見(jiàn)習(xí)生，十三班。
豬大強(qiáng)與豬悟能邊走邊說(shuō)。
高老莊學(xué)園極大，新生三十來(lái)人花了半個(gè)時(shí)辰時(shí)候才抵達(dá)到見(jiàn)習(xí)生的這棟教學(xué)樓。
這批新生入學(xué)在十三班，位于教學(xué)樓的五樓。
以妖族所上課程的特殊性，應(yīng)修煉中所修課程環(huán)境的影響因素，教學(xué)樓整整一層便都是屬于十三班所有。
包括但不限于科研教室、重力教室、擬態(tài)教室等等！
教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備完善，除了教資力量有些欠缺年青老師少了點(diǎn)外，其他倒是盡善盡美，啥都不缺的。
走廊的墻壁被上一屆學(xué)生涂鴉的極為精彩，畫(huà)著好些骷髏頭，幻彩的死亡金屬音樂(lè)架，墻角上頭蜘蛛網(wǎng)畫(huà)的栩栩如生似墻角地方真被蜘蛛結(jié)了網(wǎng)一般。
從樓梯上來(lái)，因?yàn)檫@些畫(huà)壁的關(guān)系，新生中慢慢衍生有股壓抑氛圍。
好幾位在底下嘀嘀咕咕交談的，到了這兒后竟也自覺(jué)的閉上了嘴。
到了十三班教室門(mén)口，本該是教室大門(mén)的位置，卻見(jiàn)一扇白墻。
左上方大致離地板兩米位置，掛有一個(gè)電子顯示屏寫(xiě)著‘見(jiàn)習(xí)生十三班’。
見(jiàn)新生們到來(lái)，這扇白墻其上猶如水波蕩漾，徑直浮現(xiàn)出一個(gè)金屬黃的人臉出來(lái)。
人臉緩緩口吐人語(yǔ)道：“歡迎來(lái)到十三班！”
話(huà)畢，人臉消失，墻面像是觸動(dòng)了什么機(jī)關(guān)，白墻慢慢的向兩側(cè)移動(dòng)打開(kāi)一扇大門(mén)。
等豬悟能等人進(jìn)入到教室里面后，白墻大門(mén)又慢慢向中間合攏關(guān)閉。
“我的任務(wù)完成了，你們的班主任老師就在教室里面等著你們，快進(jìn)去吧！”
豬大強(qiáng)在進(jìn)門(mén)前朗聲與大家說(shuō)，他人并不是隨豬悟能等新生一同進(jìn)入。
大教室內(nèi)極為空曠，莫說(shuō)三十人，就是九十人，一百人，放入這間教室，也還是顯得空曠有余。
四周墻面，乍一看只是白墻般樣子，但伸手去細(xì)摸感受，卻有一種玻璃以及金屬的質(zhì)感，筑墻的材料很是奇特。
新生進(jìn)入的一瞬間，這墻面徑直暗了下來(lái)。
他們看的并不分明，只覺(jué)四周暗暗的。又幾個(gè)呼吸過(guò)后，有光線(xiàn)自墻面投射出來(lái)。
光線(xiàn)色彩以暗色系為主，紫、藍(lán)、紅搭配很是神秘。
忽而又有立體投影，一瞬間眾人只覺(jué)踏入了宇宙星空當(dāng)中，好些星球浮現(xiàn)在他們周?chē)?，圍著教室轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)行。
神秘的宇宙空間，似乎在這一刻揭開(kāi)一絲面紗。
眾人沉浸在這震撼的視覺(jué)盛宴。
豬悟能反應(yīng)較眾人快些，借著昏暗的光線(xiàn)，朝教室中央一個(gè)小高臺(tái)上面看去，竟又是一個(gè)熟悉面孔。
一個(gè)青春靚麗又活潑的女教師，手持戒尺正好寐以待的盯著自己看。
嘴角露有笑意。不過(guò)她這笑意在豬悟能看來(lái)，卻是一陣惡寒。
而在她身旁，又有一個(gè)六耳猴子。
豬悟能絞盡腦汁，怎么也想不懂這兩人是怎么湊到一起的？
難不成六耳猴說(shuō)的和親，對(duì)象是豬馨婉？
