第二十四章 再探學(xué)校（四）

　　“那你現(xiàn)在有什么想做的或者有什么愿望嗎？”，夏寒站起來對(duì)著青梔說到。

　　青梔愣了一下，它沒想到有人會(huì)這樣問它，準(zhǔn)確的來說是從來沒有人會(huì)問它需要什么。它像個(gè)小孩子一樣笑了笑、四周的綠光更柔和了，“明老師還在的時(shí)候，我最喜歡聽他在這間教室彈鋼琴了，可自從他消失之后，我就再也沒有聽過他彈的那首曲子了。本來那天我想讓小五彈給我聽的，可是卻被打斷了?！保鄺d盯著地下喃喃自語。

　　聽到青梔有想聽的東西，夏寒和趙一不約而同的對(duì)視了一眼，詢問對(duì)方是否有這項(xiàng)“才藝”，得到的結(jié)果就是一個(gè)搖頭、一個(gè)攤手。不過此時(shí)除了他們兩人外、還有小五，所以夏寒對(duì)著小五做了一個(gè)是否“OK”的手勢(shì)，小五沒有猶豫，直接回了個(gè)“OK”。

　　得到答案的夏寒，馬上對(duì)著青梔說道，“青梔，你想聽哪一首曲子，小五可以談給你聽，你盡管說?！保f完夏寒就把小五推出去，讓他坐到鋼琴那邊?？吹叫∥暹^來了，青梔挪了一個(gè)位置，把鋼琴前面的座位讓給了小五。

　　“我記得我最喜歡聽的一首曲子也是明老師最喜歡彈的一首，它叫‘春之歌’?！保f起這個(gè)名字，青梔的臉上都是帶著淡淡的微笑的。

　　示意小五可以開始，小五腦海中想著‘春之歌’的曲譜、旋律。雖然他記憶丟失了，但有些方面的記憶，比如這一方面就像是本來已經(jīng)形成的一種習(xí)慣，習(xí)慣是不用記憶就直接能用的。

　　安靜的教室，驀地響起鋼琴的聲音。這是一首緩慢而活潑的曲子。夏寒不懂音樂，但她在此時(shí)的環(huán)境中感受到的就是一副“春天萬物復(fù)蘇、植物慢慢變綠、所有的人、動(dòng)物都開始出來愉快的交談與奔跑”的場(chǎng)景。看見旁邊的趙一此時(shí)也是慢慢放松了身體，青梔始終帶著微笑看著小五、像是透過小五看到了它想看到的人，就連在車上的郭子辰通過耳機(jī)聽到都是一副放松的表情。

　　隨著最后一個(gè)音符的消失，一曲終了。小五看向青梔，夏寒對(duì)著還沒有回過神的青梔說：“青梔，你還有其他想聽的嗎？”，青梔回過神，“小五，你能再談一遍嗎？”，小五點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　第二遍‘春之歌’開始奏起，這回青梔不再是面帶微笑，而是一臉的悲傷與孤獨(dú)，不知又想到了什么。第二遍結(jié)束，青梔沒有反應(yīng)，夏寒示意小五繼續(xù)。

　　在小五準(zhǔn)備彈第三遍的時(shí)候，青梔開口了，“夠了，你們?nèi)祟惒皇钦f‘好話不說第三遍嗎’，好聽的兩遍也夠了?！薄?p>　　夏寒不知道現(xiàn)在該接什么話、還能幫青梔做些什么，還是趙一直截了當(dāng)?shù)膯柕溃骸澳悄悻F(xiàn)在愿意讓我們回收嗎？這樣你就不會(huì)消失、只是進(jìn)入休眠狀態(tài)。”。

　　青梔站起來，“不用了，就算休眠又怎么樣，我不想被時(shí)間再束縛了?，F(xiàn)在的我能再聽到這首曲子已經(jīng)很滿足了?！保f完這句話，青梔四周的綠光越變?cè)桨怠⑺纳碜右苍阶冊(cè)酵该鳌?p>　　“青梔……”，夏寒上前一步想抓住它，可是撲了空。于是最后的最后，夏寒他們只能看著青梔慢慢的從他們的眼前消失，而在消失前，青梔的口中好像在說著“謝謝”。

　　當(dāng)青梔消失后，教室里剛才青梔站的位置留下了一片吊蘭的葉子。