五十六、競(jìng)聘上崗成了學(xué)校的管理者（一）
世紀(jì)之交，合肥分院變身為合肥研究院，研究院進(jìn)行機(jī)構(gòu)大改革，機(jī)關(guān)處室、二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人全部競(jìng)聘上崗。原來(lái)十幾個(gè)機(jī)關(guān)處室合并為六個(gè)，幾十個(gè)處長(zhǎng)副處長(zhǎng)全擼下，競(jìng)聘上的只十幾人，未上的職級(jí)待遇保留，做科員工作。改革平穩(wěn)過(guò)渡，沒(méi)有出任何問(wèn)題。
機(jī)關(guān)處室都如此，學(xué)校等支撐服務(wù)性二級(jí)機(jī)構(gòu)更不在話下了，都按這個(gè)思路操作。
在此之前，就有一些關(guān)于學(xué)校向何處去的輿論：
研究院在國(guó)家科學(xué)院力推后勤社會(huì)化的大背景下，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不再全撥了，要能掙錢(qián)發(fā)課時(shí)費(fèi)、勞務(wù)獎(jiǎng)金等，并逐步再生造血，做到能自我生存，直至剝離。
如平靜的水面投下一顆石子，老師們頓時(shí)嘩然。我們都是國(guó)家分配來(lái)的，有的還是到外地挖人才，從“縣中”“縣一中”調(diào)來(lái)的骨干教師，正式在編人員，哪能說(shuō)剝離就剝離，推向社會(huì)？沒(méi)那么容易！
然而，勢(shì)比人強(qiáng)，風(fēng)聲漸緊。島上元老級(jí)研究所A所，科研人員都掙錢(qián)給自己發(fā)工資，連辦公室的房租、水電費(fèi)都要自己出去搞項(xiàng)目掙錢(qián)繳，掙不到，繳不上，就掛起來(lái)，拿點(diǎn)基本生活費(fèi)。學(xué)校某老師的老公，正經(jīng)名牌大學(xué)生，搞科研許多年了，現(xiàn)在就給自己發(fā)不了工資，想方設(shè)法搞項(xiàng)目也搞不到。兩個(gè)兒子上高中、考大學(xué)，就靠老師的工資養(yǎng)家呢！
終于，學(xué)校的改革拉開(kāi)了帷幕。
首先進(jìn)行全校教職工大討論，連續(xù)四周，每逢周三下午教職工會(huì)議時(shí)間都開(kāi)會(huì)。以前一周開(kāi)教師會(huì)、一周教研活動(dòng)、一周黨團(tuán)活動(dòng)輪著轉(zhuǎn)的慣例被打破，意味著學(xué)校進(jìn)入了非常時(shí)期。
新任研究院Y副院長(zhǎng)辦事干練，講話有鼓動(dòng)性。簡(jiǎn)單分析了學(xué)校的生存處境后，就讓老師們發(fā)言了。
老師們的發(fā)言由平淡到激烈眾說(shuō)紛紜，講什么的都有。鼠人前幾次都沒(méi)有發(fā)言。到目前為止，他還是個(gè)一個(gè)小小教研組長(zhǎng)，平時(shí)很少在學(xué)校全體教師會(huì)上講過(guò)話；說(shuō)實(shí)在的，自告奮勇上去講，還有點(diǎn)發(fā)怵。而且，如此形勢(shì)下，往下如何把學(xué)校辦好，真不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，必須深入思考。所以，他也是一直在聽(tīng)，一直在想，心里琢磨，自己該有個(gè)什么看法。
最后一天，發(fā)言接近尾聲，主持人開(kāi)始點(diǎn)一直還沒(méi)有發(fā)言的人，也請(qǐng)講一講。鼠人平時(shí)在人群中是不太善言辭的那種，當(dāng)他被叫起來(lái)講，全場(chǎng)一下靜下來(lái)。平時(shí)越不講話的，這時(shí)越要聽(tīng)聽(tīng)他講什么。面對(duì)這種場(chǎng)合，他也只能大著膽豁出去了，站起來(lái)說(shuō)：“我講三點(diǎn)思考所得：一、質(zhì)量是生命；二、管理出效益；三、人人是環(huán)境?！薄扒皟牲c(diǎn)，要重視教學(xué)質(zhì)量，要狠抓學(xué)校管理，大家都容易理解；第三點(diǎn)，‘人人是環(huán)境’，我想多說(shuō)幾句”，鼠人解釋道，“人是環(huán)境中最重要的因素，一個(gè)地方，一個(gè)單位，具體到我們學(xué)校，都是由人組成的。我們大家不要指責(zé)，不要抱怨，都面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧，從我做起，從現(xiàn)在做起，奮發(fā)努力，積極進(jìn)取。如果我們每個(gè)人做到盡心盡責(zé)，發(fā)揮最大能量，把工作做到最好，何愁環(huán)境不變??？即使一時(shí)不能達(dá)到我們理想的目標(biāo)，也會(huì)漸變，從量變到質(zhì)變，最終發(fā)生根本性變化，教學(xué)質(zhì)量大提高，管理規(guī)范高效，生源足，名氣大，廣受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。我們要的不就是這個(gè)嗎？老師們，做到這一步其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，更不是難以企及的呀?！诵凝R，泰山移’，讓我們團(tuán)結(jié)一心向前看，加油干！”
這一番不帶稿子的即席發(fā)言角度新，言之有理，有鼓動(dòng)性，老師們聽(tīng)了很受觸動(dòng)。Y院長(zhǎng)在大家都充分發(fā)言后總結(jié)：人人從我做起、從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做學(xué)校改革發(fā)展的主人公、排頭兵，學(xué)校的未來(lái)一定燦爛美好！