殷樂(lè)再度制止鋪紅，跟著小童一道兒走上臺(tái)階。
她的事兒，既然是祖母特地安排，取意堂一定是知道的。既然知道，還特意挑選了一名盲眼的夫子，顯然有別的原因。
低層不準(zhǔn)上高層，這第三層教書(shū)的夫子，絕不會(huì)是個(gè)簡(jiǎn)單的角色。
走上三樓，小童帶著她走進(jìn)一間隔間。隔間里有著一張方桌，方桌上擺了紙硯筆墨，以及一本《論語(yǔ)》，桌下有一張蒲團(tuán)。
殷樂(lè)捏緊拳頭，坐在蒲團(tuán)上的身體不由自主繃緊，警惕地去看相鄰的隔間。這間隔間比起其余房間來(lái)說(shuō)，只有一半大小，顯然是將一間屋子分割成兩塊。
小童說(shuō)，學(xué)生不見(jiàn)夫子，恐怕殷樂(lè)和那位素未謀面的盲眼夫子，就要以這樣的形式接觸了。
正當(dāng)殷樂(lè)一口氣快憋不住時(shí)，另一側(cè)的隔間有了響動(dòng)。
與此同時(shí)，溫潤(rùn)如水的嗓音傳來(lái)。說(shuō)話人聲音柔和，殷樂(lè)側(cè)耳一聽(tīng)，便能判斷出對(duì)方的年紀(jì)并不大。
“你來(lái)進(jìn)學(xué)，是想要科考，還是日后托你父親推舉？”
沒(méi)有問(wèn)她原因，因?yàn)橹绬?wèn)不出原因，反而直接切入正題。
“大周朝律法嚴(yán)明，一旦科舉被發(fā)現(xiàn)女扮男裝，形同欺君，當(dāng)斬。學(xué)生不可能扮一輩子男子，因此，自然選推舉這條路。”
說(shuō)是推舉，可并沒(méi)有說(shuō)要依靠她的父親。殷樂(lè)是在暗示，暗示問(wèn)話的人有機(jī)會(huì)拉攏她。
“姚老夫人說(shuō)，你自己讀了不少書(shū)，眼前這本《論語(yǔ)》，你能背出多少？釋義知曉多少？”
“回先生，《論語(yǔ)》整篇，學(xué)生皆會(huì)背。只是先生……”殷樂(lè)垂下眸子，遮擋住漸露的寒光，“不知先生今年貴庚？”
“你！”那小童當(dāng)即出聲呵斥，卻被夫子抬手制止。殷樂(lè)聽(tīng)見(jiàn)那夫子再度開(kāi)口，言語(yǔ)中聽(tīng)不出是何情感：“未滿十七?！?p> 殷樂(lè)一口氣差點(diǎn)兒沒(méi)接上來(lái)。
自己活了二十多年，現(xiàn)在卻被一個(gè)十六歲的娃娃教導(dǎo)？不是她桀驁，她真不認(rèn)為這個(gè)可能連鄉(xiāng)試都沒(méi)過(guò)的夫子有什么真才實(shí)學(xué)。
該不會(huì)是老夫人欺她年少無(wú)知，特地給她安排了個(gè)玩伴？莫非隔間那兒實(shí)際上是名聲音粗狂的女子？變著法子玩弄她？
“老夫人僅囑咐我們好生照顧你，做你的夫子，是取意堂安排的?！狈蜃拥脑捒偹憬刈×艘髽?lè)的腹誹，卻讓殷樂(lè)對(duì)取意堂的印象大打折扣。
“不知這位先生，能教我些什么？”殷樂(lè)的語(yǔ)氣仍然恭敬，但出口的話卻不再像是個(gè)虛心求教的學(xué)生。
“說(shuō)文解經(jīng)，若是你這般大的學(xué)生，直接跳過(guò)寫(xiě)方塊字，從《四書(shū)》、《五經(jīng)》開(kāi)始。”
“先生。”殷樂(lè)不客氣地打斷，“學(xué)生雖不才，可自幼也看了不少書(shū)，先生說(shuō)的四書(shū)五經(jīng)，學(xué)生早有涉獵。哪怕讓我現(xiàn)場(chǎng)部背一遍下來(lái)，學(xué)生也無(wú)懼。”
“不用全背?！蹦欠蜃诱Z(yǔ)氣如常，“默一遍《論語(yǔ)》即可?！?p> 論語(yǔ)全篇共萬(wàn)字，要是默寫(xiě)，這可就是幾個(gè)時(shí)辰的事兒了。
“莫非先生叫我來(lái)，便是看著學(xué)生默？”殷樂(lè)笑著說(shuō)，笑容中帶了幾分頑劣，“既然如此，學(xué)生又怎么能知道，先生是否熟讀經(jīng)書(shū)？”
