第二十一章 做老師是體力活
雖然嘴角忍不住上揚(yáng)，但任凌鈞努力將這上揚(yáng)的弧度維持在和藹可親的微笑范圍內(nèi)，免得激起苗茂茂徹底的逆反心理。
這種刺兒頭能逗著耍，讓它對(duì)自己產(chǎn)生心理陰影，但戲耍太過，炸毛了的話，不太好收拾場(chǎng)面。
嘲笑這種事情是萬萬不能的，尤其是他現(xiàn)在還沒有制服苗茂茂的妖力，只能算計(jì)著來。
所以任凌鈞出來幫隔著毛茸茸的絨毛也能看得出來氣得紅一陣白一陣的臉色的苗茂茂說話。
“熊初默同學(xué)，象八半同學(xué)，上來講臺(tái)發(fā)言不一定是自我介紹，你們可以互相隨便對(duì)話，展示你們之間的友誼也是可以的?！?p> “哦哦，好?！?p> 兩妖立即轉(zhuǎn)向還在生氣的苗茂茂，興奮地招呼它，“茂茂快來啊，展示我們的友誼！”
仿佛剛才認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f苗茂茂是聾瞎的尷尬場(chǎng)面完全沒有發(fā)生過。
苗茂茂知道這兩憨貨憨，但不知道居然這么憨。
而且憨到不知從什么地方開始吐槽，只剩下滿腔怒火，才叫絕殺。
苗茂茂本想發(fā)火，但看了看任凌鈞嘴角藏不住的笑意，于是忍了。
它上臺(tái)來可不是為了聽任凌鈞的話跟這兩憨貨對(duì)話的。
苗茂茂面向全班小妖怪，后腳一立，前爪交叉一抱，“大家，我想說兩句。你們到底知不知道，這個(gè)人類老師會(huì)把我們的妖力瓜分掉??？”
“什么！”一直偷懶睡覺的雙胞胎獅子招財(cái)和進(jìn)寶一下子跳起來了，雙目閃閃，“什么瓜??？甜不甜？”
“任老師，為什么要把我們的瓜分走啊?！焙谕眯∨由鷨柕溃按蠹乙黄鸪园??！?p> “噗——”任凌鈞再也憋不住了，噗嗤笑出聲來。
苗茂茂是氣得七竅生煙，“不是瓜！沒有瓜！你是獅子啊吃什么瓜！”
“嗷嗚——我也不想吃瓜，但是爸媽說我要是繼續(xù)吃肉，上學(xué)第一天就把同學(xué)都吃光嘍?！?p> “哇——能不能不要說這么可怕的話！”小暖耳立即跳入任凌鈞懷里，瑟瑟發(fā)抖。
班里大多都是獅子的食物口糧選擇，一下班里亂作一團(tuán)，苗茂茂的預(yù)想目的被徹底歪成了蚊香。
苗茂茂氣歪了鼻子，想拍桌子引起這群鬧哄哄的家伙的注意，但無奈自己這爪子是肉墊，根本拍不出聲音來。
此時(shí)苗茂茂側(cè)目瞧見任凌鈞正微笑著一瞬不瞬地盯著它，眼神帶著幾分嘲諷，緩緩地用手在講臺(tái)上不輕不重地拍了幾下，“大家安靜一下，苗茂茂同學(xué)有話要說?！?p> 任凌鈞是個(gè)普通人類沒錯(cuò)，但他的手掌拍桌比自己這小爪子拍桌聲音大得多了，而且此時(shí)全班小妖怪們也安靜下來，紛紛目不轉(zhuǎn)睛地盯著苗茂茂，等待它說話。
苗茂茂卻覺得沒面子極了。
居然要靠任凌鈞來幫自己引起注意嗎！
丟人！
“哼?。?！”苗茂茂直接跳下講臺(tái)，奔回到自己座位上繼續(xù)趴著睡覺了，不過和之前不同的是，這回是埋著臉臉朝下睡的，看起來似乎是羞憤難當(dāng)。
而講臺(tái)桌旁的任凌鈞，則是一臉稍顯囂張的笑意。
苗茂茂確實(shí)是這個(gè)班里人類化程度最高的，至少感覺得到羞恥感，和這些不開化的小妖怪不同。
然而它也沒注意到，任凌鈞能夠拍幾下桌子就讓全班安靜，并非只是因?yàn)樗淖雷颖容^響。
而是因?yàn)樗崃嗣缑拿帧?p> 從方才情況來看，小妖怪們對(duì)它有畏懼有敬重，苗茂茂也許是因?yàn)榧易寰壒?，地位很高，且在妖怪中聲名遠(yuǎn)播，即便是天真無邪、不諳世事的小妖怪們也知道要尊重它。
而此時(shí)任凌鈞狐假虎威一把，卻讓心思算單純的苗茂茂沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，反而以為小妖怪們才剛和自己見面第一天，就敢無視了它的威嚴(yán)，轉(zhuǎn)而只聽任凌鈞的話。
畢竟小妖怪們居然敢對(duì)它說的話進(jìn)行跑偏，而且在任凌鈞拍幾下桌子輕描淡寫一句后就安靜下來了。
這種打擊讓它自尊心嚴(yán)重受挫。
苗茂茂只是沒想到，跑偏話題、抓不住重點(diǎn)似乎是這些小妖怪們的常態(tài)，并不是因?yàn)閷?duì)它不再尊重。
任凌鈞利用了這一點(diǎn)“信息差”，給苗茂茂身上的囂張氣焰潑了一盆冷水。
