胡不為見到此等場景，當(dāng)真心潮澎湃。
他一下子就聯(lián)想到了，當(dāng)初以身化形，構(gòu)建跨學(xué)科武力知識大聯(lián)陣保衛(wèi)太陽系的一十八位先賢。
那一十八位先賢當(dāng)中，就有一位本民族的高人，是能吞噬武力知識的存在。
那一十八位大能，就數(shù)他的修為最高，已經(jīng)是完完全全穩(wěn)固在隱人境界。
雖說近30年出生的00后，10后和20后，因身體異變，而能高效學(xué)習(xí)知識的娃兒不在少數(shù)。
但胃部異化，能直接吞噬知識，特別是一次性可以吞噬模型般大量知識的娃兒卻是十分罕見。
吃掉知識，那就是100%完全記住。
身體其它地方異化的娃兒，學(xué)習(xí)知識時，那效率雖然會比普通人高出很多倍，但畢竟其中還涉及到一個轉(zhuǎn)化率的問題。
所以一些舌頭異化的學(xué)生，得至少舔兩次，才能完完全全記住書本里的內(nèi)容。
但這孩子，他竟然是胃部異化者。
是個天生具有書本兒味覺，張嘴就能吸取知識養(yǎng)分的存在。
難得！
很難得！
胡不為得知自己發(fā)現(xiàn)了一個胃部異變的人才。
頓時心中有點兒小激動，他以一個鵬落九天的姿勢，拖著殘影就按落在涵洞門口。
“小朋友，不，同學(xué)……不，少年……也不好，emm……年輕人……太顯自己老……，小兄弟，嗯，就叫小兄弟！”
“小兄弟！”
胡不為剛站定，就激動得沖口喊出一聲。
一句話剛喊出。
卻發(fā)現(xiàn)涵洞中，有一道晶瑩碧綠的模型正在運轉(zhuǎn)。
那模型外觀綠色，健康，亮晶晶。
看起來賞心悅目。
有種外太空看地球母親之感。
模型雖小，但里邊兒海藻藍(lán)藻，海洋湖泊與藍(lán)天島嶼，成群蝌蚪與魚兒等幻象，應(yīng)有盡有。
洞悉其中邏輯時，卻是無法窺探其一二。
很明顯，這是一個極其高超嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，保密做得極其好的，沒有留后門所以邏輯和公式無法被窺探的模型。
能夠做出這種精巧模型的，其知識和武力科研水平，絕不在隱境初期之下，身體的暗物質(zhì)關(guān)聯(lián)度，也就是離散化率，至少是達(dá)到80%以上。
華科大乃全國雙一流大學(xué)，像這種修為的老師，不過也就四人而已。
一人是校長張左然，另一人是武力光子學(xué)院院長，泰斗級老大師周頻律。
還有一人是暗能量驅(qū)動機械工程系教授武晝承。
再一人是武力生物工程學(xué)院院長程基音。
這些人平時都是大忙人，且是學(xué)校壓艙石，除非有世界級武力學(xué)術(shù)交流會，否則都是不會輕易外出的。
那么，保護這孩子的生命模型，究竟是哪位高人所建立？
而且讓胡不為疑惑的是，這高人來時，他竟然沒有覺察到半點兒能量波動。
如此來無影去無蹤，莫非，他的修為……，胡不為想到此處，不覺一凜。
除非是離散化率在95%以上的隱境巔峰境界大能，否則根本就做不到隱藏蹤跡這種事。
而這種業(yè)內(nèi)大能，在已知的顯物質(zhì)人類世界，也只有全世界一百名校的前三所武力研究型大學(xué)，才有幸擁有。
這種業(yè)界泰斗，竟然就在附近出現(xiàn)過？
胡不為這樣稍加推測，就得到一個讓他驚喜的結(jié)果。
他不知這位業(yè)界泰斗是何國籍，就以通用外語客氣的道：
“不知哪位大能先生在附近，還希望取消暗物質(zhì)關(guān)聯(lián)態(tài)，以顯物質(zhì)的形式現(xiàn)身一見！”
此話一出，才覺得自己用語太過專業(yè)化，有些不近人情。
立馬又重新說：“不知哪位大能先生駕臨，某希望有榮幸得見尊容！”
說完，還是覺得自己措辭過于迂腐客套，而且有矮化自己的嫌疑，于是又道：“先生既然來了，不如現(xiàn)身一見，我也好盡盡地主之誼！”
呼，咔嚓，轟?。?p> 然而回應(yīng)他的，只有喪心病狂的模型人施加的大風(fēng)閃電和雷鳴。
胡不為等了一會兒，不見有人回應(yīng)，不覺就大失所望。
他只得將注意力，重新聚焦到精巧生命模型中的那個少年身上。
他一見之下，心中微微詫異。
只見那少年吞噬模型的速度，此時加快了許多。
那些高亮字符和公式鉆入少年嘴巴中的流量和流速，已是明顯加快。
如果之前的吞噬速度是普通水龍頭大小的話，那么此時的速度就有高壓水槍一樣大小。
吞噬速度越來越快，那少年的表情也越來越難受。
“小兄弟！你怎么樣了？”
胡不為站在涵洞口，眼見少年表情越來越痛苦，不由得關(guān)心地問。
然而，那少年卻對他的問候充耳不聞。
胡不為見他不回答，也就不敢再打擾他。
他聽人說過，一些新生代青少年，在用變異功能學(xué)習(xí)時，如果太過專注，是不能夠被打擾的。
如果學(xué)習(xí)過程被中途打斷，那輕則神智錯亂，重則獸化為題。
眼見這少年正不能自拔地吞噬知識，胡不為也不敢再喊他，生怕打斷他后，出現(xiàn)什么不可預(yù)測的壞結(jié)果。
字符與公式鉆入少年嘴巴的速度越來越快，少年痛苦的表情中，開始出現(xiàn)越來越濃厚的嫌棄和厭惡。
痛苦中夾雜著嫌棄，這種詭異的表情組合，讓見多識廣的胡不為，也不由得皺起了眉頭。
不過他轉(zhuǎn)念一想，隨即了然。
學(xué)習(xí)嘛，本來就是一件并不輕松的事情，表情痛苦，實乃情理之中。
而一下子學(xué)得多了，大腦無法及時消化吸收知識的養(yǎng)分，就會產(chǎn)生排斥和厭惡情緒。
這排斥厭惡，本就是大腦避重就輕，想罷工節(jié)約能耗的外在表現(xiàn)？
果不其然。
胡不為剛剛這么推測。
晶瑩模型里的林峰，就迷迷糊糊的大喊大叫起來：
“我不懂，我不理解，我不要一下子學(xué)這么多，不要，不想死記硬背，夠了，夠了，真的夠了，球球你了媽媽，不要讓我學(xué)了，讓我休息一下吧！”
“太多了！真的太多了！我要看基礎(chǔ)教程！我不能死記硬背了，公式太多了！理解不了！已經(jīng)空中樓閣了！”
“太多了媽媽，我要看基礎(chǔ)知識，要看課本書，要知道推理邏輯過程，不要背了！頭好痛，好痛，腦袋都要擠爆了媽媽！不要讓我死記硬背了媽媽！”
林峰在底下喊，與此同時，模型人也震驚駭然起來。
它感覺自己的某個部分正在被黑洞一樣的東西強力拉扯著。
換句話說。
它覺得自己，正在慢慢的被一種力量吞噬且逐漸消失。