又個(gè)星期六，明鐸和紅鳳回家了。
紅鳳來(lái)到家，門緊閉著，并且上了一把鎖。從身上找鑰匙沒(méi)找到，還以為媽媽去了自留園還沒(méi)回來(lái)呢。
她來(lái)奶奶家，院子很冷清。
以往那條橫在半空、南北向的晾衣繩上，有七八只燕子；今兒南北兩端各一只，見(jiàn)人來(lái)，驚叫地落在房瓦上，半耷拉著翅膀不安分地看她……
急步走到屋里，奶奶正流淚，嗓子眼還嗚咽著；見(jiàn)紅鳳進(jìn)來(lái)，嗓子眼一酸，再也控制不住了，哇一聲，張開(kāi)胳膊摟住了可憐的孫女。
紅鳳什么都明白了，撲到奶奶的懷里嗚嗚地哭了……奶奶撫著她的頭發(fā)，盡量安慰她。
“媽媽呀，媽媽--”
紅鳳哭著喊著掙脫了奶奶綿軟之手，奔向院子，不料被門檻絆了一下，倒在地上，她索性趴在那兒更傷心更委屈地嚎啕，肚里的苦水不停地翻騰……
媽媽不見(jiàn)了，媽媽又在哪兒？媽媽呀……
等許其回到家，紅鳳已經(jīng)騎車去姥家找媽媽了。
許其懶得做飯，見(jiàn)他媽在炕上掉淚，揭開(kāi)鍋，冰涼的什么也沒(méi)有；臉一陣兒紅，一陣兒灰，嘴角尷尬一撇，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。透過(guò)窗子，媽媽看到不爭(zhēng)氣的兒子散慢，無(wú)精打采的樣子更發(fā)愁……這個(gè)老女人，除了嘆氣，還為孫女紅鳳以及如蘭擔(dān)憂，不知紅鳳娘倆現(xiàn)在怎么樣呢，是不是正抱頭痛哭？娘倆吃飯沒(méi)有？可憐的這個(gè)老女人還在為這些本不該的瑣事?tīng)磕c掛肚。
明鐸得知紅鳳的父母離婚后，低著頭十分不愉快。
紅鳳一路上，傷悲辛酸，翻江倒海……路邊的花光柳影，流水潺潺，芳草萋萋，也失去了魅力……不遠(yuǎn)處，蒼翠的山崗，也失去了往日華貴的氣派……村莊的紅瓦白墻，也失去了色彩，只剩淡淡漠漠的一片。
媽媽啊媽媽，你或許蜷縮在姥姥的炕上，愁眉不展；或許在窗前，望眼欲穿盼女兒歸來(lái)……媽，我來(lái)了，我不走了，隨時(shí)隨地陪伴在你身邊……我是你的拐柱，是你的心肝啊媽媽！
姥姥的鄰居，見(jiàn)到紅鳳，都縮回門里；然后再出來(lái)四外瞧瞧，又聚在一塊議論……
多日不見(jiàn)的姥姥，顯得更老邁，頭發(fā)更蒼白，滿臉的皺紋裹著腮骨，頜骨倔犟地繃著脖子和耳后的薄薄松垮的皮肉，黯然神傷，形散意不散地注視她們母女……
當(dāng)紅鳳看到姥姥的房間充塞著媽媽帶回來(lái)的舊衣服、箱子、用具，亂遭遭地，心里更塞得慌。
媽媽哭了，雖然自己難受，卻囑咐女兒別牽掛她，媽媽不久就要出去攬工干活，掙錢養(yǎng)活她。
但是，女兒又怎能摁捺住不思念、不牽掛呢？
姥姥家好像一下子變得又陳舊又冷清，凄凄切切的氛圍下，心里說(shuō)不出多寒冷……連院子的陽(yáng)光都是沉重而昏暗的，樹(shù)葉不疏秀，鳥(niǎo)兒不啁啾，貓兒無(wú)精打采，籠里的雞都病了一樣……
這一夜她哭了半宿，枕巾都洇透了。
第二天，紅鳳一步一回頭地走出姥姥家。村頭，一個(gè)身影那么熟悉地蹲在垂柳下，又站了起來(lái)，正向姥姥家方向望……她多么希望是父親的身影，是父親來(lái)接她，是父親后悔了，象小時(shí)候，爸爸來(lái)姥姥家接她和媽媽回家啊。
紅鳳快蹬幾下自行車，那身影不是父親，是明鐸，正在等她，一塊到學(xué)校去。
是啊，怎么能奢望父親來(lái)接她，多少年父親只是一個(gè)名稱而已，實(shí)際上給女兒溫暖的是媽媽。每次從學(xué)?；貋?lái)都見(jiàn)不到他，偶爾見(jiàn)了，也是醉醺醺，說(shuō)不上幾句話就躺著呼呼睡覺(jué)，或者一甩門就走了，他關(guān)心過(guò)女兒?jiǎn)?？連開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也都是媽媽去的。如今，家庭危機(jī)總算大爆發(fā)了……她，不得不承受這沉重的一部分，不得不在往夢(mèng)想奔馳的路上顧視家中破碎的現(xiàn)狀，關(guān)切母親、姥姥、奶奶的憂心忡忡……
