關(guān)于地理簡答題的訂正，小應(yīng)的要求很是簡單粗暴：抄參考答案。
若你說一遍沒記??？別擔(dān)心，她會布置第二遍、第三遍……抄到記住為止。
不少同學(xué)對這項低效的學(xué)習(xí)方法嗤之以鼻，可畢竟沒有人愿意做那只“為民請命”的出頭鳥——與其沖鋒陷陣，做個壯烈犧牲的烈士，不如與世浮沉，做個隨波逐流的庸人。
小應(yīng)的臉色在講臺上站的有些陰沉，大概是不滿意這幫崽子的筆速，她化身為上門催債的債主，叉著腰走近奮筆疾書的同學(xué)們。
吳軼察覺到身后一道不善的目光在自己的身上停留許久。
是刻意的。
他感到很不自在。這些年來，他被無數(shù)人像跳梁小丑一樣打量過。這樣的眼光往往伴隨著太多惡意：探究、嘲弄、不屑、鄙夷。
這些人的眼睛里沒有光亮，他們只會像一頭頭蓄勢待發(fā)的餓狼，從四面八方聚攏過來，亮出白森森的獠牙?？释讷C物被頭狼撕咬地鮮血淋漓時分得一杯羹。
一天又一天，他盼望著人們能夠一視同仁地看待他。
“吳軼，在干嘛呢？半節(jié)課過去了才訂正到第三張試卷，擱這角色扮演蝸牛呢？要大家都這個速度，我還要不要上新課了？”
小應(yīng)本想著給大家半節(jié)課時間訂正假期試卷，剩下半節(jié)課開新課。結(jié)果先不說上課鈴響了班里人沒到齊，半節(jié)課時間這一個個居然只有這點效率？
小應(yīng)走下講臺的時候已經(jīng)怒火中燒，她只是需要一個宣泄的出口。
很快她就注意到吳軼坐在角落里一邊啃咬著手指甲一邊一筆一劃地執(zhí)筆落字，頗有些閑情逸致。這本身不過是一個日積月累的不良衛(wèi)生習(xí)慣，但小應(yīng)自發(fā)聯(lián)想到了吳軼平日里的那些令眾人避之不及的“怪癖”，心中頓生一絲嫌惡。
挑好了合適的靶子，只待她彎弓射大雕。
小應(yīng)聲色俱厲的“奪命連環(huán)問”確實沒有讓她太失望，至少沒有一個還能心安理得地靠在椅背上慢條斯理地抿一口水。殺雞儆猴的套路，屢試不爽。
小應(yīng)心中暗暗得意：不逼著這些小崽子一把，還真是不知道他們的極限在哪里。
“再給你們五分鐘，時間一到課代表幫我收上來。沒完成或者渾水摸魚的加罰兩遍。當(dāng)然，因為我現(xiàn)在多給了五分鐘，一會兒只能晚點下課。同學(xué)們啊，是你們自找的?！毙?yīng)仰著頭，高傲地審判著“罪犯們”。
她不知道，好戲才剛剛開始。
林禎從始至終沒有抬頭看吳軼。
林禎自第一天認識起就看不上吳軼，多方面的原因——涵蓋方方面面?？v使是室友，他對吳軼的態(tài)度與對旁人的態(tài)度也沒什么兩樣。頂多就是吳軼更樂意往他這兒湊。
可他至少對吳軼的態(tài)度與對旁人的態(tài)度也沒什么兩樣。
他還明白自己應(yīng)當(dāng)對吳軼的態(tài)度與對旁人的態(tài)度沒什么兩樣。
這位趾高氣揚的應(yīng)老師，真的明白嗎？
多諷刺，吳軼在小應(yīng)的課堂上從來都是頂積極配合的那個?，F(xiàn)在，小應(yīng)理所當(dāng)然認為他也該配合她的責(zé)令，忍聲吞氣。
多可悲，吳軼沒有勇氣與小應(yīng)正面搏斗，渴望以突出的課堂表現(xiàn)贏得班主任的歡心?，F(xiàn)在，小應(yīng)憑借著短短幾分鐘用行動證明：懦弱就要挨打。
可憐之人必有可恨之處，亦如可恨之人必有可憐之處。
吳軼不需要恨，也不需要憐。而林禎恰好理解，所以他不看。
小應(yīng)語畢便煞有介事地脫下手表，食指提著表帶在空中完成連續(xù)幾個托馬斯回旋，這才緩緩收攏：“還有三分半。”
她殊不知過猶不及。
的確，有不少人選擇了忍辱負重。比如吳軼，李遇，魏寧。
