第十二章 怪物般的天才
羅賓教官詫異的看著這個(gè)八歲的小孩再次充滿自信的站在自己的面前，環(huán)視了身邊十幾個(gè)表情各異的少年一眼，對(duì)著小拉海爾說道，“做給我看?！?p> “好的教官。”小拉海爾緊緊攥著自己的拳頭，緊繃著身體做了一個(gè)起勢的動(dòng)作，大聲地說道：“第一記右直拳在左腿踩出去扎馬的瞬間打出去最舒服!”
那十幾個(gè)少年面面相覷，有幾個(gè)有心的少年在心里回想一下，確實(shí)如他說的那樣。羅賓教官的臉上則依舊沒有什么表情，淡淡地說道：“后邊呢。”
這次的小拉海爾沒有被突如其來的問題問住，而是立馬就著剛才的動(dòng)作做了下去，“第一記右直拳打出的時(shí)候擰身，收回的時(shí)候第二記左直拳打出，借著向前沖的力道上步提腿下鏟，下鏟的同時(shí)后弓步變前弓步靠膀攻擊敵人，緊接著后腿前掃……”
十幾個(gè)少年的表情不斷地放大，那是一種逐漸演變?yōu)椴豢芍眯诺恼痼@。一個(gè)八歲的小孩僅僅一個(gè)下午便把《崩雷拳》的第一套動(dòng)作全部記了下來，而且如此流暢的打了出來，最可怕的是他好像自己揣摩動(dòng)了每一個(gè)發(fā)力點(diǎn)的銜接，并且條理清晰的把它敘述了出來。
他們之中漸漸地掀起了小聲議論的聲音。
“你用了多久學(xué)會(huì)了《崩雷拳》的第一套動(dòng)作?！?p> “半個(gè)月吧，僅僅是記住了動(dòng)作，打得還比較晦澀?！?p> “你呢？”
“我用了兩個(gè)月的時(shí)間可以打得像他這樣流暢，可是該死地，他說的那些東西我從來沒想過?！?p> “是啊，我們不都是打著打著就熟練了嘛？他說的都是對(duì)的嗎？”
“可怕的就是這個(gè)，他說的都是對(duì)的，每一個(gè)動(dòng)作我都在心里印證過了，你能想象一個(gè)小鬼用半天的時(shí)間，告訴學(xué)了七八年的你‘原來如此’的感覺嗎？”
“這還用印證嗎，你看他打得那么流暢就知道肯定是對(duì)的啦？這還是剛才那個(gè)哆哆嗦嗦的小鵪鶉嗎？我覺得他是個(gè)怪物。”
“怪物般的天才嘛？”
羅賓教官再次沒有制止這些議論的聲音，因?yàn)檫@些都是他所認(rèn)同的聲音，他沒想過自己有朝一日能教導(dǎo)一個(gè)天才，更沒想過這個(gè)天才來自于另一個(gè)騎士家族。他只是一個(gè)二級(jí)的戰(zhàn)士罷了，雖然每天都接受著不下一百名少年衛(wèi)士訓(xùn)練班的追崇與尊敬，但他依舊很清楚自己的身份與地位。在這個(gè)帝國里他微不足道。所以當(dāng)這一刻放在他面前，他拋開了一切門戶之見，內(nèi)心的血液抑制不住的潮涌。
小拉海爾這次也沒有再受到議論聲與注視的干擾，這種夾雜著驚嘆聲都注視反倒讓他更加的自信，流暢而又迅速地打完了這套拳。
“相信今天過后，這十幾個(gè)少年里應(yīng)該有人會(huì)學(xué)會(huì)思考吧。”羅賓教官的在心里暗暗想著，他的教學(xué)方式一直是引導(dǎo)著學(xué)員們自己去領(lǐng)悟。如果能在這個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)思考，那對(duì)于這十幾個(gè)還未成年的少年來說，并不晚。事實(shí)上他內(nèi)心里還涌現(xiàn)出了兩個(gè)道理，這個(gè)小小的八歲的孩子讓他有感而發(fā)的兩個(gè)道理，但他看看眼前十幾個(gè)大多只顧著驚訝的少年，依舊選擇了不說出口。
“報(bào)告教官，我打完了！”小拉海爾大聲地說道，這一刻他的臉上洋溢著自信。