課堂上，她精力分散，卻又玩強(qiáng)地與分散抗?fàn)?。心志一?huì)歸媽媽，一會(huì)歸書(shū)本，二者又相互抵觸，不斷爭(zhēng)斗。她不象往日那么會(huì)心地看老師的眼睛，而是一對(duì)視就慌忙閃避，仿佛老師的眼睛能看透她內(nèi)心有兩處落腳點(diǎn)，又像情人窺破她有三心二意一樣令她驚慌。她覺(jué)得對(duì)不起老師，很慚愧。但她又不能控制。有時(shí)用手掐自己的大腿，強(qiáng)制將思緒拉回學(xué)習(xí)中。同學(xué)們叫她，往往得喊兩聲，她才聽(tīng)到。紅鳳好象變了一個(gè)人。她知道同學(xué)的眼神中透露出詫異，仍忍著，希望用比以往更刻苦努力來(lái)擠掉心中的雜念?？上?，低頭學(xué)習(xí)時(shí)，那雜念比抬頭聽(tīng)課還厲害，一古腦都鉆進(jìn)她的腦海中。期試成績(jī)一公布，她的名次退步了。
老師找她談話。她失去了臉上的紅潤(rùn)，失去了眼睛的機(jī)靈，低垂著，有愧于老師；更唯唯諾諾，謙卑恭順，肚子里有話，就是不方便向外吐露。她答應(yīng)老師一定努力，一定集中精神，可來(lái)到教室，那雜念如影隨形又鉆進(jìn)她的腦海中，嚙齒著一根根神經(jīng)，蠶食著學(xué)習(xí)思維。她既煩且恨，仰起頭，淚水盈滿眼眶……同學(xué)們正低頭寫(xiě)著，向著臨近的高考，向著改變命運(yùn)的關(guān)鍵期奮力沖刺。
可是她，會(huì)因?yàn)殡s念的侵蝕而倒退的！她茫然的眼神疑惑不解，如何來(lái)挽救呢？她用力咬了咬嘴唇，強(qiáng)制將雜念剔除，低下頭緩緩地寫(xiě)著……。
上晚自習(xí)，她比別的女生去廁所的次數(shù)要多。她不得不去，頭腦混亂，精力無(wú)法專注，她懷疑是不是腦子壞了，以前那么靈，看一遍就形成烙印，現(xiàn)在就像那復(fù)寫(xiě)紙用久了，怎么用力也印不出字來(lái)。
她一人跑向漆黑的操場(chǎng)，淚水不斷地涌流……她抓住單杠鍛煉著，多么懷念以前在體育場(chǎng)上的活潑勁，可現(xiàn)在的她，歡樂(lè)與她漸行漸遠(yuǎn)，往痛苦越靠越近……頭腦靈魂啊，你究竟哪根弦出毛病啦？
晚自習(xí)下課的鈴聲快要響了，紅鳳悄悄走進(jìn)教室，走到座位上，誰(shuí)也沒(méi)注意她眼角的淚水，腮頰上剛擦過(guò)的淚痕……
似乎好一點(diǎn)，剛才因?yàn)閱胃苌襄憻?，暫時(shí)忘卻了煩惱，她抓緊頭腦這短暫澄澈的時(shí)光奮力地寫(xiě)著，努力追趕著，縮短與學(xué)子們的距離。
又一個(gè)身影悄然走進(jìn)教室，走到坐位上。
他就是明鐸。
緊跟著，不聲不響走進(jìn)教室的，是他們的班任薛老師。
薛老師，五十多歲，微胖的圓臉和他早謝的頭頂一樣閃著油漬，一雙花鳳眼常常帶著笑意……一連幾年都帶畢業(yè)班，成績(jī)一直很穩(wěn)定，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他很器重。
第二天的晚自習(xí)，他在教室外溜達(dá)，目光卻注視著教室里的一舉一動(dòng)……繃著臉，有心事，徘徊著。
明鐸到別的坐位送復(fù)習(xí)題，悄悄將一個(gè)紙條塞給了紅鳳。
紅鳳正被雜念所困，冷不丁發(fā)現(xiàn)紙條，心不在蔫瞥了他一眼……停下筆，怔愣，惆悵……展開(kāi)是一首詩(shī)，剛讀兩句，刷地被班主任薛老師抓在手中：
“昨夜圓非今夜圓，
卻疑圓處減嬋娟。
一年十二度圓缺，
能得幾多時(shí)少年？”
——唐朝詩(shī)人李建樞的《詠月》。
薛老師深邃疑問(wèn)的目光掠過(guò)紅鳳憂郁的臉，又看了一眼已經(jīng)回到座位的明鐸。
薛老師是愛(ài)同學(xué)的，看完后交給紅鳳，隨口說(shuō)：
“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)……”