但總會有人選擇兵戎相見，以看上去很笨拙的方式抵抗無原則的進犯。
傅汀索性把試卷一合，趴在桌子上假寐。
傅汀在前，顧矜終于爆發(fā)。她抄起卷子向周漠走去（因為周漠是地理課代表），撒手往桌上一丟。
林禎好整以暇地望著小應(yīng)調(diào)色盤一般的表情，把筆往桌上一擱。他確實不是個愛滋事的人，但前提是不觸犯他的底線。
林禎瞇了瞇眼，翻開了地理課本，有模有樣地做起預(yù)習(xí)工作。
“行啊，你們幾個目無尊長，等著被我——”
“報告！”小應(yīng)還沒來得及說出“叫家長”三個字就被這清亮的一聲打斷。
傅汀莫名有些焦灼不安，想了想之前關(guān)于許迦傷情的夸大其詞，他為兩個突然出現(xiàn)的女孩捏了一把汗。
斟酌稍許，他還是繼續(xù)裝睡吧。
許迦與趙眠笑語晏晏的樣子落在氣急敗壞的小應(yīng)的眼里可就不盡人意了。
她看著兩個成績優(yōu)異的學(xué)生，壓抑著心中的煩躁：“趕緊回座位。”
許迦走向座位，趙眠跟在她的身后。
小應(yīng)的目光還沒有從許迦身上挪開——她其實是趁這個空當(dāng)喘口氣，以便于一會兒好好的修理那幾個不聽話的學(xué)生。
許迦還沒走到座位，就察覺到班里氣氛的古怪。似乎，有幾道目光像磁石一樣吸附在她的身上。
有一種不祥的預(yù)感……
“許迦，聽說你腿斷了我還打算下課來看看你呢！呵，現(xiàn)在看來，吳醫(yī)生真是妙手回春，看著比平時還要靈活幾分?！?p> 許迦與趙眠對視一眼，滿臉黑線。
趙眠咽了口唾沫，還算沉穩(wěn)地開口解釋：“應(yīng)老師，許迦是手受傷了?！?p> 許迦皺了皺眉，她總覺得這個解釋不能令眼前這位滿意。
果不其然，小應(yīng)再度出擊：“噢？受傷的是手，趙眠你跟著去算怎么個意思呢？難道傅汀是個手腳不分的？”
趙眠抿了抿唇，想反駁卻難以表達。
傅汀快要沉不住氣了，他無法接受這樣帶有侮辱性的言辭。他得維護自己和朋友們。傅汀交疊著的雙壁動了動，是要起身的意思。
林禎即使按住了傅汀的動作，他俯身低語：“看許迦的。”他沒有錯過許迦的任何一個動作。安撫性地拍了一下趙眠的胳膊之后，她淡然自若地轉(zhuǎn)向小應(yīng)。
“應(yīng)老師，稍安勿躁，首先，我是否斷腿與趙眠是否陪去醫(yī)務(wù)室二者沒有直接關(guān)系，趙眠陪我去有以下兩個理由：一、為我?guī)?。二、必要情況下及時為我消炎包扎。趙眠看到我受傷，雖然放不下地理課，還是堅持向我伸出援助之手，您確實是錯怪她了?！?p> “傅汀自然分得清腿與手，這點不勞煩應(yīng)老師操心。至于為什么會說我‘?dāng)嗤取?，顯然是為了在最短的時間里說服您，不影響課堂的正常進度。這也是我的意思，畢竟我一向認為老師您是通情達理的?！?p> 許迦這一番話說得有條有理，看似語氣和緩，實則柔中帶剛。句句直戳要害，小應(yīng)即使不能盡信，卻也無法再責(zé)怪什么。
“原來是這樣，是我誤解你們了，回座位吧。”小應(yīng)也只好這樣，這帽子已經(jīng)在萬眾矚目中扣下來，豈有摘取的道理。
傅汀揉了揉眼睛，心里眼里滿是笑意。
小應(yīng)用指腹擦了擦表盤，五分鐘所剩無幾，可她卻不復(fù)剛剛的盛氣凌人。
臺下是鬧哄哄的，議論紛紛。
她無法原諒這些公然挑釁她的學(xué)生。她是不可能原諒他們的！
“閉嘴！”小應(yīng)怒吼，面目猙獰。
班里確實安靜下來，可同學(xué)們看小應(yīng)的眼神沒有她所期望的心有余悸，似乎見慣不慣了。
小應(yīng)突然捂住臉自己的臉，她無法想象剛剛那個像潑婦一樣的女人居然是自己。為什么？她為什么會變成這樣？
小應(yīng)沒等下課就走了，不過沒人在乎。
晝善
一出好戲