第431章 蘇藍(lán)小講堂開課了
無極戰(zhàn)隊(duì)最近一次的比賽錄像投射在幕布上，興欣眾人各自找了位置坐下，站在電腦旁負(fù)責(zé)操控錄像的是蘇藍(lán)。
“先看團(tuán)隊(duì)賽吧。”葉修提議道。
進(jìn)度直接拉到末尾處。
之所以暫時(shí)跳過前面的個(gè)人賽和擂臺(tái)賽，主要是因?yàn)檠巯绿迫釒孜恍氯藢?duì)單挑的要領(lǐng)掌握的還是蠻好的，尚欠缺的仍然是鮮有機(jī)會(huì)練習(xí)的團(tuán)隊(duì)賽。
單挑只需要考慮一個(gè)人的事情，團(tuán)隊(duì)賽則不然，不僅要考慮和隊(duì)友的配合，不要只顧著自己的進(jìn)攻而阻礙到了隊(duì)友的機(jī)會(huì)；同時(shí)也要注意對(duì)手的動(dòng)向，及時(shí)攔截對(duì)方對(duì)己方核心角色的針對(duì)性進(jìn)攻。
“無極戰(zhàn)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)賽通常都會(huì)派出魔劍士、槍炮師、元素法師、氣功師、術(shù)士以及牧師作為基礎(chǔ)的六人團(tuán)隊(duì)，其中元素法師較常擔(dān)任第六人的角色，和牧師做替換?！碧K藍(lán)先是展示了一下錄像的上帝視角，然后用錄像軟件自帶的切換視角功能聚焦到開局的五個(gè)角色身上。
“對(duì)這個(gè)陣容，你們有什么想法嗎？任何想法都行?！碧K藍(lán)直接照搬葉修先前的問題。
蘇藍(lán)之前已經(jīng)給出過答案了，但哪怕興欣的其他人照搬他的答案，也得明白答案背后的含義，如果翻到習(xí)題最后幾頁(yè)看標(biāo)準(zhǔn)答案能幫助你更好理解題干和做題的原理，那也是有效的。
“多以遠(yuǎn)程為主，沒有完全依賴近戰(zhàn)的角色?！卑参囊菘礃幼踊卮鸬暮吞K藍(lán)所說的沒有什么區(qū)別，但能從中看出他確實(shí)理解了這個(gè)答案。
“團(tuán)戰(zhàn)中，隊(duì)伍整體的攻擊節(jié)奏很重要。一個(gè)近戰(zhàn)和遠(yuǎn)程職業(yè)分配平均的陣容，對(duì)比完全遠(yuǎn)程和完全近戰(zhàn)的陣容，會(huì)有什么樣的差異？”蘇藍(lán)點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)拋出問題。
“正常陣容會(huì)有近戰(zhàn)角色去干擾對(duì)手陣型，給隊(duì)伍中核心位置輸出的機(jī)會(huì)。”回答的還是安文逸。
“在核心角色是遠(yuǎn)程的情況下，這是最基礎(chǔ)的打法。如果是嘉世的話常用到近戰(zhàn)和遠(yuǎn)程相配合的屏風(fēng)戰(zhàn)術(shù)?！碧K藍(lán)點(diǎn)頭：“關(guān)于這一類的戰(zhàn)術(shù)我們?nèi)蘸笤僬?，先講講無極戰(zhàn)隊(duì)這類陣容大概率會(huì)采用的戰(zhàn)術(shù)?！?p> 蘇藍(lán)和興欣在座的每一位選手都對(duì)視一秒，讓人仿佛置身于課堂之中。
“他們依賴于大面積的AOE技能，所以常會(huì)采取地圖覆蓋率高的進(jìn)攻手段?！睕]人回答，蘇藍(lán)給出小提示：“如果單純是依靠地圖炮，這樣的陣容會(huì)出現(xiàn)什么弊端？”
他的視線停留在喬一帆身上，后者和蘇藍(lán)對(duì)上視線后不由得一驚，支支吾吾想說什么卻又安靜了下去。
“你有想說的嗎？”蘇藍(lán)知道喬一帆是微草出身，那戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)肯定是比安文逸或者唐柔他們高的。
這孩子就是太不自信了。
“……這個(gè)陣容的攻勢(shì)很強(qiáng)，但……但進(jìn)攻節(jié)奏容易亂。”喬一帆發(fā)現(xiàn)屋子里的所有人，包括角落里嗑瓜子的莫凡都在注視自己，只能說出了自己的看法。
“那他們是怎么做的？”蘇藍(lán)問道，“或者他們應(yīng)該怎么做?！?p> 這些都是很基礎(chǔ)的問題，你讓任何一個(gè)水平高的、了解職業(yè)比賽的玩家來看都能講個(gè)頭頭是道，但問題是唐柔他們都是新人，可不就得從基礎(chǔ)慢慢來嗎？