多年來(lái)，他送了好幾批高考畢業(yè)班，成績(jī)?cè)谌６际乔傲?。紅鳳和明鐸兩位同學(xué)，都是他所寄予厚望的，上課遞紙條這還了得？如果再不剎車，下次測(cè)試將要倒退多少名，這誰(shuí)也不好講，這關(guān)系到他的名譽(yù)聲望、弟子的前程。各個(gè)畢業(yè)班競(jìng)爭(zhēng)很激烈，容不得疏忽大意，這不僅對(duì)學(xué)校，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也是對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。同學(xué)們以前也議論紅鳳和明鐸關(guān)系很要好，可是這兩名學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，找不出不良品行。不過(guò)從他的觀察看，幾個(gè)月來(lái)，紅鳳情緒不對(duì)頭，神色恍惚，用心不專，答案似是而非，錯(cuò)別字的低級(jí)錯(cuò)誤屢見(jiàn)不鮮，有些簡(jiǎn)單的記憶題也錯(cuò)誤百出，是什么原因呢？
就在頭天，晚自習(xí)期間，他從辦公室出來(lái)，看到一個(gè)女生獨(dú)自走向操場(chǎng)，心中納悶……他快速跟到黑影處停下。在走出的燈影邊，他看清前面走的是許紅鳳女同學(xué)……如此同時(shí)，他還看到王明鐸同學(xué)也躡蹤往操場(chǎng)走去……
薛老師奇怪，也不放心，悄悄跟著，保持著距離……不多會(huì)兒，明鐸對(duì)著茫茫黑夜，有所保留地喊了一聲：啊—！又聽(tīng)到明鐸說(shuō)：“紅鳳，喊吧，喊出來(lái)就好些，怕什么，我喊你跟著！”明鐸果然又喊了一嗓子。
紅鳳囁嚅著，終于壓抑地跟著喊了兩聲，“啊--啊--”
青澀的吶喊，釋放與呼喚；怯怯的音域，卻是傷愁的音色，傳向無(wú)動(dòng)于衷的夜空……
薛老師與他倆隔幾棵樹(shù)的距離……從操場(chǎng)邊的樹(shù)樁上，飛起一只貓頭鷹，折扇般的翅膀劃過(guò)優(yōu)美的弧形，無(wú)聲而矯健地騰起……
薛老師心一動(dòng)……他倆之間，一定發(fā)生了大事……
他是過(guò)來(lái)人，明白青春期的同學(xué)，最敏感也最脆弱；成在此時(shí)，敗亦在此時(shí)；他有責(zé)任有義務(wù)，幫助他的學(xué)生，消除心理障礙，疏解問(wèn)題的癥結(jié)，順利有成就地完成人生這個(gè)重要的學(xué)期。他需要觀察，進(jìn)一步了解。他發(fā)現(xiàn)了晚自習(xí)上的紙條。
內(nèi)容無(wú)可厚非。
可是他們二人的關(guān)系是否有問(wèn)題呢？
對(duì)，他應(yīng)該從此處做為突破口。
在那個(gè)黑夜，女生在前，男生在后來(lái)到操場(chǎng)，從勸說(shuō)的內(nèi)容及口氣來(lái)看，是互幫互助，精神尚可（暫時(shí)認(rèn)定）。那么，在表面的背后隱蔽著什么呢？他們二人串通好了一塊到黑乎乎的操場(chǎng)上呢，還是明鐸偶然發(fā)現(xiàn)才尾隨的呢？這都是個(gè)謎……他，做為班主任，有權(quán)利有義務(wù)為學(xué)生排憂解困；“師者，所以傳道授業(yè)解惑也……”
第二天吃過(guò)早飯，語(yǔ)文課代表紅鳳，將收上來(lái)的作文本送到辦公室……薛老師示意她等一會(huì)。
她一愣。
薛老師指著凳子示意坐。
紅鳳臉紅，靦腆地?fù)u搖頭。
看吧，以前的課代表成績(jī)不錯(cuò)，問(wèn)什么就答什么，深得器重；雖然是師生關(guān)系，可也象朋友。她經(jīng)常和薛老師講話，也沒(méi)表現(xiàn)出扭捏羞澀之態(tài)；今天用搖頭代替不，遮著掩著，眼神回避，一句話也沒(méi)講，這正常嗎？他心里的問(wèn)號(hào)大了，決心要打開(kāi)這個(gè)問(wèn)號(hào)。
先從倒退的名次說(shuō)起……從老師、家長(zhǎng)含辛茹苦的造就……到一寸光陰一寸金的真諦……末了隱晦地點(diǎn)了書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉，幾千年亙古未變的金科玉律……
