看向文藝，心里偷偷的想：他的事情我一定要弄清楚，他如果真的是單藝，我一定要和他相認(rèn)，幫助他恢復(fù)記憶。
可是，我該怎么判斷和確定他究竟是不是單藝呢？他畢竟失憶了??！
我看著他，陷入了沉思，一時(shí)間忘記了躲避他的目光，他的眼神看了過(guò)來(lái)：看什么呢。
啊，沒(méi)，沒(méi)什么。
我心虛的轉(zhuǎn)過(guò)頭。
文藝的聲音在我耳邊環(huán)繞：剛剛，說(shuō)的不錯(cuò)。
我感覺(jué)到我的瞳孔仿佛一瞬間在放大，我不敢動(dòng)，只是把下巴埋進(jìn)了胳膊，對(duì)他說(shuō)了一聲謝謝。
比賽的那天，我們按照比賽流程先輪流進(jìn)行辯證，再進(jìn)行集體辯證。
集體辯證的時(shí)候，文藝意氣風(fēng)發(fā)，無(wú)論是作為正方還是反方，都將對(duì)方辯論的啞口無(wú)言。
那場(chǎng)比賽，我們大獲全勝。
當(dāng)我作為隊(duì)長(zhǎng)一手拿著獎(jiǎng)杯，一手捧著鮮花站在他身旁合影留念的時(shí)候，鏡頭定格的那一瞬間，我聽(tīng)到他說(shuō)，恭喜啦，今天你是C位。
那一天，我是C位。