唐柔和包子是新人，安文逸可能對(duì)比賽了解不深，但喬一帆可不是新人，他在微草學(xué)到的東西正是蘇藍(lán)現(xiàn)在正在嘗試傳授給唐柔他們的。
“需要確定，團(tuán)隊(duì)核心。”
“然后？”
“圍繞核心的進(jìn)攻節(jié)奏延展?！?p> 很通俗易懂的道理。
“我播放幾個(gè)片段，你們盡量找到這個(gè)隊(duì)伍的核心角色?！碧K藍(lán)點(diǎn)著頭，給眾人安排了任務(wù)。
底下，不需要做課堂作業(yè)的葉同學(xué)和魏同學(xué)正在交頭接耳地評(píng)價(jià)著蘇老師的專業(yè)性。
“你從哪里找到這種人才的？他之前不會(huì)是哪家戰(zhàn)隊(duì)的分析師吧？”魏琛問道，雖然蘇藍(lán)還在講基礎(chǔ)的東西，但往往越是在基礎(chǔ)上能夠講得透徹越能展現(xiàn)實(shí)力。
“我退役了，去了家網(wǎng)吧，他是網(wǎng)管。”葉修依然發(fā)揮自己概括的能力。
“呵，怎么狗運(yùn)都給你撞上了?！蔽鸿∮悬c(diǎn)酸。
“那可不是，三連冠的運(yùn)氣你懂嗎？”葉修笑。
“……”魏琛酸死了。
他們閑聊的功夫，蘇藍(lán)已經(jīng)把幾個(gè)雙方交戰(zhàn)的片段播放完了。
播放片段的時(shí)候，蘇藍(lán)還拿出來幾個(gè)準(zhǔn)備好的小白板和白板筆，分發(fā)給幾人，讓他們把各自的答案寫在上面，再一起舉起來讓他檢查。
真是在上課?。?p> 十幾秒的時(shí)間，除了莫凡外，大家都把自己的答案展示出來。
蘇藍(lán)掃了一眼，除了包子外大家都答對(duì)了。
不過因?yàn)槭峭ㄟ^白板回答的，大家互相也不知道誰(shuí)答對(duì)誰(shuí)答錯(cuò)，所以也不存在就自己答錯(cuò)的尷尬感。
“不錯(cuò)，無極戰(zhàn)隊(duì)的核心角色是這個(gè)魔劍士，進(jìn)攻方向和節(jié)奏都是從他作為延展點(diǎn)?！碧K藍(lán)揮揮手示意大家可以把答案都擦掉了。
就在大家拿起板擦開始擦去字跡時(shí)，蘇藍(lán)卻叫住了喬一帆：
“你寫了兩個(gè)答案，講一講?！?p> 喬一帆正有些尷尬地準(zhǔn)備把“魔劍士”旁寫得有些凌亂的“槍炮師”三字擦去，聽到蘇藍(lán)的話更緊張了。
完蛋，回答錯(cuò)誤被老師抓住了。
“你覺得哪一部分是槍炮師為核心的?！碧K藍(lán)回到電腦旁，輕觸觸控板，喚出進(jìn)度條。
喬一帆本想逃避，又聽蘇藍(lán)安慰他了幾句“不要害怕，說出來”，心一狠終于開口了：“牧師撤退回援助點(diǎn)，交替元素法師上場(chǎng)進(jìn)行反攻時(shí)。”
顫抖著說完自己的答案，喬一帆看見蘇藍(lán)沖自己點(diǎn)頭，再看一旁坐著的葉神，也是一樣點(diǎn)頭認(rèn)可。
“我就說是槍炮師嘛！”喬一帆正稍感自豪時(shí)，包子突然歡呼道。
直接暴露了他“回答錯(cuò)誤”的事實(shí)。
“包子，你也是通過這一個(gè)片段判斷出核心是槍炮師的？”蘇藍(lán)問道。
也許那些魔劍士為核心的片段沒能讓包子看出來，但能看出來單單這個(gè)片段是槍炮師引領(lǐng)節(jié)奏的，那也不能判包子錯(cuò)。
“是的?！卑痈吲d地點(diǎn)頭。
“其他幾個(gè)片段，你認(rèn)為槍炮師也起到了核心的作用嗎？”蘇藍(lán)繼續(xù)問道。
包子仍然點(diǎn)頭。
蘇藍(lán)點(diǎn)頭，代表半認(rèn)同：“其實(shí)也沒錯(cuò)，對(duì)局中雖然會(huì)固定有一個(gè)團(tuán)隊(duì)核心作為領(lǐng)導(dǎo)者，但往往為了防止對(duì)手進(jìn)行研究和限制，會(huì)有另外一個(gè)核心進(jìn)行交替式領(lǐng)導(dǎo)。一帆所說的那個(gè)片段是由槍炮師主導(dǎo)的，除外的幾個(gè)片段中核心仍然是魔劍士，而包子注意到的槍炮師則是作為副核，不是核心但也會(huì)起到相似的作用?！?p> “那個(gè)輪回戰(zhàn)隊(duì)，難道不是只有一個(gè)核心領(lǐng)導(dǎo)嗎？”