這是一個(gè)魔法與平凡共存的世界。雖說(shuō)是平凡不過(guò)人們通過(guò)自己的`努力進(jìn)化為擁有超強(qiáng)腦力的智人（高智力的人類）。

　　在這個(gè)世界里，智人和魔法者的比例是9：1。

　　智人由于有著極高的智商一般都從事著一些高腦力的勞動(dòng)。而魔法者基于最早和智人簽訂的《智與魔法和平共處兩項(xiàng)原則》受到魔法青睞的魔法者只能將他們與生俱來(lái)的能力用于舞臺(tái)特效這種無(wú)害化的視聽(tīng)表現(xiàn)。

　　所以，魔法者們大多傾向于從事有關(guān)于舞臺(tái)表演，美術(shù)音樂(lè)這種文藝類的工作。

　　而一個(gè)專門(mén)為眾多懷著藝術(shù)之心的魔法者們提供相關(guān)教育的機(jī)構(gòu)正敞開(kāi)大門(mén)迎接著ta們。

　　這個(gè)機(jī)構(gòu)名曰……

　　【“魔法音樂(lè)學(xué)院？”】

　　兩位智人雙親驚訝地望著站在自己面前夸夸奇談的瘦小的小姑娘略微焦躁的問(wèn)道。

　　【你要報(bào)志愿也要先和父母親商量一下呀?！?p>　　【“報(bào)那種滿是魔法者的學(xué)院有什么好的？”】或者【“和那種有魔力的怪物們?cè)谝黄饡?huì)把你吃掉的?！薄?p>　　【你們一定會(huì)這么說(shuō)，然后讓我去報(bào)那些所謂精英們才會(huì)報(bào)去的高中，聽(tīng)那些自以為讀過(guò)幾天書(shū)就自己為是的板著一張臭臉高高在上的虛偽四眼們用他們那因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏鍛煉而萎靡的手臂帶動(dòng)那滿手灰塵的粉筆講什么應(yīng)試所需的9磅15便士?！?p>　　這句話滿含了偏見(jiàn)，與誤解。

　　但是，這一切也都有情可緣……

　　就像某部電影一樣。

　　面對(duì)學(xué)生的遭遇，

　　老師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，

　　毫無(wú)作為。

　　很不幸，那恰恰就是尤莉亞所遭遇的。

　　面前這位和父母爭(zhēng)執(zhí)的小女孩名字叫做尤莉亞，是一個(gè)15歲的小姑娘。銀色長(zhǎng)發(fā)發(fā)梢處微微卷起，五官端正面目清秀有著世間很稀有的的棕色瞳，是一個(gè)智人世界不可多得的可愛(ài)系美少女。

　　在尤莉亞的印象中，她出身于一個(gè)企業(yè)家庭。由于父母深知企業(yè)業(yè)務(wù)事有多么繁雜，糟粕，所以比起嬌生慣養(yǎng)將來(lái)從事相同的糟心工作。還不如隱瞞事實(shí)，以一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭的身份撫養(yǎng)教育。

　　但是這一切僅僅只是尤莉亞自己的印象。而這個(gè)印象，還在不停地轉(zhuǎn)變。在她的心中，自己周?chē)囊磺卸荚絹?lái)越“普通”。

　　而現(xiàn)實(shí)則是，因?yàn)槊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)難題和發(fā)展規(guī)劃，以及經(jīng)常出差的工作特性，能陪伴尤莉亞的時(shí)間非常有限，對(duì)于這一點(diǎn)雙親也是感到非常愧疚。

　　但是只要一有時(shí)間，父母一定會(huì)拿出全部的經(jīng)歷用于陪伴自己女兒，尤其是在13歲發(fā)生了那件事請(qǐng)之后。

　　而那件事也是尤莉亞為什么那么討厭普通學(xué)校的原因。

　　并且，雙親在教育態(tài)度父母對(duì)待尤莉亞也是即不放任不管，也不步步相逼。

　　這，也是以那件事為中心發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

　　但是也正是因?yàn)槟羌拢诟改傅弥约旱呐畠阂ヒ粋€(gè)在智人眼中滿是魔法者的魔法音樂(lè)學(xué)院，處于父母本能的對(duì)自己孩子的關(guān)懷擔(dān)憂，雙親和尤莉亞之間發(fā)生了15年來(lái)屈指可數(shù)的爭(zhēng)執(zhí)。

