回憶了自己近一個(gè)多月來的身體變化
高陽捋順了一下思路，開口說道：“下面我就為大家揭秘一下，我是怎么樣考到滿分的”
看到全場的注意力全部被引動(dòng)，高陽說道：“下面我提問個(gè)問題對我說的事情做個(gè)鋪墊，第一個(gè)，大家全身四肢中，哪個(gè)部分最靈活？”
這個(gè)答案正常人一想就知道，會(huì)場的學(xué)生紛紛開口道
“手”
雖然說得不整齊，但是答案是劃一的。
高陽繼續(xù)說道“大家說的沒錯(cuò)，手，確切的說是手指，手指是人四肢里面最靈活的”
“那大家應(yīng)該都明白為什么手是最靈活的了吧，這個(gè)不用說大家也都知道，因?yàn)槠綍r(shí)大家手是使用最多最頻繁的部位，也是神經(jīng)末梢比較豐富的部位，所以最靈活”
“大家應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)資訊視頻見到過這樣的情況，就是失去雙臂的殘疾人，他們能夠用腳吃飯寫字，甚至寫毛筆字，且還寫的很漂亮，大家想一下，有這樣的情況吧”
看著臺(tái)下交頭接耳的人，高陽接著說道
“原因不用說大家也都知道，因?yàn)殚L年累月的鍛煉，使得用腳的殘疾人腳部的神經(jīng)已經(jīng)變得相當(dāng)密集敏銳，控制力增強(qiáng)，靈活程度根本不下于曾經(jīng)的雙手”
“以上例子我想說明的一點(diǎn)是，人的四肢包括感官其實(shí)都是可以通過長久的鍛煉，達(dá)到熟能生巧，化腐朽為神奇的效果。”
“而我今天要講的，就是如何通過對大腦的鍛煉，來讓大腦也達(dá)到同樣的化腐朽為神奇的效果，結(jié)果就如同你們所見的高考成績，高考考滿分只是大腦神奇之后的一個(gè)極小的效用而已”
雖然不知道高陽要說的是什么，不過問題的答案內(nèi)容卻是很吸引人的，于是整個(gè)在場的師生紛紛聚精會(huì)神，仔細(xì)的傾聽著。
“首先大家都知道，人類大腦實(shí)際上是非常有潛力的，就如同大家現(xiàn)在套著襪子穿在鞋子里的腳，如果沒有成為一個(gè)失去雙手的人，誰也不會(huì)覺得，自己的雙腳竟然也可以夾著筷子吃飯，甚至寫字”
“失去了雙手的人被生活所迫不得不去鍛煉自己的雙腳，以達(dá)到能夠生活自理的程度，同樣的，我們也可以主動(dòng)鍛煉我們的大腦，讓大腦主動(dòng)去處理更多的我們?nèi)粘５氖虑?，在大腦得到更多的鍛煉的情況下，自然也可以像我們的肢體比如腳一樣，達(dá)到許多神奇效果”
“我接下來要講的秘密就是-覺知”
”可能大家不知道這是什么意思，我簡單一說大家就知道了，覺知，分開理解就是覺察+知道，通過覺知的訓(xùn)練，訓(xùn)練成功之后，大家就可以變得像我一樣?！?p> “說出這個(gè)秘密之前，大家很多人可能不太了解具體什么概念，這里，我引用一下復(fù)仇者聯(lián)盟里，奇異博士剛找到古一法師治療手部殘疾時(shí)候發(fā)生的事情，來佐證一下我要表達(dá)的意思?！?p> “復(fù)仇者聯(lián)盟奇異博士這部影片中”