可是以?xún)扇说哪挲g差距，難道他是缺少母愛(ài)？豬悟能不乏惡意揣測(cè)。
妖族課堂教授與人類(lèi)社會(huì)講堂不同，講臺(tái)不設(shè)在入門(mén)處，而是在教室正中央。
過(guò)了一會(huì)兒，眾人從震驚中醒來(lái)，講臺(tái)上豬馨婉朗聲道。
“大家好，我是你們的班主任老師，我叫豬馨婉”
“當(dāng)然大家也可以稱(chēng)我‘馨婉姐’，畢竟我的年齡也不大?！彼腴_(kāi)玩笑的介紹自己。
原本豬馨婉只是回豬妖村休假散心的。
不過(guò)后來(lái)收了一個(gè)徒弟，心思想法又有了改變。
前幾日豬悟能訓(xùn)練時(shí)候，她外出就是來(lái)學(xué)校辦教師手續(xù)的。
而豬妖村是真的缺年青老師，故而豬馨婉就順理成章的成了新一屆的見(jiàn)習(xí)生班級(jí)班主任。
至于她身旁的傲嬌高昂頭的猴子，正是之前與豬悟能在招搖山遇見(jiàn)的六耳猴猴千靈。
那副高傲的樣子，就算豬悟能見(jiàn)了‘外國(guó)人’會(huì)臉盲，可對(duì)上猴千靈的神態(tài)表情，一瞬間他就辨認(rèn)出來(lái)。
豬悟能目光從豬馨婉身上轉(zhuǎn)移到猴千靈身上，這時(shí)猴千靈也在打量著他。
豬馨婉又道：
“我身邊的這位是蓬萊古國(guó)水簾學(xué)院來(lái)我校的交流生，猴千靈同學(xué)會(huì)在我們班級(jí)待兩周時(shí)間！”
豬悟能聽(tīng)了豬馨婉的話(huà)，轉(zhuǎn)頭看了看自己身旁的豬文甜。
皺了皺眉心里有個(gè)不好的想法。
回過(guò)頭來(lái)，又聽(tīng)豬馨婉宣布說(shuō)：
“由于同學(xué)們到達(dá)教室的時(shí)間比老師想象中的要晚，接下來(lái)我也不請(qǐng)大家一一的向同學(xué)們介紹自己！”
“我們省略掉自我介紹的環(huán)節(jié)，被老師叫到的同學(xué)直接上臺(tái)來(lái)，接受‘啟靈’環(huán)節(jié)?！?p> 講臺(tái)上，豬馨婉身旁，放置有一個(gè)大大的太空艙樣式玩樣，太空艙上頭有個(gè)擬態(tài)投影。
而太空艙內(nèi)，又有光線(xiàn)原因，黯淡瞧不分明。
玻璃透明的開(kāi)門(mén)艙內(nèi)僅僅是隱約只見(jiàn)其正中央地方似固定有一個(gè)球體魔力球，只是不知如何用。
“第一位，豬大力”
豬悟能身后，豬大力拍了拍豬悟能肩膀，小聲與豬悟能說(shuō)：“好運(yùn)吸??！”
豬悟能暗罵一句幼稚，可自己明明不認(rèn)識(shí)這人??！暗嘆一聲：真自來(lái)熟。
豬大力徑直走到講臺(tái)，豬馨婉將太空艙開(kāi)啟。
他整個(gè)身體躺了進(jìn)去，雙手置于太空艙內(nèi)的中間魔力球上面。
講臺(tái)底下學(xué)生，由于是第一次觀(guān)看‘啟靈’。
一個(gè)個(gè)皆是踮起腳尖，伸著脖子，瞪大眼睛的往太空艙內(nèi)觀(guān)望。
就連好些個(gè)已經(jīng)在家里‘啟靈’過(guò)的娃子也是一樣，看著太空艙內(nèi)的豬大力，自己心里也跟著緊張。
要知道啟靈覺(jué)醒的靈皿，關(guān)乎到每一個(gè)人的今后發(fā)展，實(shí)力發(fā)展，生活職業(yè)發(fā)展。
故而沒(méi)人會(huì)不在乎的。
在大家緊張的注視下，卻見(jiàn)太空艙內(nèi)雷光大作。
豬大力雙手覆蓋的魔力球上霎時(shí)魔力球猶如蜘蛛網(wǎng)一般彌漫出一股能量，由豬大力指尖擴(kuò)散蔓延。