　　在你一言我一語(yǔ)的激烈爭(zhēng)吵之后尤莉亞奪門(mén)而出，只留下一句“不理你們了”和父母雙親在一個(gè)二層小洋樓里。

　　待戰(zhàn)局稍微降溫了之后，父母雙親重新合計(jì)有關(guān)于尤莉亞剛剛告知父母的她的決定。

　　【“唉，現(xiàn)在逼她改志愿大概也會(huì)引起她的不滿吧?！薄?p>　　【“問(wèn)題不在這個(gè)吧。那個(gè)學(xué)院是專門(mén)開(kāi)放給魔法者的，女兒她根本無(wú)法入學(xué)的啊親愛(ài)的?！薄?p>　　【“哎，就算讓她去一下那個(gè)學(xué)院待她想回來(lái)的時(shí)候也不晚。至于拿到入學(xué)資格我們也不是做不到?！薄?p>　　【“只能這樣了?！薄?p>　　雙親滿面愁容一臉無(wú)奈的嘆息道。

　　【“我的寶貝女兒啊，父母能為你做的就是給你空間選擇，無(wú)論如何，我們一定會(huì)守護(hù)你的……”】

　　————■□■□■□————

　　于此同時(shí)另一邊在街上閑逛的尤莉亞也在反思自己過(guò)激的言行，雖然不是什么大事，但是自己的過(guò)激行為應(yīng)該深深的刺痛了父母的心。

　　一方面父母的擔(dān)心其實(shí)不無(wú)道理。因?yàn)樵谥侨搜壑?，魔法者是異類。是不確定且不可控因素，尤莉亞也是明白的。

　　而那個(gè)學(xué)院，則是不可控因素的聚集地……所以父母會(huì)擔(dān)憂自己的安危也是很正常的。

　　但是，即便如此，尤莉亞也不愿意在回到普通的學(xué)校里。

　　因?yàn)槟羌录捌渲蟮挠绊懀褪悄敲吹纳睢?p>　　另一方面雖然這對(duì)小夫妻從小到大很少陪伴自己，但也都是在為了家庭生計(jì)辛苦奔波勞走，……

　　但是，對(duì)于尤莉亞而言，剛剛的爭(zhēng)執(zhí)，僅僅只是爭(zhēng)執(zhí)。

　　尤莉亞能夠聽(tīng)到的，也只有爭(zhēng)執(zhí)。

　　【“我這么說(shuō)會(huì)不會(huì)太過(guò)分了”】，

　　【“我不應(yīng)該這么對(duì)待生我的父母雙親的?！薄?p>　　隨著反思的越來(lái)越深入，自責(zé)和罪惡感不斷環(huán)繞在尤莉亞的身邊，兒時(shí)不愉快甚至是悲慘的校園“軟暴力”生活的回憶像觸手一樣將自己包住力度之大讓人透不過(guò)氣，雖然這并不妨礙自己向外界求助，但是又有誰(shuí)會(huì)救自己呢，老師？校長(zhǎng)？還是雙親？

　　他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，在尤莉亞最需要他們幫助的時(shí)候，在流言四起的時(shí)候。

　　沒(méi)有人，出來(lái)幫助尤莉亞。

　　而且，同學(xué)們真的很聰明，真的，真的非常的“聰明”……

　　給與希望再親手被所謂的“救世主”一樣的角色將那在黑暗世界里都黯然無(wú)光的微弱美好撕碎。

　　尤莉亞所體會(huì)的就是這樣的事情……

　　如果將此時(shí)的場(chǎng)景具象化成某句臺(tái)詞的話，那么就像是黑暗中死死地盯著即將燃盡的蠟燭，親眼看著那微弱的光芒變得更加微弱，直至消失不見(jiàn)。

　　【“不要，不要！不要將我最后的希望。希望。。。希。。望?！?p>　　那火光就是所謂的希望……困境中的橄欖枝……

　　而這也被無(wú)情的掠奪。

　　在尤莉亞的內(nèi)心深處，一片寂靜之中，那原本纏繞全身的觸手散去，變成了固態(tài)，形似蛋殼碎片一樣，原本奮力掙扎的尤莉亞安靜了下來(lái)。那潔白的雙腿向軀干貼近，雙臂繞過(guò)腿間，抽噎的面部也失去了神韻，褪去了色彩貼在膝關(guān)節(jié)上，成蜷曲狀。周?chē)牡皻ひ粯拥奈镔|(zhì)慢慢聚攏。尤莉亞也在蛋殼之中被某個(gè)存在治愈。

　　【“這樣就好了……”】

　　她看著蜷曲的尤莉亞，露出了溫和的笑容。

　　但是她，不知道她的存在。

　　此時(shí)站在人行道上的尤莉亞默默地看見(jiàn)周?chē)膶?shí)現(xiàn)都集中到了自己的身上。那些人雖然都在看著尤莉亞，但是人們的腳步無(wú)一做出哪怕一秒的停留，它們仿佛不受控似的朝著它本該去的地方前進(jìn)。隨即回過(guò)神來(lái)的尤莉亞再次感受到周?chē)悩拥难酃?，漲紅了臉，在連忙的道歉聲中一溜煙的跑遠(yuǎn)了。

