第十九章 學(xué)習(xí)生活

　　踏進(jìn)高中的大門(mén)，一切是如此的新奇，知識(shí)是那么的陌生，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)之旅。

　　經(jīng)初步的了解，再加上老師的講述，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)高中與初中完全不同的知識(shí)體系與學(xué)習(xí)。

　　高中，不在那么死板，不再只用背一背書(shū)就能回答大部分的題，相反的，則是需要加強(qiáng)理解，死記硬背是行不通的。

　　畢竟，僅僅背誦的部分只占少數(shù)而已，更多的則是通過(guò)理解，來(lái)形成最終的答案。

　　而根據(jù)個(gè)人理解程度的不同，答案也是各異了，至于是對(duì)是錯(cuò)，那就看參考答案怎么想了。

　　剛踏入高中的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容確實(shí)多。

　　不僅學(xué)習(xí)九個(gè)學(xué)科，知識(shí)也更為復(fù)雜了。

　　初中時(shí)代的學(xué)習(xí)可以這樣理解：為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，常言道：“萬(wàn)丈高樓平地起”！

　　也是在不知不覺(jué)中，適應(yīng)了，高中學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

　　人類(lèi)是一種復(fù)雜的生物，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性還是非常之強(qiáng)的。

　　對(duì)于這一點(diǎn)，不得不說(shuō)，很是佩服！

　　短短不到一個(gè)月的時(shí)間，就已經(jīng)如魚(yú)得水了。

　　“禾豐奇，你這知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂了嗎？”

　　對(duì)著坐在我前面的精神小伙，“你曉得這個(gè)它主要是講些什么嗎？它的核心是什么呢？”

　　“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你要結(jié)合實(shí)際題目進(jìn)行理解，在題中去真正理解它的核心思想，這樣才是最正確的?！?p>　　前排的禾豐奇，不知道該怎么形容，可以稱之為一個(gè)天才吧。

　　反正我是之前從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)人，他如果不去做研究簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)他的天賦，他的才華。

　　不是我等這樣普通老百姓可以與之相比的。

　　這么說(shuō)吧，他，自學(xué)物理、化學(xué)和生物，簡(jiǎn)直就是為理科而生。

　　當(dāng)我們還在學(xué)習(xí)第一章的時(shí)候，他差不多快學(xué)完一本書(shū)了…

　　永遠(yuǎn)趕在眾人的前面。上課大家在認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，他在看自己的書(shū)，是那種你一瞥，完全蒙圈的書(shū)籍，什么電子波，相對(duì)論，宇宙物質(zhì)啥的，完全不懂。

　　“唉，你在看什么書(shū)啊？”

　　課間，他又繼續(xù)自己的啃書(shū)之旅，沉溺其中而樂(lè)不思蜀。

　　“??？哦！”突如其來(lái)的聲音嚇了一跳。

　　“我在看研究蟲(chóng)洞相關(guān)的書(shū)，至于書(shū)名就不告訴了你了，反正每個(gè)字你都認(rèn)識(shí)，但組合起來(lái)就不適合你了，所以還是別問(wèn)了！”

　　我：“……”

　　是姐姐自取其辱了，“我承認(rèn)，確實(shí)看不懂，好的，不打擾你看書(shū)了，你慢慢看，拜拜。”

　　鳥(niǎo)都不鳥(niǎo)你，自顧自的看書(shū)去了，哪管其他人怎樣！

　　這位同學(xué)，確實(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，專(zhuān)門(mén)辦了的借書(shū)證，在學(xué)校圖書(shū)館李盡情遨游在知識(shí)的海洋里。

　　而我，與之形成強(qiáng)烈的對(duì)比，連怎么辦借書(shū)證都不知道，門(mén)都摸不到，更別說(shuō)辦了。

　　課外書(shū)籍看的少，但是該上的課還是要好好上的，成績(jī)也還不錯(cuò)，學(xué)的也還行吧。

　　適應(yīng)了不同老師上課節(jié)奏，也算是應(yīng)付自如了。

　　除了學(xué)習(xí)，該玩的也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。不過(guò)，也沒(méi)有啥好玩的。

　　所以，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，是力量的源泉。