第十一章 抓狂的林尤 中（第一更，求收藏和推薦）
林尤才來醫(yī)院不久，就連骨科的四個(gè)科室在哪個(gè)位置都不熟，當(dāng)然不知道實(shí)驗(yàn)室坐落在哪里。
到了實(shí)驗(yàn)室門口，就看到了好幾個(gè)牌子豎立在那里。
中湘大學(xué)湘大二醫(yī)院骨科生物材料重點(diǎn)研究室。
湘省骨科學(xué)與生物材料省級(jí)重點(diǎn)研究室。
湘省骨腫瘤省級(jí)重點(diǎn)研究室。
……
下面還立著一些研究人員的圖像和名字。
其中有陸成認(rèn)識(shí)的，也有他不認(rèn)識(shí)的，閔教授，就是其中之一。
“滴！”
在密碼鎖門口，林尤刷了自己的職工卡，門就打開了。
穿過較為寬敞的通道一轉(zhuǎn)，陸成就來到了龐大的實(shí)驗(yàn)室之內(nèi)，此刻實(shí)驗(yàn)室里面還有一些人帶著口罩和手套在做實(shí)驗(yàn)，偶爾相互穿梭。
不過他們做的操作，陸成也都看不懂，只是緊跟著林尤后面。
這些人看到林尤后，都是停下來打招呼：“大尤哥又來了？今天也要做實(shí)驗(yàn)嗎？”
“大尤哥?！?p> 似乎湘大二醫(yī)院的骨科里，稱呼名字的哥前，都喜歡加個(gè)大字。
比如林尤叫大尤哥，朱雀光就叫大光哥，陳丁就叫大丁哥。
林尤回道：“過來改一改文章，你們實(shí)驗(yàn)做得怎么樣了？”
這些人要么是博士，要么就是學(xué)術(shù)型碩士。
其實(shí)博士和碩士，都分專業(yè)型和學(xué)術(shù)型，專業(yè)型在碩士期間就要接觸臨床，很少進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。但是博士不論專業(yè)型和學(xué)術(shù)型，都必須做實(shí)驗(yàn)。
學(xué)術(shù)型碩士，則是不需要參加規(guī)培的，但是畢業(yè)要去高，而且畢業(yè)后，一般都有SCI打底，所以找工作相對(duì)比較好找。
臨床可以慢慢學(xué)，但是科研思維，卻是相對(duì)比較難培養(yǎng)的。
眾人也都識(shí)趣地沒有再多客氣，林尤很多時(shí)候都會(huì)來實(shí)驗(yàn)室，偶爾做做實(shí)驗(yàn)，但更多的還是該文章和寫文章多一些。
雖然林尤沒有研究生，但是，閔教授的研究生和博士生，其實(shí)都是林尤負(fù)責(zé)把關(guān)著，所以他們都對(duì)林尤當(dāng)成師父一樣看待的，只是口頭上還是以師兄師弟相稱。
誰讓林尤的文章寫得好，可以指點(diǎn)他們的畢業(yè)呢？
實(shí)驗(yàn)室的側(cè)方，有一個(gè)專門的小型會(huì)議室。
偶爾實(shí)驗(yàn)室開會(huì)所用，但更多的時(shí)間，還是用來給團(tuán)隊(duì)里的成員自習(xí)和寫文章所用。
實(shí)驗(yàn)室里面有醫(yī)院的內(nèi)網(wǎng)，醫(yī)院的內(nèi)網(wǎng)是屬于學(xué)校系統(tǒng)的，幾乎所有的高校，都購買了國(guó)內(nèi)外各種雜志的點(diǎn)子資源，所以在下載文獻(xiàn)的時(shí)候，會(huì)方便很多。
而且實(shí)驗(yàn)室里有空調(diào)，走經(jīng)費(fèi)，又安靜，是個(gè)搞學(xué)習(xí)和研究的好地方。
現(xiàn)在的會(huì)議室，沒有人。
林尤從自己的抽屜里抽出來了一臺(tái)蘋果電腦，插上充電線后，就打開了。
而后對(duì)陸成道：“小成，你把你的文章，再發(fā)我一下，我用電腦登錄一下WX。”
“好的，大尤哥?！标懗删椭勒易约海褪菫榱宋恼碌氖?。
陸成也沒有立刻發(fā)，而是等到林尤打開了電腦，并且登錄了微信后，才再發(fā)的。
“你別站著，坐我旁邊，一起看看，要是沒什么問題，就先投了，你有選好的目標(biāo)雜志沒有？”
林尤自然而然地認(rèn)為陸成是提前準(zhǔn)備好的文章，只是順手人情來給他修改，并且送給他一篇文章，他也沒說破，文章不管是誰，都不嫌多，只要是有質(zhì)量的文章。