　　————■□■□■□————

　　昨天晚上……

　　【“女兒啊，爸爸媽媽推掉了這兩天的所有工作哦！怎么樣，想去哪里玩嗎？”】

　　————■□■□■□————

　　回到家后尤莉亞若無(wú)其事地坐在了餐桌前，但是原本不應(yīng)該出現(xiàn)在家里的雙親居然在廚房里默默地準(zhǔn)備著晚餐。

　　因?yàn)樽蛱焱砩细改该髅饔泻妥约赫f(shuō)過(guò)他們要加班。所以對(duì)于今天早上為什么雙親還在家里這一點(diǎn)尤莉亞著實(shí)還感到有些奇怪。

　　【“閨女回來(lái)啦。準(zhǔn)備準(zhǔn)備馬上吃飯了?！薄?p>　　【“……好?！薄?p>　　就和一般的家庭一樣，一家人正常的交談，享用著由母親做的飯菜。

　　所有人好像都沒(méi)有被早上的爭(zhēng)執(zhí)所影響，或者爭(zhēng)執(zhí)根本就沒(méi)有發(fā)生過(guò)一般。

　　————■□■□■□————

　　臨行的前一天，為了能夠多看女兒一會(huì)，尤莉亞的父母特意順延了這段時(shí)間的所有的公務(wù)。

　　【“女兒啊，你要好好地照顧自己，有什么問(wèn)題盡管和爸爸說(shuō)，別太委屈自己……嗚……嗚……”】

　　【“…………”】

　　【“好了好了親愛(ài)的，女兒去上學(xué)也不用做這么大反應(yīng)啊?！薄?p>　　【“…………”】

　　尤莉亞一眼不發(fā)，直勾勾的盯著此時(shí)有著夸張表情的父親，以及再旁勸慰的母親。

　　可是她的視線究竟在何處聚焦。

　　無(wú)從知曉。

　　————■□■□■□————

　　臨行前一天。

　　………………沉默，寂靜，毫無(wú)聲響?？粗谎圆话l(fā)的父母尤莉亞在輕輕的鞠了一躬之后，沒(méi)有多帶感情的說(shuō)了一句。

　　【“我去收拾行李了?！薄?p>　　尤莉亞的行李是她自己整理的。

　　————■□■□■□————

　　送別時(shí)

　　在尤莉亞即將踏上前往魔法音樂(lè)學(xué)院所在的小島時(shí)，三人并沒(méi)有什么言語(yǔ)交涉。

　　那些其他在船上的魔法者的小孩有的哭的稀里嘩啦，有的雖然表面上沒(méi)有什么表情，但是言語(yǔ)中也顯現(xiàn)出來(lái)對(duì)家鄉(xiāng)以及家庭的不舍。而尤莉亞，只是靜靜的望著他們……

　　隨后在船的鳴角號(hào)渾厚的汽笛聲中，一個(gè)個(gè)滿懷青春熱血于凌云壯志中，起航。

　　此時(shí)無(wú)言的尤莉亞泛著微微的紅暈的臉頰在兩行迎著拂曉朝陽(yáng)輝映下的淚痕顯得格外明亮。

　　背地里努力攥緊的拳頭，也慢慢松開(kāi)，提著行李箱，向船艙走去。

　　【“終于逃離這里了……這么一來(lái)，我也可以真正的去感受了吧。”】

　　————■□■□■□————

　　‘軟暴力’

　　作者在這里提到的軟暴力指的是從精神方面的虐待，雖然不如皮外痛那么直接，但是留下的心靈創(chuàng)傷會(huì)更加煎熬難耐，是更為深處的痛楚。

　　Q:為什么是小島為背景。。

　　A:因?yàn)閷?duì)于一個(gè)能容納多人的學(xué)校，在寸土寸金的內(nèi)陸小島顯然價(jià)格要便宜很多。

　　【智與魔法和平共處兩項(xiàng)原則】

　　天生帶有魔力有著各種意念技能的魔法者和天生資質(zhì)平平但是腦力出色的智人兩個(gè)種族之間因?yàn)楸舜讼嘟嘞穸ハ辔怯忠驗(yàn)楸舜酥g的不同或者過(guò)于相近而相互忌憚。因此在繁華外表的同時(shí)也難免會(huì)有各種各樣的矛盾。

　　但是在矛盾發(fā)展到最激烈要白熱化的時(shí)候，一個(gè)人的出現(xiàn)改變了這一切。他帶來(lái)了新的思想以及對(duì)于兩種相近但不相同的兩種人之間不同的規(guī)劃和限制。最終在調(diào)節(jié)了兩種群的矛盾之后，提出了流傳至今的兩個(gè)原則。

　　【1.平等互利和平共處】

　　【2.魔法者能力需無(wú)害性不得對(duì)兩族人民帶來(lái)任何威脅】