“你要怎！”出聲的又是那小童，不過(guò)很快又被壓了下去。
“先生不如與我同默，學(xué)生不過(guò)小先生四歲，要是先生連學(xué)生都比不過(guò)，豈不是太丟人現(xiàn)眼?！?p> 說(shuō)完，殷樂(lè)鋪開(kāi)宣紙，取鎮(zhèn)紙壓住，一副迫不及待的模樣。
身側(cè)夫子的回應(yīng)，倒是讓殷樂(lè)吃了一驚，那人好脾氣地詢問(wèn)：“確定要默《論語(yǔ)》？而非《孟子》、《春秋》？”
“莫欺負(fù)人，學(xué)生只是怕被祖母蒙騙，才斗膽試一試先生。”殷樂(lè)笑答道。
“學(xué)生想試，那便試一試?！币髽?lè)聽(tīng)到了筆桿相撞的窸窣聲，顯然是隔壁也開(kāi)始準(zhǔn)備。
“先生眼有疾，若是默寫(xiě)，學(xué)生總覺(jué)得欺負(fù)了先生……”她說(shuō)。
“不用，就依你的想法來(lái)?！狈蜃诱f(shuō)。
言畢，那小童將《論語(yǔ)》從殷樂(lè)書(shū)上收走，辦了個(gè)小板凳坐在兩間房間前，氣勢(shì)洶洶地監(jiān)視著。
殷樂(lè)自幼聰慧，《論語(yǔ)》的文章早就爛熟于胸，眼見(jiàn)先生如此說(shuō)，只得恭敬不如從命，拿起毛筆認(rèn)真寫(xiě)字。
兩個(gè)時(shí)辰后，殷樂(lè)甩了甩酸軟的手，總算能放開(kāi)筆桿。
一抬頭，就看見(jiàn)那小童手里捧著一卷宣紙，滿臉鄙夷地看著她。
見(jiàn)殷樂(lè)松手，小童干脆利落取來(lái)殷樂(lè)的文稿，拿起朱筆，一目十行，刷刷勾出幾個(gè)錯(cuò)誤來(lái)。
“回先生，樂(lè)娘子此文有十點(diǎn)錯(cuò)誤?！毙⊥幕卮饠S地有聲。
殷樂(lè)皺起了眉，還沒(méi)等她開(kāi)口，小童便將兩卷大小相同的宣紙丟給她。殷樂(lè)接過(guò)后，發(fā)現(xiàn)是她與先生兩個(gè)時(shí)辰內(nèi)默出的作品。
殷樂(lè)寫(xiě)的一萬(wàn)多字中，從第三千字開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤，而那位先生的卷面上未見(jiàn)一個(gè)紅點(diǎn)，反而多了密密麻麻的批注。
殷樂(lè)不死心，一字一字看了過(guò)去，而另一人像是極有耐心，等她全部看完，才自若地補(bǔ)上了一句：“這卷書(shū)，便是你此段時(shí)間的課本?！?p> 殷樂(lè)挑起眉毛，轉(zhuǎn)頭去看那根本看不見(jiàn)的男子。
“至于上面的注釋，是怕你反駁我只知死讀書(shū)，不懂如何講解而寫(xiě)。樂(lè)娘子，這份考卷，你可滿意？”
小童炯炯有神的眼睛瞪著殷樂(lè)，殷樂(lè)遲疑許久，臉上略微泛紅，終是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小童立馬高聲喊道：“先生，樂(lè)娘子愿降。”
什么玩意兒？
“既然如此，就將此前出錯(cuò)的章節(jié)全部抄寫(xiě)十遍，今日便結(jié)束。明日稍作休息，第三日辰時(shí)再來(lái)。”那夫子說(shuō)道。
殷樂(lè)接過(guò)文稿，卻遲遲不動(dòng)筆，正當(dāng)橫眉冷對(duì)的童子張口欲呵斥時(shí)，她反而“噗嗤”一聲笑了。
“先生?！彼?，“我總覺(jué)得你這一課，是故意如此上的?！?p> “此話怎講？”夫子問(wèn)。
“即使沒(méi)有我的挑釁，先生依然會(huì)讓我默寫(xiě)《論語(yǔ)》，仍舊會(huì)讓我抄寫(xiě)十遍。可《論語(yǔ)》共萬(wàn)字，我不過(guò)幾處出錯(cuò)，又尊師重道，為何還要罰我？”
她自以為說(shuō)得極妙，可話音落下，一把戒尺便伸了過(guò)來(lái)。
令折夜
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