第二天早上，羅丁直接回到教室，情況和他預(yù)料的基本一致。
人類學生沒人發(fā)現(xiàn)他身上的變化，當然這也跟之前就很少有人注意到他有關(guān)，但是他那四個機器人室友，卻一眼就看出了他身上的改變。
“咦，羅丁，你被誰改裝過了？”刺靈驚訝的問道。
“你昨晚說的改裝，該不會是改裝你自己吧？”千手在他身上掃了一眼，眉頭微微一皺，“唔，改裝的地方還不少，我數(shù)數(shù)，一共二百三十六處不同。”
靠！你有必要觀察得這么細致入微嗎？
羅丁無語，如果讓這些家伙去玩找茬兒游戲，絕對是個頂個的高手。
“別在意這些細節(jié)，上課了上課了，趕緊坐好，認真聽講?！绷_丁催促千手回到座位，面對這位改裝方面的天才，他現(xiàn)在心虛得不行。
上午依舊是金蓮老師的課，除了給他們普及一些基礎(chǔ)知識外，還講解了如何選擇選修課，以及找到適合自己的進步方向等。
以機器人為例，除了羅丁之外的四臺機器人，代表了目前智能機器人界的四種主要探索方向。
他們四人的芯片級別基本相同，屬于同款芯片的不同型號，只是在側(cè)重點上有所差異。就像同等智商的天才，有人擅長物理，有人擅長化學。
千手代表了機器人在機械改裝方面的可能性；刺靈代表的是在進攻方面的可能性；千鈞代表的是在防守方面；而太昊則代表了在謀略布局等方面。
至于羅丁……好吧，他就是個意外。就連金蓮這個班主任，都搞不懂上面為什么要把這樣一臺機器人塞到超腦班里來。
但是沒辦法，誰讓這家伙的后臺夠硬呢？
后面有人就是爽啊，金老師暗自艷羨。
言歸正傳，羅丁自己也在思考，自己未來應(yīng)該朝哪方面發(fā)展呢？
目前看來，比起其他四個機器人，他好像各個方面都沾一點。
具備一定的戰(zhàn)斗力和防御力，懂一點機械改裝，謀略布局……呃，好像也是略懂。
但是比起身邊的這四個妖孽，好吧，分分鐘被碾壓成渣的節(jié)奏，目前根本沒有可比性。
“要不……都要？”
羅丁有點貪心的想到。
因為靈魂之匣的存在，他倒不擔心自己未來的戰(zhàn)斗力，只要秩序點和暗能晶石夠用，他就能不斷強化下去。
至于機械改裝，算是他來到這個世界后為數(shù)不多的愛好。一開始只是為了方便自己偽裝，但接觸了之后，發(fā)現(xiàn)還挺有意思的，不知不覺就喜歡上了。
至于謀略布局，他不清楚太昊屬于什么級別，但他自己倒沒什么太多的想法，只要和羅沐等人組隊的時候，能維持基本的作戰(zhàn)能力就行。
這樣看來，似乎還真的可以考慮？
人類才做選擇，我，機器人，全都要！
只不過這樣一來，以后的日子可就辛苦了，不能再像以前那樣咸魚了。
下課后，羅丁虛心向四位機器人大佬，請教他們平時的學習方法。
“學習方法嘛，就是自己查找資料，然后不斷推算和練習啊……”
“啥？你說基礎(chǔ)知識？那玩意兒還用學習？不都是直接下載好的嗎？”
四位大佬表示很不理解，因為背景強大的緣故，在他們誕生的那一刻，腦子里就被下載了海量的知識，所以根本體會不到羅丁的痛苦。
他們腦子里的那些知識儲備，普通人根本接觸不到，即便是現(xiàn)在他們想復(fù)制發(fā)送給羅丁，也因為編程問題和保密措施，根本無法泄露。
羅丁如果想學習的話，只能通過笨方法，自己一點一點的摸索。
(╯‵□′)╯︵┻━┻
靠，現(xiàn)在連機器人都要拼爹！
于是羅丁之后的生活就變成了這樣：跟著千手在改裝教室，看他進行各種改裝實驗；在擂臺上和刺靈、千鈞戰(zhàn)斗，學習進攻和防御技巧；找太昊在網(wǎng)絡(luò)世界中模擬兩軍對戰(zhàn)，運籌帷幄，決戰(zhàn)沙場……
只是在很長一段時間里，羅丁都是處于被虐狀態(tài)，畢竟就算撇開各種知識不提，單拼硬件他也比不過。
但是比起以前的自己，他就像一顆終于被埋進土里的種子，正在以一種恐怖的速度成長著。
……
幾天之后，校領(lǐng)導會議上，有人提出了對超腦班部分學員資格的質(zhì)疑。
“超腦班學生消耗的資源，是普通學生的十幾倍甚至幾十倍，但是某些同學的表現(xiàn)，我認為并不符合這樣的資源消耗。
對于這樣的學員，我提議取消他們的超腦班資格，以免造成資源上的浪費……”
這個資源消耗比例并不夸張，以千手為例，單單他所需的各種實驗設(shè)備，就是一筆不小的資金。還有刺靈等人的改裝、檢修、消耗等，這些東西都不便宜。
至于人類超腦學員，他們的暗能晶石配額，遠在普通學生之上，各種修煉資源的消耗也很大，不比機器人差多少。
不過提出這個建議的人，卻不是馮衛(wèi)國，而是另外一個毫不相干的副主任。當聽到他提出這個建議的時候，馮衛(wèi)國的臉頓時就黑了，恨不得沖上去捂住他的嘴。
你他娘這不是往老子身上潑臟水嗎？
現(xiàn)在誰不知道，我那侄子被人頂替了資格，你這個時候跳出來扯這個事，別人不認為是我指使的才怪了。
你這讓校長大人怎么想我？
認為我馮衛(wèi)國是個表面一套背后一套的小人？
還是認為我貪心不足，對校長大人的補償方案不滿意？
馮衛(wèi)國如坐針氈，滿臉糾結(jié)的望向?qū)O有義，只見他面無表情的坐在那里，也不知道內(nèi)心是什么想法。
更讓馮衛(wèi)國崩潰的是，那名副主任說完之后，還有意無意的往他這邊看了一眼，這想不讓人多心都難??！
這是污蔑！
這是栽贓陷害！
這是一場徹頭徹尾的陰謀！
一瞬間，馮衛(wèi)國就意識到了，這擺明了是有人要搞他??！
會是誰呢？
他這個后勤主任的位子，雖然沒什么別的權(quán)利，但油水還是很豐厚的，莫非被哪個有心人盯上了？
至于說話的那個副主任，在他看來不過是個工具人罷了，一個沒有軍部背景的普通教職人員，根本坐不上他這個位子。
這件事背后，絕對另有黑手！