只眨眼時(shí)間。
魔力球上的能量，就如同漫威中毒液侵蝕人體場(chǎng)景一般將豬大力徹底覆蓋，能量包裹的像是發(fā)光的蟲(chóng)繭。
太空艙中，魔力球的能量‘滋滋’溢出，像極了泄露了的電火花。
而這一絲絲泄露出來(lái)的‘電火花’又慢慢匯集到太空艙頂部。
于豬大力頭頂慢慢匯集成形，太空艙頭上的虛擬成像慢慢將‘電火花’匯聚的圖案向同學(xué)們顯示出來(lái)。
隨著一縷縷‘電火花’的數(shù)量增加，由量變引發(fā)質(zhì)變。
他頭頂?shù)膱D案也清晰起來(lái)，原來(lái)是一滴水的形狀。
這時(shí)忽聽(tīng)講臺(tái)底下有同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音。
“竟然是元素靈皿！”
“是水系法則靈皿”
“該死為什么我的就……”
“……”
底下聲音不斷。
已知的‘啟靈’覺(jué)醒靈皿可分為器靈皿、元素靈皿、軀體靈皿等等。
按稀缺程度排行，器靈皿是最容易常見(jiàn)的，元素靈皿次之，軀體靈皿是身體的衍生再次之。
另外又有許多特殊靈皿，文獻(xiàn)并無(wú)記載。
按《修煉雜談》中所說(shuō)，靈皿是個(gè)人身體血脈以及靈魂所衍生的產(chǎn)物。
而靈魂又與人的記憶傳承息息相關(guān)，故而靈皿覺(jué)醒的種類(lèi)又與父輩傳承，生活器物影響，種種方面皆有關(guān)聯(lián)。
像之前下課鈴響聲起，高年段德業(yè)生們從高空躍下的場(chǎng)景技能。
除了法術(shù)外，有些也是基于自身的靈皿特殊性。
例如：腳踩火系飛輪的，那火系飛輪就是他覺(jué)醒的靈皿，又有背長(zhǎng)兩翼的，腳下有風(fēng)力托扶的皆是靈皿特殊性質(zhì)。
而送他們來(lái)新生教室的豬大強(qiáng)，他覺(jué)醒的靈皿或與土系有關(guān)聯(lián)。
豬悟能聽(tīng)到自己身旁有人在抱怨，顯是對(duì)豬大力覺(jué)醒靈皿的羨慕，以及對(duì)自己覺(jué)醒靈皿的不滿(mǎn)。
而這人之前在歷練環(huán)節(jié)并未見(jiàn)過(guò)，應(yīng)當(dāng)是家中有些錢(qián)財(cái)，自己在家中就搞了‘啟靈’。
他就問(wèn)他：“同學(xué)，元素靈皿很強(qiáng)嗎？”
據(jù)《修煉雜談》中所說(shuō)的，靈皿不過(guò)是自身對(duì)法則能量的一種應(yīng)激顯現(xiàn)。
每一個(gè)靈皿皆對(duì)應(yīng)于一種或多種宇宙法則，而法則可以理解為是對(duì)能量的產(chǎn)生機(jī)器。
至于元素靈皿不過(guò)是自身對(duì)元素能量的一種最簡(jiǎn)單應(yīng)用方式，反倒不如一些器靈皿精妙。
當(dāng)然《修煉雜談》中最推崇的，還屬軀體靈皿，軀體靈皿是自己身體的衍生，能更深刻清晰的對(duì)自身適應(yīng)法則有深刻體會(huì)，這對(duì)往后的修煉大有好處。
而且修煉的本質(zhì)不過(guò)是能量的吸取與進(jìn)化，修煉至后期就需對(duì)回歸一切的原點(diǎn)，從原點(diǎn)再出發(fā)，不斷向外延伸固本培元。
以豬悟能如今的境界，自是不理解《修煉雜談》中高深的‘屁話(huà)’。
但如果應(yīng)了其中所說(shuō)，元素靈皿便也不算什么厲害角色。
他身旁的那人抬頭看了豬悟能一眼，語(yǔ)氣既有羨慕，又有對(duì)自身的不甘說(shuō)：
“元素靈皿是除了一些特殊靈皿外公認(rèn)最強(qiáng)的最有潛力的覺(jué)醒靈皿，這個(gè)豬大力是要發(fā)了?！?p> “不像我……”