“主角神經(jīng)外科醫(yī)生史蒂芬·斯特蘭奇，出車禍了，手部嚴(yán)重受創(chuàng)，之前靈敏到毫顛的手廢掉了，再也無法動(dòng)手術(shù)，于是到處打聽能夠治療自己的方法，最終通過一名同樣神經(jīng)截癱的患者找到了古一法師，想要請求其治病?！?p> “在影片進(jìn)行到26分10秒鐘，斯特蘭奇找到古一法師治療傷患的時(shí)候，法師給他看了一些諸如七輪，針灸，經(jīng)絡(luò)的圖書，并且說他的傷需要虔誠的心靈力量，需要依靠靈魂來治愈，這對于一個(gè)傾家蕩產(chǎn)，買了單程票飛來治病的唯物主義者來說，是很荒謬的，因?yàn)槭返俜摇に固靥m奇根本就不信這個(gè)?！?p> “大家應(yīng)該還記得古一法師是怎么說服對方的嗎”
“用事實(shí)說話”
“沒錯(cuò)，在影片進(jìn)行到27分35秒的時(shí)候，古一直接一掌將斯特蘭奇的靈魂拍出了身體，而作為主角的斯特蘭奇靈魂回體之后，還在問是不是茶里放了什么幻覺藥品”
“后來，在影片，里古一就帶著斯特蘭奇穿越無數(shù)空間，徹底讓這位博士服氣了，相信了這個(gè)世界上有另一種玄幻的東西存在”
“當(dāng)然這是影片里的情節(jié)”
“下面我就先介紹一下，我說的這個(gè)覺知究竟是個(gè)什么東西?！?p> “剛才提到了，覺知就是覺察+知道，是分兩部分，第一部分就是覺察”
“每個(gè)人的大腦其實(shí)是非常強(qiáng)大的，只不過我們能夠主動(dòng)有效利用起來的就沒有那么多，就說這個(gè)覺察，字面意思就是發(fā)覺感知到的意思，可是我們?nèi)粘Ｉ钪懈嗟募?xì)節(jié)其實(shí)大家都是自動(dòng)忽略遺忘了的?！?p> “比如我現(xiàn)在提問幾個(gè)問題，大家回想一下”
“在提問之前，我事先說明，你們要清楚地判斷出一個(gè)先后問題?！?p> “那就是，你們是在我問出問題之后，通過回憶才記起我說的問題，還是我沒問這個(gè)問題之前，你們當(dāng)時(shí)或者現(xiàn)在時(shí)刻就已經(jīng)能察覺并注意過這個(gè)問題”
“這一點(diǎn)很關(guān)鍵?！?p> “好了下面我開始提問”
“我剛才走上這個(gè)講臺(tái)時(shí)候，是用左手還是右手接的校長遞過來的麥克風(fēng)？”
“我接過麥克風(fēng)之后叩了幾下話筒試音？”
“今天早上大家起床洗漱都是要刷牙的吧，刷牙了之后口腔里現(xiàn)在是什么味道的，如果沒刷牙的話，現(xiàn)在大家口腔里又是什么味道，大家是否時(shí)刻注意到了？”
“現(xiàn)在天氣很熱，大家都穿著短袖T恤，現(xiàn)在東南風(fēng)二級(jí)，微風(fēng)拂過你們的袖口與皮膚產(chǎn)生輕微的摩擦，這種輕微瘙癢的感覺你們是否時(shí)刻注意到了？”
“你們呼吸吸進(jìn)去的空氣是低于體溫的，鼻翼應(yīng)該會(huì)感覺到微涼，而呼出的氣體是帶著微熱體溫的，這些你們是否察覺到了？”
“褲子對自身皮膚的觸感你們是否有察覺到，什么觸感，是否緊束？”
“還有你們的鞋，是涼鞋還是運(yùn)動(dòng)鞋，對腳的擠壓觸感，你們的腳上是否穿著襪子，這些既定且存在的事實(shí)，你們是否能夠察覺并知道？”
“我以上所問的問題你們回想下，是否都知道，而關(guān)于后面我問的那部分，關(guān)于你們自己身上的那些問題，是否是我說了你們才注意到并知道?！?p> “如果你們的回答都是我提起來之后你們才知道
那么，這就說明，這些本來就既定存在的事實(shí)，被你們?nèi)肯乱庾R(shí)的忽略掉了，你們的大腦對這一部分信息是不處理的，你們的大腦在偷懶?！?