可惜后來云丘高考數(shù)學(xué)差一分及格。
最后一天去學(xué)校填志愿的時候，云丘沒有見到徐海平。
不知道徐海平對此是一個怎樣的想法。
如今的云丘，數(shù)學(xué)還是能夠考到一百三十分的人。
雖然較之以往差了些許。
但徐海平當(dāng)了這么多年的老師，一眼就知道，云丘是把心思放到其他科目上去了。
云丘的整體成績他看過。
物理實(shí)在是太差了。
所以，徐海平雖然對云丘在數(shù)學(xué)方面的懈怠有所察覺。
卻沒有多說什么。
雖然他也希望，他教的數(shù)學(xué)這一門科目，云丘能夠在高考的時候，考一個十分不錯的分?jǐn)?shù)。
但是，他也不可能要求云丘花太多的時間在數(shù)學(xué)上。
高考看的是整體成績。
云丘也不是那種偏科的學(xué)生。
她全面發(fā)展得很。
——除了物理。
徐海平自然不會壓著云丘一門心思的撲在數(shù)學(xué)這一門科目上。
這一節(jié)課，徐海平復(fù)習(xí)的是數(shù)列。
數(shù)列是高考的一個重大考點(diǎn)。
最少有五分，出現(xiàn)在選擇題，或者填空題里。
最多，能夠有二十多分。
出現(xiàn)在選擇題、填空題、解答題的第一題、以及最后兩道高難度解答題的小問當(dāng)中。
數(shù)列在數(shù)學(xué)考點(diǎn)當(dāng)中，不算太難的。
只要將所有的公式都背熟了，再做幾個變式開拓一下思維。
再遇到有關(guān)數(shù)列的題目，就很容易了。
寒假的時候，云丘將所有的數(shù)列公式都背了一遍。
又做了幾個變式。
如今數(shù)列已經(jīng)掌握得差不多。
但是，在徐海平講解的時候，云丘依舊在認(rèn)真地聽著。
講完之后，徐海平給班里的同學(xué)都發(fā)了一張小測驗(yàn)。
至于為啥不講寒假的作業(yè)。
則是因?yàn)樾旌Ｆ街?，班上總有那么一些同學(xué)，不咋自覺，老師交了作業(yè)，他們也是為了完成任務(wù)，把答案給抄了，然后將作業(yè)交上來。
并且，在寒假中，同學(xué)們做寒假作業(yè)的順序也不一定。
有的同學(xué)寒假剛一開始，就把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了。
有的是在假期中期。
有的則是等到即將收假的時候。
最先做完數(shù)學(xué)作業(yè)的人。
如今一個寒假過去，估計(jì)印象也不深刻了。
他現(xiàn)在剛剛講完知識點(diǎn)，再去講同學(xué)們很久以前就做過的題。
效果不會很好。
因而，徐海平在講解完知識點(diǎn)之后，就給同學(xué)們發(fā)了一張隨堂小測。
等到小測發(fā)完的時候，第三節(jié)課的下課鈴聲響了。
徐海平不近人情地拖著長長的調(diào)子慢慢地說道：
“現(xiàn)在做，你們現(xiàn)在就可以做啊……”
什么勞逸結(jié)合啊……
在徐海平這里從來都是不存在的。
數(shù)學(xué)這么有趣的世界，沉浸到里面去是一件很快樂的事情～
怎么會存在什么勞累呢？
啊，至于說什么，如今學(xué)生年紀(jì)還太小，體會不到數(shù)學(xué)的樂趣。
沒關(guān)系，樂趣樂趣，總得接觸足夠長的時間，這些小孩子們，才能夠從里面找到嘛！
那些數(shù)學(xué)成績太差了的孩子啊，他們就是跟數(shù)學(xué)接觸得少了，沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)對人的吸引力！
