第97章：處處在無形裝逼

　　人越緊張忙碌，時間就過得越快，眨眼之間，肖東已經(jīng)來到高三91班二十多天了。

　　在這二十多天中，肖東過得無聲無息――也就是說，他再沒有去刻意裝逼，可問題是，他平時的學(xué)習(xí)和行為模式本身就是一種無形的致命裝逼。

　　比如，別人的桌子上都堆得像小山一樣，一低頭就看不見人了，可他的桌子上永遠是干干凈凈的，最多放一疊草稿紙，一支筆，書最多放一本字帖，其他都整整齊齊地放在了桌兜里了。

　　問題是別人的桌兜里早已塞滿了，沒奈何才堆在桌子上，不然那么多的課本，那么多的輔導(dǎo)資料，那么多的卷子往哪兒放？

　　可肖東是只拿來很少幾本課本，輔導(dǎo)資料基本沒有，偶爾拿來別人的翻一翻，老師發(fā)下來的卷子他只看有沒有他知識的死角，然后挑沒做過的難題類型做一做，然后隨看隨扔，一把揉成紙團扔入垃圾桶。

　　他最?？吹氖撬氖謾C，他也是在這上面最特殊最自由的一個，別人看手機都要偷偷摸摸地看，他是光明正大地看，問題是老師看見他看手機也不管，如果你向老師攀比他，人家老師就會說：“你沒有跳過級?！?p>　　一句話能把你活活地給憋死！

　　憋死你也再說不出什么來了。

　　這家伙還真的在練字帖，一般是在下午第三節(jié)課練字，這時你去問他題他就會回答你了，掃一眼你問的題后，一邊繼續(xù)練字，一邊貌似漫不經(jīng)心地給你解答，但往往能直奔你的要害而去，短頻快地給你解答清楚。

　　有時他也不給你直接解答，而是繞著圈子問你一些問題，貌似在啟發(fā)你，其實后來好多人發(fā)現(xiàn)，這種時候，其實是他自己也不大會，在通過問你而思考，這說明肖東也不是神，他也有不會的問題。

　　當然肖東也有不會的問題了，他問老師題還很頻繁的！

　　他問題有個特點，往往是在很短時間里就積攢了一大堆問題去問老師，而且他反應(yīng)很快，往往老師講到一半他就會了，甚至講個開頭他就會了，然后對老師說：“老師，麻煩您給我講下道題吧?！?p>　　這種時候往往搞得老師一頭霧水，瑪?shù)?，老子還沒講到重點呢，你怎么就會了，但一考察人家，人家是真的會了，真特么的怪了。

　　肖東很多時候把老師也問住了，老師就說：“我想想再回答你?！?p>　　可等老師想了兩三天后想出來了，興沖沖地去找他時，人家已經(jīng)早解決這個問題了，不需要你再講解了，搞得老師也很尷尬。

　　老師一再強調(diào)的糾錯本，大家人手幾本，但肖東是沒有這玩藝兒的，他說：“一旦我在某道題上犯了錯，或者把我難住過，我會像記仇敵一樣死死地記住它，所以是不需要再把它們記在本子上的?！?p>　　除了這些表面現(xiàn)象，91班學(xué)生還漸漸發(fā)現(xiàn)肖東對各科的學(xué)習(xí)優(yōu)先順序也和他們不大相同。

　　大家科目優(yōu)先學(xué)習(xí)順序一般都是這樣：數(shù)學(xué)―英語―物理―生物―化學(xué)―語文，或者：英語―數(shù)學(xué)―物理―生物―化學(xué)―語文。

　　可以看出，一般學(xué)生都會把數(shù)學(xué)和英語排在前兩位，因為這兩門高考分數(shù)比重大，內(nèi)容也很多，而且數(shù)學(xué)理解難度較高，英語記憶量大，所以必須放在前兩位。

　　而語文既不容易提升，也不容易降分，所以幾乎所有同學(xué)都會把語文排在最后。

　　不能不說，這樣的安排還是很科學(xué)的。

　　但肖東各科目的優(yōu)先學(xué)習(xí)順序卻是：物理―數(shù)學(xué)―生物―化學(xué)―語文―英語。

　　往日高三全年級第一名劉永名正好坐在肖東的后面，發(fā)現(xiàn)了肖東這個很特別的學(xué)習(xí)優(yōu)先順序后，實在奇怪得不行，便問他為什么要這樣安排各科的學(xué)習(xí)時間？