“在家里啟靈時(shí)候，就覺(jué)醒了一個(gè)破眼鏡”
豬悟能心中一想，說(shuō)：“眼鏡？是器靈皿嗎？”
《修煉雜談》中，靈皿覺(jué)醒的種類(lèi)與靈魂以及記憶有關(guān)。
特別是其中的器靈皿，有鋤頭、有鐮刀、有釘耙，各種的都有。
這人覺(jué)醒一個(gè)眼鏡，倒也不難理解。
他又說(shuō)：“算是器靈皿！我家里的父母是村中醫(yī)生，我這覺(jué)醒的眼鏡與一般眼鏡有所不能，具有一定的透視能力”
豬悟能一聽(tīng)，感情這哪是什么廢靈皿??！簡(jiǎn)直就是……表情逐漸變得猥瑣。
身旁這人像是從豬悟能的表情看出他骯臟的想法。
又補(bǔ)充說(shuō)道：“我說(shuō)的透視與你想的會(huì)有所不同，它更傾向于醫(yī)學(xué)上的透視，比如說(shuō)X光照，這類(lèi)！”
“有好事者將我這類(lèi)靈皿歸類(lèi)于生活職業(yè)類(lèi)，我估計(jì)我這輩子，將來(lái)大概率會(huì)當(dāng)一個(gè)醫(yī)生的角色?！?p> 豬悟能聽(tīng)了他的話(huà)，就明白過(guò)來(lái)。
現(xiàn)階段的小孩子有哪個(gè)是不想自己以后能飛天遁地，上到宇宙星空摘星星，下至深海捧海泥，對(duì)這個(gè)世界說(shuō)一句‘我好牛逼！’
雖然中二是中二了一些，但每個(gè)孩子或多或少都有過(guò)這種想法念頭。
憐憫的看了一眼眼鏡哥，豬悟能又想到一個(gè)問(wèn)題：這種器靈皿——眼鏡，能不能修煉且大有發(fā)展呢？
按《修煉雜談》中所說(shuō)，沒(méi)有廢物的靈皿，唯有廢物的人。
當(dāng)然豬悟能覺(jué)得這方法并不準(zhǔn)確。
不過(guò)我們暫時(shí)不論這個(gè)。
且說(shuō)說(shuō)眼鏡哥的這個(gè)靈皿，按他所說(shuō)這眼鏡能當(dāng)X光用，應(yīng)當(dāng)是光系法則的一種運(yùn)用顯現(xiàn)。
醫(yī)學(xué)界中的X光是一種高能光射線(xiàn)，有很強(qiáng)的穿透性。
在它穿透物體的過(guò)程中，會(huì)有部分能量被物體吸收。
X光拍片主要是利用X光與物體原子核外電子發(fā)生碰撞產(chǎn)生了光電效應(yīng)，康普頓效應(yīng)等等。
這些碰撞最終會(huì)導(dǎo)致能量損失。
通過(guò)檢測(cè)X光貫穿物體前后能量的差異就可以求出物體對(duì)X光的吸收能力大小，衰減系數(shù)，以此計(jì)算得到最終成像。
從靈皿的本質(zhì)說(shuō)：
這器靈皿的復(fù)雜程度不比元素靈皿的簡(jiǎn)單粗暴，是復(fù)雜了許多。
其中藏有許多潛力，若真要以此修煉，挖掘出其中潛力，只怕元素靈皿尤有不及之。
再說(shuō)了，《修煉雜談》中有說(shuō)修煉一道，靈皿不過(guò)是輔助而已。
不過(guò)現(xiàn)在的人好多都是本末倒置，隨著近代修煉體系的重新科學(xué)的構(gòu)建，反倒越來(lái)越重視靈皿這個(gè)東西。
《修煉雜談》中也不是說(shuō)靈皿不好，只是說(shuō)越來(lái)越多的人看東西慢慢的人云亦云，慢慢的失去了全面性。
眼鏡哥名叫豬亮亮，豬悟能看向他，一瞬間念想萬(wàn)千。
想通了就不再憐憫他，反倒覺(jué)得他這般自怨自艾的作態(tài)有些失了風(fēng)度。
同時(shí)，也有點(diǎn)好奇，自己待會(huì)兒會(huì)覺(jué)醒什么靈皿？