平復(fù)下心情來的羅賓教官，依舊是一副面無表情的樣子，不過這次他彎下腰，對(duì)小拉海爾說道：“拉海爾，把你的右拳伸出來，伸直。”
小拉海爾聞言照做，羅賓教官用自己的左掌貼住他的拳面，就這樣把那十幾個(gè)準(zhǔn)備跟他學(xué)習(xí)斗氣的少年徹底的晾在了一旁。
“扎下馬步打過來，拉海爾?！?p> 小拉海爾立馬扎下馬步，用盡力氣向著羅賓教官的掌心打過去，為了讓這一拳打結(jié)實(shí)，他的身體不可抑制的向前傾了一小步。羅賓教官順勢捏著他的拳頭輕輕一帶，就讓他撲在了地上。
人群里有個(gè)少年噗嗤一笑，小拉海爾全然不在意的從地上站起來，拍拍土站回羅賓教官的面前，然后大聲地說道：“報(bào)告教官，我感覺我這樣一拳打出去，不但像是把自己送到你手里，即便你不拉倒我，我第二拳發(fā)力的感覺也會(huì)很怪?！?p> 羅賓教官點(diǎn)點(diǎn)頭，“哪里怪了？”
“好像自己把自己擰死了一樣，收都收不回來?！?p> “感覺得不錯(cuò)，你之所以會(huì)有這樣的感覺，是因?yàn)槟氵€不懂怎樣最佳的去運(yùn)用力。你雖然憑著感覺摸清楚了每一個(gè)動(dòng)作的發(fā)力點(diǎn)在哪里，但你僅僅是會(huì)打這套拳法了，假如你面前有一個(gè)敵人，你并不知道你怎么去用你的拳頭打擊他，更不知道自己才能在打到別人的同時(shí)，快速的把拳頭收回來，并且打出第二只拳頭去?！?p> 那十幾個(gè)少年全都發(fā)現(xiàn)自己被徹底的無視了，并且羅賓教官教導(dǎo)的這些東西，連他們也從來沒有聽過。
“來，這樣你再試試?！绷_賓教官再次把左掌伸出去，這一次掌心明顯離小拉海爾近了幾分。
“我來了！”小拉海爾一拳打過去，當(dāng)拳頭結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的接觸到羅賓教官的掌心，他感覺到一股反震的力量傳過來，讓他的拳頭迅速的彈了回來。在這股力量的帶動(dòng)下，他突然的意識(shí)到自己的雙肩的前后位置已經(jīng)左右調(diào)了個(gè)各，他思考著自己練習(xí)崩雷拳時(shí)候的姿勢，緩緩地把自己的左直拳也伸了出去。
“這個(gè)姿勢……剛好可以把左直拳也打出來，我想明白了教官！”小拉海爾欣喜地說道。
羅賓教官的臉上也漏出了一絲微不可查的欣慰笑容，他更加細(xì)心的向?yàn)樾±栔v解著，“這就是拳打七分的道理，這才是你拳頭真正的攻擊距離，力可以打不中但是不能打死。你身體的力你要永遠(yuǎn)的能夠控制它，此外你還要揣測你對(duì)手給你的力。”
“揣測對(duì)手給的力？”小拉海爾回想著剛才自己當(dāng)中羅賓教官掌心受到反彈的那一幕，似有所悟。
“對(duì)，練拳的最終目的是為了在戰(zhàn)斗中獲勝，而面對(duì)不同的敵人不同的戰(zhàn)斗，你同樣打出去的一拳敵人會(huì)有很多種不同的應(yīng)對(duì)方式，你也就要做出不同的出招。招式是變化的，目的是不變的?！?p> “我明白了，目的都是更有效地打擊敵人，同時(shí)保護(hù)自己不被敵人傷害。因?yàn)檫@樣才能獲勝?！毙±査查g就明白過來。
“很好！”羅賓教官再次驚嘆騎士貴族基因的優(yōu)秀，眼前這個(gè)孩子有著驚人的領(lǐng)悟力，讓他更加的躍躍欲試起來，完全沒有意識(shí)到他在半天不到的時(shí)間里已經(jīng)向一個(gè)八歲的孩子灌輸了這么多實(shí)戰(zhàn)上的知識(shí)。