　　肖東實話實說道：“很簡單，因為高考中，我門門都想爭取失分不多于2分??？”

　　一句話說得劉永名翻了個白眼再沒做聲，心里真后悔為什么要給這家伙裝逼的機會呢？

　　他真恨不得給自己一個嘴巴！

　　但想是這么想，劉永名卻不得不承認，肖東這么安排各科的學(xué)習(xí)時間，還真是奔門門爭取拿超高分的目標去的！

　　他就不止一次地看到肖東在狂扣數(shù)學(xué)和理綜難題，這是對高考中的所有難題都不愿放棄的架勢啊。

　　還有，肖東抽出不少的時間在搜集古文，搜集作文素材，怕作文失分還在練字，這是想在語文上也拿超高分的節(jié)奏啊。

　　而肖東之所以在英語上貪的時間最少，那是因為他的英語水平真的很高，大家在他和人附中學(xué)英語尖子生比拼英語的那個視頻中就看到了，肖東那樣的英語實力，真不用怎么學(xué)就有很大把握拿滿分！

　　可是，即便是這樣，劉永名還是覺得肖東想要門門爭取拿超高分的目標太瘋狂，太不切實際，甚至這個目標有可能讓他在高考中遭遇滑鐵盧！

　　因為劉永名發(fā)現(xiàn)，肖東對老師發(fā)下的卷子往往只看一遍，只做幾道自己認為有價值的題就悄悄扔進垃圾桶里了，有時甚至一道題也不做就扔進垃圾桶里了！

　　這可真的是太狂妄了，須知老師一再強調(diào)，對基礎(chǔ)型題目，一定要做到四個字：懂、會、熟、快！

　　高考題量那么大，不把一些基礎(chǔ)題目，自己肯定能拿分的題目做到最終的“快”之一字，高考中你如何能保證做完絕大部分題目，從而拿到一個理想的分數(shù)呢？

　　可是肖東對一些基礎(chǔ)型題目一向懶得動手做，這就容易造成眼高手低的現(xiàn)象，高考場上甚至都有可能連基礎(chǔ)題都沒做完，你如何有時間去解決最后的大題難題呢？

　　所以，劉永名覺得肖東真的是有些妄自尊大，好高騖遠了！

　　連他劉永名自己都是給高考定了一個適當?shù)哪繕?，允許自己放棄一些大題難題坑題怪題，給自己留下適當?shù)木彌_空間，保證全部拿下基本盤，把能拿的分數(shù)都拿了，以這樣的方式去爭取拿個理想的分數(shù)，可肖東卻在好高騖遠地去爭取一個不切實際的目標！

　　當然，一般情況下，劉永名這么想的確沒錯，這也是最明智最穩(wěn)妥的學(xué)法和做法，但劉永名不知道的是，他遇到的肖東卻真的是一個實實在在的怪胎！

　　首先，由于肖東的精神力遠超常人，所以他的記憶力很強大，思維能力也很強大，對于他只要懂了會了的題目，他都能較快地做出來。

　　而且，退一步講，即便他做得沒有那么快，他在大考中還可以使用賢者時間嗎。

　　所以，肖東現(xiàn)在根本就不擔(dān)心自己在大考中時間會不夠用。

　　這樣一來，他現(xiàn)在追求的就是學(xué)習(xí)面的廣度和深度，爭取在高考考查的知識面的范圍內(nèi)，不留下任何學(xué)習(xí)的死角，也不能留下讓他在高考中根本無從下手的難題類型，盡全力殺死失分點，這樣，在賢者時間的加成下，他才能爭取門門拿下超高分！

　　按他的目標，就是平均每門的失分絕不能多于2分！

　　這樣，他才有可能完成系統(tǒng)給他布置的拿下全國高考狀元的任務(wù)！

　　劉永名等其他人不了解肖東的具體實際情況，自然會認為肖東是狂妄自大，好高騖遠了！

　　不過，肖東自然也不在乎別人的看法，他唯一在乎的是如何完成系統(tǒng)布置給他的任務(wù)，一旦完不成這個任務(wù)，系統(tǒng)可是要剝奪他的堅韌黑鐵的人生段位啊。

　　在大家這樣緊張忙碌的學(xué)習(xí)中，高三第一期模擬悄然走近了。

　　這可是全市高三的統(tǒng)一模擬考試！