第四十三章 正好也是我們的特色
望著車水馬龍的都市，李響陷入沉思。
他可以教給孩子知識，可以帶他們開闊眼界，但絕對不能直接給他們購置衣服鞋帽等，不能讓孩子以為貧困就該拿來主義。
鄭宇升聯(lián)系到的省師大附小在全省也是數(shù)一數(shù)二的小學(xué)，生源自然也是全市最優(yōu)質(zhì)的。
學(xué)校不僅硬件設(shè)施齊備，更加注重學(xué)生們的素質(zhì)教育，在教學(xué)主任帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體教室時(shí)，同學(xué)們都被頂級的現(xiàn)代化教學(xué)所震撼。
每個(gè)學(xué)生面前都是一部觸屏多媒體機(jī)，老師在上面出一道作業(yè)題，下面的同學(xué)就可以進(jìn)行答題，誰對誰錯(cuò)一目了然，還有計(jì)時(shí)、準(zhǔn)確率排名等。
第二個(gè)參觀的課堂正是要聯(lián)誼的班級，正是不大不小的四年級，而接下來的兩節(jié)課是社會實(shí)踐課，就是聯(lián)誼時(shí)間。
教室內(nèi)的桌椅為八人一桌圍坐式，一共十張桌子，每一桌都空出四把椅子留給青山小學(xué)的孩子。
青山小學(xué)的孩子們在座位上坐好，與清一色英式西裝毛背心襯衫校服的孩子們形成鮮明的對比。
雙方分別做過學(xué)校的介紹后，又各出一名學(xué)生代表進(jìn)行簡短的演講，隨后就是自由交流的時(shí)間。
開始還略顯拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，很快就在友好的氣氛下放松，有人一起畫畫，有人一起做手工，還有一起讀書、玩青山小學(xué)孩子們帶來的玩具的。
熟悉之后，教室里的聲音也漸漸變大。只要不用上課，對省師大附小的孩子們來講就是最幸福的事，此時(shí)他們對青山小學(xué)學(xué)生講述自己下午兩點(diǎn)半就放學(xué)的作息時(shí)間羨慕不已。
本以為自己的學(xué)生能顯現(xiàn)出一定優(yōu)越感的教導(dǎo)主任有點(diǎn)疑惑，沒想到這波他眼里“未來的精英”，竟然被一群鄉(xiāng)村孩子帶跑偏，一個(gè)個(gè)都露出羨慕的神色。
“真的？你們老師還組織你們一起上山采蘑菇？！”
“學(xué)校里還能種菜？吹牛，我才不信！”
“你們真的會舉行釣魚比賽？快給我講講……”
與四年級一班的班主任在耳邊耳語片刻，班主任離開。
明明是自己的主場，怎么可以讓一群山里的孩子給帶跑偏？精英們，你們現(xiàn)在還意識不到學(xué)習(xí)文化課的重要性，光想著玩哪能考上大學(xué)?。?p> 不一會兒，學(xué)校高薪聘請的米國外教來到教室。
高個(gè)子的金發(fā)男人站到講臺上，對著下面一眾小屁孩開口：“OK.Everyone show me good!”