“你把拳頭打過來?！?p> 這一次羅賓教官袖手而立，在小拉海爾一記直拳打過來的同時(shí)撥開了他的拳頭，小拉海爾的身體向一邊不可抑制的扭過去，最終在自己刻意的控制下停在了受力最后的一個(gè)姿勢。
“這樣好像打左勾拳更順手一點(diǎn)，好像還能借助上你撥開我的力量。”小拉海爾埋著頭想了一會(huì)兒眼睛一亮。
“很好，接著你的左勾拳再來！”
小拉海爾立馬掄起左勾拳打過去，這一次羅賓教官輕輕一側(cè)身子閃了過去，小拉海爾搭了個(gè)空身體不可抑制的更加向右邊偏斜過去，一個(gè)控制不好撲在了地上。
“過于用力了，你要在借助對(duì)手的力的同時(shí)還要確保自己能掌控它?！?p> “我記住了教官，不過這個(gè)姿勢好像掃地腿的起勢！”小拉海爾雙手拄著地面說道。
“很好繼續(xù)！”
接下來的時(shí)間羅賓教官一直在模擬實(shí)戰(zhàn)中引導(dǎo)著拉海爾，讓他一步步的把崩雷拳里的動(dòng)作再次拆分開來，讓他學(xué)會(huì)面對(duì)對(duì)手不同的反應(yīng)，做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。
訓(xùn)練場上的少年們不知道何時(shí)全都停下了訓(xùn)練，他們不明就里的看著他們當(dāng)中被教官單獨(dú)帶到一旁的十幾個(gè)少年的。本應(yīng)該被教官悉心指點(diǎn)的他們此時(shí)全都成了看客，在一旁茫然地站著，而那個(gè)被他們嘲笑孤立的小孩兒，那個(gè)第一天來這里的小孩兒，正在被教官手把手的教導(dǎo)著。
“那是小拉海爾嗎？”羅科向一旁的納什問道。
“應(yīng)該是他吧，這里還有誰那么?。俊奔{什企圖在別處尋找到那個(gè)依舊在埋頭練拳的小孩身影，不過顯然已經(jīng)不見了，取而代之的是在跟羅賓教官一拳一腳對(duì)練的那個(gè)小小身影。
“羅賓教官不是看起來并不喜歡他嗎？”羅科疑惑地呢喃著。
在小拉海爾再一次撲倒在地上爬起來的時(shí)候，羅賓教官徹底的收手立在一旁。
“起來吧，今天就先到這里了?！?p> 小拉海爾已經(jīng)記不清自己這是第幾次摔倒了，心里對(duì)自己還是不能嫻熟的控制自己的力度而懊惱。此時(shí)他的身上沾滿了泥土，汗水和泥土混在一起把他糊成了一個(gè)泥人，渾身肌肉酸痛的他臉上依舊露著亢奮的躍躍欲試。
“這個(gè)小鬼成長的速度真可怕?！?p> 羅賓教官看著他臉上那不知滿足的神情，心里咂舌道。轉(zhuǎn)而再看看一旁呆若木雞的十幾個(gè)少年的，他又再次把這些晾在一旁，跟小拉海爾說道，“學(xué)會(huì)在實(shí)戰(zhàn)中思考是你不斷成長的第一步，在此之前你還要自己不斷的練習(xí)，在練習(xí)中也要不斷的思考，把你學(xué)的每一個(gè)招式都牢牢地記在腦力，最后變成身體的一種本能反應(yīng)，把你在實(shí)戰(zhàn)中的思考與反應(yīng)提到最快的速度?！?p> “我明白了教官！”小拉海爾再次立正大聲說道。
“很好，好好練習(xí)崩雷拳，明天我要聽你告訴我每一個(gè)動(dòng)作連貫在一起的目的?！痹诹_賓教官說完這句話的時(shí)候，沃倫哈爾教堂的鐘樓適時(shí)地敲起了五點(diǎn)鐘的鐘聲，這個(gè)鐘聲對(duì)于少年訓(xùn)練班的孩子們來說意味著下課。
“下課！”羅賓教官對(duì)著場中大聲的呼喝一聲，這一次響起像往日里下課時(shí)的歡呼聲，取而代之的是一種略帶茫然地靜寂。
最為茫然地要數(shù)那十幾個(gè)本應(yīng)該在今天學(xué)習(xí)斗氣的少年，他們默默地向教官告別之后走出去，腦子里不斷的回想著今天發(fā)生的一切。