一般的骨科醫(yī)生，發(fā)篇meta都不簡(jiǎn)單，要找到很好的idea才行。
像陸成發(fā)過來的這篇meta的meta分析，更是在骨科領(lǐng)域，很少有人在做，一般都只在內(nèi)科系統(tǒng)看到，因?yàn)閮?nèi)科醫(yī)生比外科醫(yī)生的空閑時(shí)間要多得多，至少?zèng)]有手術(shù)，不用在手術(shù)日沒日沒夜。
陸成摸了摸頭，老老實(shí)實(shí)回道：“尤哥，我就昨天寫完后，就發(fā)給你，讓你把把關(guān)，暫時(shí)還沒有想好投什么雜志?！?p> 林尤轉(zhuǎn)過頭來，很是認(rèn)真，甚至是帶著些許的憤怒道：“你還說是你一個(gè)晚上寫出來的？”
林尤這是生氣了么？
原因是什么？
難道我說的不是事實(shí)？
陸成沒回話，只是低了頭。
他也不過就是個(gè)二十三歲的小伙子而已，基本的人情世故他懂，所以他感覺林尤生氣了，但是，對(duì)科研和寫文章方面不太熟悉的他，不明白林尤為何會(huì)有這種態(tài)度。
林尤見陸成不說話了，也不再提這個(gè)話題。
而是用鼠標(biāo)，一行行地往下面掃著，語句基本上沒有不通順的地方，而且時(shí)態(tài)也對(duì)，林尤一邊看著，偶爾就只是多加了幾個(gè)連詞，讓文章看起來更有結(jié)構(gòu)性和連貫性。
改完了introduction，林尤似乎覺得沒什么可改的，突然轉(zhuǎn)頭問道：“小成，你給我說實(shí)話，你這些東西，是不是照著別的文章直接抄的？”
“按照道理講，以我們中文的思維，第一次寫英文的文章，不該寫出這樣的水平才是?！?p> 陸成趕緊搖頭：“沒有，我一句話都沒抄，這點(diǎn)原則我還是知道的。”
陸成趕緊指了一句話，下意識(shí)地道：“就比如這句話，就是出自參考文獻(xiàn)的討論部分第三段第二句，原句是這樣的……”
“我對(duì)表述的形式進(jìn)行了修改，由主動(dòng)改成了被動(dòng)，而且還添加了其他的關(guān)鍵詞。這是符合引用文獻(xiàn)觀點(diǎn)的組詞結(jié)構(gòu)的，不算是重復(fù)。”
林尤又掃了陸成一眼，將信將疑地打開了參考文獻(xiàn)，直接來到文獻(xiàn)的第三行第二句。
看完后，林尤沉默了下來。
而后，林尤似乎想起了什么似的。
轉(zhuǎn)頭問陸成：“你不會(huì)告訴我，你把這些參考文獻(xiàn)，也都背下來了吧？”
“不然你怎么可能這么熟悉？”
林尤就是寫文章的，寫文章，對(duì)參考文獻(xiàn)要熟悉，那是基本功，但是基本功也沒有誰扎實(shí)到把參考文獻(xiàn)都直接背下來啊、
當(dāng)然，也有人可以，那就是那種擁有過目不忘本事的人，不是他們想背，而就是忘不掉，沒辦法。
陸成立刻意識(shí)到自己剛剛急于給林尤解釋，似乎暴露了點(diǎn)什么，趕緊閉上了嘴，可是，剛剛林尤都既然猜了出來，他就點(diǎn)了點(diǎn)頭。
林尤眼神立刻變得復(fù)雜地捂住了額頭。
醫(yī)學(xué)為什么難學(xué)？
因?yàn)槎啵驗(yàn)殡s，因?yàn)殡y記。
即便是一些副教授，除了一些內(nèi)科的教授外，你問問哪個(gè)教授可以把本科學(xué)的東西背出來？
記憶力，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，簡(jiǎn)直就是一種外掛。
而這種能力，陸成竟然就有。
這也就說得通了，為什么陸成的基本功會(huì)如此扎實(shí)了，有這么好的記憶力，那基本功能不扎實(shí)嘛。
不過，這還是不能夠證明，陸成就可以一天時(shí)間，寫出來一篇文章。
可這當(dāng)然難不倒林尤，他忽然想到了一種辦法，先是直接小窗口關(guān)閉了陸成的文章后，然后打開了一個(gè)表格，發(fā)給了陸成，并且說：“你先看看這個(gè)東西，我給你再看看文章，如果你的文章結(jié)構(gòu)，一直按照你的introduction這樣，那么改的意義也就不大了。”