讓他們多多地跟數(shù)學(xué)相處一段時間，這樂趣，自然也就找到了嘛！
那些被他強(qiáng)制著跟數(shù)學(xué)多待了一段時間的孩子們，最后成績蹭蹭蹭地往上漲，可不就是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣了嘛！
徐海平斜仰著頭看著班上的孩子們，臉上露出了十分和藹的笑意。
班上的同學(xué)哀嚎了一聲，認(rèn)命地拿起了隨堂小測練習(xí)。
徐海平的恐怖，他們是見識過的。
沒有人想上前去親自領(lǐng)教。
云丘拿起隨堂小測，用了二十分鐘做完。
課間十分鐘，再加上第四節(jié)課上課后的十分鐘。
前面的題目，云丘幾乎是看一遍題目，就能刷刷地動筆寫出來。
云丘自己在寒假里復(fù)習(xí)了一遍。
如今徐海平又用了將近一節(jié)課的時間，將數(shù)列的知識點(diǎn)給同學(xué)們梳理了一遍。
這知識點(diǎn)在云丘心中正熱乎著。
因而，云丘很快就將習(xí)題做了出來。
等到最后兩個題的時候，云丘稍微想了一下。
數(shù)列在高考中，有可能會出現(xiàn)高等難度的題目。
一般出現(xiàn)在選擇題的最后三道。
或者填空題的最后一道。
這些高等難度的題，便是數(shù)學(xué)題中的所謂拉分題。
隨堂測驗(yàn)一共有十道題。
前面八道題云丘只用了五分鐘。
后面兩道題，云丘一共用了十五分鐘。
做完之后，云丘又回過頭去檢查了一遍。
重點(diǎn)是回憶最后兩道題的解答過程。
這兩道題，對云丘來說，是有一些難度的題。
云丘依靠自己的力量做出來了之后，便要徹底地把這一種解題方法，消化成屬于自己的解題技巧。
有些同學(xué)，他們可能這一次，明明靠自己的力量，做出來了一道難題。
但是，下一次碰到類似題型的時候，這些同學(xué)卻不會做了。
便是因?yàn)椋?p> 他們在做完難題之后，沒有加深記憶。
他們沒有把偶然的靈感乍現(xiàn)，轉(zhuǎn)化成自己長久的解題技巧。
云丘檢查完之后，便把隨堂小測放到了一邊。
復(fù)習(xí)起了幾何。
寒假作業(yè)還沒有布置到幾何這一章。
云丘在寒假的時候，也沒有做到那兒去。
不過隨著云丘的復(fù)習(xí)腳步，如今正好復(fù)習(xí)到空間幾何了。
可能是因?yàn)樵魄鹗桥?p> 空間幾何這一章，對女生來說，是有些難度的。
前世云丘看著題干，明明說的是A樣子的。
結(jié)果答案卻告訴她，題干描述的其實(shí)是B樣子的……
如今看到空間幾何這一章的時候，云丘是有些頭疼的。
不過再頭疼，云丘也得把空間幾何這塊硬骨頭啃下。
云丘看了一會兒知識點(diǎn)之后，徐海平走到了云丘的座位旁邊，拿起了云丘放在桌子邊上的隨堂小測，檢查了一番。
云丘抬頭朝徐海平乖巧地笑了一下，便又低頭看起了知識點(diǎn)。
徐海平?jīng)]有理云丘。
不一會兒，徐海平放下云丘的隨堂小測，滿意道：
“嗯，不錯。
有問題記得問老師?！?p> 云丘點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯”了一聲，道：
“謝謝徐老師?！?p> 徐老師沒有多說話。
朝著下一個目標(biāo)走去。
前世高三第二個學(xué)期剛開始的時候，徐海平也經(jīng)常這樣對云丘說。
可是后來，徐海平看到云丘態(tài)度敷衍，就再也沒有檢查過云丘的隨堂小測。
——因?yàn)樵魄鸷芸斓刈鐾?，那都是為了?yīng)付他這個老師，亂做的。
徐海平看了只覺得辣眼睛，便干脆不看。