至于他為什么只是通過汪小斑和羊得意一狗一羊的對(duì)話，就判定出來，這個(gè)班里的小妖怪普遍都是這種跑偏話題、抓不住話里重點(diǎn)的特點(diǎn)。
那是因?yàn)?，剛才這一狗一羊強(qiáng)行達(dá)成交友共識(shí)的時(shí)候，沒！有！一！只！??！妖！怪！覺得它們倆的對(duì)話哪里不對(duì)勁！
連他以為聰明程度是次苗茂茂之的候大王，居然還在抱著雙臂認(rèn)真點(diǎn)頭認(rèn)同這種奇怪友誼的誕生！
任凌鈞在一狗一羊一起跳下講臺(tái)的那一瞬間，覺得講臺(tái)和下面座位之間劃開了一條巨大的鴻溝。
不過，也正因?yàn)槿绱?，他才?huì)立即點(diǎn)名讓熊初默和象八半上臺(tái)來。
苗茂茂沉不住氣，一定要自告奮勇上來的，到時(shí)候有的是辦法讓它意識(shí)到小妖怪們“不聽話”的事實(shí)。
就算它不上來，任凌鈞也能達(dá)到最基本的目標(biāo)，分化刺兒頭團(tuán)體，讓憨貨熊初默和象八半融入到其他正常的學(xué)生小團(tuán)體里去。
對(duì)不起，他就是心思如此骯臟的男人。
……咳咳，不是，他就是心思如此細(xì)膩絲滑的男人。
達(dá)到了自己打壓刺兒頭的目的，任凌鈞繼續(xù)“亂點(diǎn)鴛鴦譜”，讓剩下的小妖怪們隨機(jī)組合搭配著上臺(tái)來互相介紹交友。
這樣做并非只是拖延上課時(shí)間。
班主任調(diào)節(jié)班級(jí)氛圍的一大殺器，就是打亂班里原有的各自為政的小團(tuán)體關(guān)系，將獨(dú)立的小團(tuán)體圈子擊碎，讓每個(gè)小團(tuán)體成員們彼此間發(fā)生自然融合。
這種方法有利于促進(jìn)班級(jí)集體和諧氛圍發(fā)展，錯(cuò)綜復(fù)雜、絲絲入扣的人際關(guān)系也會(huì)讓班里學(xué)生在產(chǎn)生矛盾和摩擦的時(shí)候，減少激化矛盾的可能性。
比如說，我和A是好友，而A和B是好友，我和B有可能因?yàn)锳和B的關(guān)系而產(chǎn)生好友關(guān)系，如果我和B本身是敵對(duì)關(guān)系，我們也會(huì)因?yàn)锳的關(guān)系在產(chǎn)生矛盾摩擦?xí)r候有所顧忌，而我和B各自也會(huì)有別的人際關(guān)系牽扯，班里就那么些人，肯定會(huì)彼此有聯(lián)系。
在我們發(fā)生矛盾時(shí)候，這些相熟的人至少有一部分會(huì)勸架，不會(huì)事不關(guān)己地冷眼旁觀，有利于矛盾摩擦的化解。
說白了，就是人際關(guān)系大洗牌，淡化矛盾，增進(jìn)融合。
有的老師會(huì)用換座位這種省事的方法來達(dá)成這種目的，但只是治標(biāo)不治本，在小圈子關(guān)系已經(jīng)形成一段時(shí)間的時(shí)候，突然換座位，會(huì)遭到學(xué)生反感不說，也有可能把在獨(dú)立圈子關(guān)系時(shí)候就形成的深刻矛盾甚至仇恨，立即激化。
比如我倆本來老死不相往來，但老師突然把我們換到坐一起了，為了報(bào)復(fù)你，我就做點(diǎn)小動(dòng)作讓你不舒服，你反擊我，一來二去的，一不小心就會(huì)出大事。
而頻繁換座位，在學(xué)生們還沒適應(yīng)新的人際關(guān)系時(shí)候就換了環(huán)境，也會(huì)起反效果，人際關(guān)系的牽扯反而變?nèi)酢?p> 所以，最好的方法，就是在相識(shí)之初的時(shí)候就進(jìn)行人際關(guān)系洗牌，通過同類型學(xué)生配對(duì)接觸，促進(jìn)關(guān)系融合。
而且注重性格好、積極向上的類型學(xué)生圈子的培養(yǎng)，擴(kuò)大這種良好風(fēng)氣，感染班里喜歡埋怨、喜歡負(fù)能量的學(xué)生，為了融入這種班級(jí)氣氛而改變自身。
即便是難搞的刺兒頭，在這種融洽的氣氛下，也難成氣候。
什么？想問萬一刺兒頭干脆自己放飛自我，大肆搞破壞怎么辦？
喏，自己看看那邊趴在桌子上埋著腦袋的灰白色的貓是什么下場(chǎng)。
所以，沒有不能教的學(xué)生，重要的是老師怎么教。
只是受累不受累的區(qū)別而已。
做老師是個(gè)實(shí)實(shí)在在的體力活??！