講課那天可不能出笑話(huà)。
面對(duì)的可都是一幫專(zhuān)業(yè)人士呢。
楊帆認(rèn)真的備課，該講哪些內(nèi)容，怎么講都想好并寫(xiě)下來(lái)，本子上寫(xiě)了好幾頁(yè)。
原本想做成幻燈片的，但時(shí)間又不夠，暫時(shí)只能這樣，結(jié)合腦海之中的記憶，基于對(duì)未來(lái)若干年內(nèi)手機(jī)芯片發(fā)展趨勢(shì)的了解，楊帆寫(xiě)好了講義。
對(duì)著講義，在腦海之中過(guò)了一遍，該講哪些內(nèi)容，該怎么講。
滿(mǎn)意的看一看，又想一想，感覺(jué)沒(méi)有什么問(wèn)題...