唰唰唰，省師大附小的孩子瞬間都把雙手放在膝蓋上，腰板挺值地坐好。
青山村小學(xué)的孩子們遲疑下，也學(xué)著他們坐好。
“Good job！Now let’s begin our class.”外教開始簡單組織課堂紀(jì)律后，就打開多媒體設(shè)備，用英語陳述“今天我們上一節(jié)和農(nóng)場有關(guān)的課程，希望大家積極配合。”
這節(jié)特別的課程得到省師大附小孩子的強(qiáng)烈響應(yīng)。
在教室外面旁觀的教學(xué)主任謙虛地對李響說：“李校長，英文教學(xué)是我們的辦學(xué)特色，希望您別介意。”
李響清了清嗓子：“咳咳，不介意不介意，這正好也是我們的特色?！?p> 教學(xué)主任瞧一眼鄉(xiāng)土氣息濃重的李響意味深長地笑了笑。
然而，這一課不僅讓附小的孩子們學(xué)到許多跟農(nóng)場有關(guān)的知識，也讓教學(xué)主任大跌眼鏡。
讓他意想不到的是，外教每次提出一個(gè)問題，最先舉手并用流利地英語回答的，總是青山村小學(xué)的學(xué)生。
一團(tuán)團(tuán)迷霧在教學(xué)主任的心頭縈繞，兩只腳極不自在地蹭著光亮的地面。
李響站在教學(xué)主任身后用十分照顧他情緒的語調(diào)解釋：“呃……我們課下時(shí)間多，能用英語交流都盡量用英語，而且我們的孩子比較熟悉農(nóng)場生活?！?p> 外教老師也非常開心地結(jié)束這一節(jié)別開生面的課，他還從沒見過一個(gè)像于小雪那樣瘦瘦小小的女孩可以把擠牛奶的動作表演的那么到位。
孩子們互送禮物，留下聯(lián)系方式后依依不舍地道別。
附小的一群孩子圍著班主任問：“司老師，他們都來我們學(xué)校參觀了，咱們也得去他們學(xué)校參觀才行??！”
“老師你說過要禮尚往來……”
“司老師，你快同意啊，要不我讓我爸給咱們學(xué)校下紅頭文件……”
“司老師，我家能大巴車……”
人精，李響覺得這是兩個(gè)學(xué)校孩子的最大區(qū)別。
而這一趟下來，讓李響對營地教育項(xiàng)目的內(nèi)容和體系也更加明了。
現(xiàn)代化教室的孩子們，并不是非常享受這樣的教育，他們更渴望能走到大自然中，去體驗(yàn)生活原本的模樣。
李響要打造的營地教育，不僅要鍛煉孩子們的自理能力，更重要的意義在于團(tuán)結(jié)協(xié)作、自己動手動腦，在成人的輔助下，可以進(jìn)行野外生存活動。
學(xué)生組隊(duì)這功夫，李響與外教約翰聊起來，為對方的疑惑一一解答，并問對方是否有組織孩子去國外交流，以及引進(jìn)國外小學(xué)生來青山村交流的資源。
教學(xué)主任在旁邊聽得一清二楚。作為全省最好小學(xué)的教學(xué)主任，卻沒能顯示出學(xué)校的優(yōu)越性讓他非常煩躁，此時(shí)他終于稍微松口氣。
“李校長，”教學(xué)主任忽然插嘴：“您可能誤解了。這樣的資源我們肯定有，而且每年都有組織孩子進(jìn)行這種活動，約翰老師也是我們的主要聯(lián)絡(luò)人。但是，這資源即便我給您，恐怕您也用不了?！?p> “為什么？”李響不解。
“因?yàn)檫@筆費(fèi)用需要學(xué)生家庭承擔(dān)，簡單說，一個(gè)孩子游學(xué)的費(fèi)用最少也要三萬軟妹幣，當(dāng)然，我說的是最少?！?p> 教學(xué)主任表現(xiàn)的非常誠懇和求是，眉眼間都是對李響的擔(dān)憂。
李響聳了聳肩：“這不是問題啊?？赡苁俏覜]說明白，青山村小學(xué)的孩子都是大青山度假村職工的孩子，這部分費(fèi)用是集團(tuán)承擔(dān)，春曉集團(tuán)是非常重視教育的?！?p> 教學(xué)主任也無從考證這話的真假，但是對此他已經(jīng)無話可說，只好不自在地點(diǎn)點(diǎn)頭：“啊，那你們接著聊，不打擾你們了?！?p> 離開前，李響跟約翰已經(jīng)達(dá)成一致，并正式邀請教學(xué)主任帶領(lǐng)四年一班的孩子來青山村小學(xué)交流。
主任含糊其詞：“啊，我們的孩子都很忙，每天都有許多課程要上，編程、擊劍、合唱……”
“集團(tuán)會把這次聯(lián)誼活動的照片放到網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，這對您可是……”
“咳咳，古話說的好，來而不往非禮也，我們附小必然會響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，具體時(shí)間我們商量后通知您。”
一切都這么愉快地敲定了。
……
忙活完學(xué)校這邊，李響又把精力放在各個(gè)工程的支出項(xiàng)和各個(gè)子公司的配置上。
鄭宇升每天要么在辦公室，要么在工地，就連員工都下班后，他還在辦公室看各種報(bào)表和計(jì)劃，常常連口熱乎飯都來不及吃。
這期間，蔣鳳嬌作為財(cái)務(wù)主管，也經(jīng)常加班到深夜，鄭宇升加班時(shí)的飯菜，常常都是蔣鳳嬌“順便”訂的。