薛老師動(dòng)情，說(shuō)：
“是啊，求學(xué)之路雖然艱辛，但，哪個(gè)富貴騰達(dá)的人士，不是從這條路上起步的——學(xué)校是通向金橋的必由之路，通往錦繡前程的不二選擇——滿朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人……你一定要努力，不辜負(fù)我和家長(zhǎng)對(duì)你的期望……”
掉淚，紅鳳覺(jué)得自己確實(shí)變了，很可能辜負(fù)薛老師殷切期望，心中很難過(guò)……對(duì)老師的話，句句聽(tīng)到，句句沒(méi)有印象……但仍表露謙恭……因?yàn)橐痪湟矝](méi)打動(dòng)她內(nèi)心，太概括籠統(tǒng)了，那些道理以前就明白，可是她的癥結(jié)不在這里……
薛老師看到紅鳳淚流滿面，心中得意，臉上泛起紅潤(rùn)，挺身站了起來(lái)，順手拍了一下她的肩膀，說(shuō)：
“好吧，回去好好反思，別偷懶，爭(zhēng)取好的名次；皇天不負(fù)有心人，平地一聲雷，金榜提名時(shí)……”
紅鳳沒(méi)有走的意思，薛老師一驚——哦，她一定遇到了青春期問(wèn)題。
他用試探的口吻講，你遇到困難單講無(wú)妨……不過(guò)，早戀萬(wàn)萬(wàn)不能，耽誤功課，靡費(fèi)身心……看她穿的衣服很樸實(shí)，又看了掛在墻上的鐘，上課快到點(diǎn)了，便揀主要的講：
“你若金榜提名，發(fā)愁什么？到那時(shí)簞食壺漿以迎王師……若狀元及第，更是風(fēng)光無(wú)限，‘侯門一入深似海，不知蕭郎是何人……’所以，現(xiàn)在你要摒棄不良的男歡女愛(ài)，拋掉卿卿我我——‘枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。’”
她很聰明，對(duì)薛老師的提醒或暗示，一點(diǎn)就通?？杀氖?，薛老師苦口婆心講了這些，一句沒(méi)觸到問(wèn)題的癥結(jié)，她替老師感到內(nèi)疚……她終于鼓足勇氣，拋開(kāi)顧忌，說(shuō)：
“薛老師，我的父母親離婚了……”
“啊……為什么？”
“……”
紅鳳欲言又止。
“怎么能這樣呢？怎么能在這個(gè)時(shí)候離婚呢？簡(jiǎn)直亂彈琴……老師再怎么辛苦，沒(méi)有家庭的溫暖怎么成呢？”薛老師愕然而感慨。
上課的鈴聲響了，紅鳳默默走進(jìn)教室。一抬眼，與明鐸牽掛的目光交匯了。
紅鳳郁悶，薛老師關(guān)心問(wèn)她的時(shí)候，雖然心里別扭，但正要鼓起勇氣講原因，這時(shí)正好進(jìn)來(lái)兩位老師，身后還有兩個(gè)同學(xué)讀懂她的眼睛一樣，便令她有些膽怯……薛老師也只能示意她先回教室……
中午，薛老師拿出電話薄，找到王正春家的號(hào)碼打了過(guò)去。接電話的正好是正春的媽媽紅秀。
薛老師先問(wèn)學(xué)生放學(xué)回家表現(xiàn)如何，以及家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校有什么意見(jiàn)……
在紅秀對(duì)老師的熱情關(guān)心深表感謝時(shí)，薛老師假裝隨意聊，問(wèn)紅鳳爸媽離婚的事。
紅秀為報(bào)答老師對(duì)正春的關(guān)心，開(kāi)頭有所顧忌，欲將那天晚上明鐸的爸爸國(guó)子和紅鳳的媽媽如蘭茍且的事，稍做蜻蜓點(diǎn)水……后聯(lián)想到第二天早晨，丈夫“兔死狐悲”的神情，便氣不打一處來(lái)，最終來(lái)了個(gè)竹筒倒豆子——全出來(lái)了。
薛老師不聽(tīng)則已，聽(tīng)后頭都大了。終于明白了紅鳳欲言又止的原因……
原來(lái)她有個(gè)“這樣”的母親！
他倒吸一口冷氣！
原因并非他想的那么簡(jiǎn)單，看來(lái)他在紅鳳同學(xué)面前滔滔不絕，到頭來(lái)竟是滿口雌黃……
完了！
這個(gè)學(xué)生肯定完了！
薛老師自言自語(yǔ)。
他原本想幫她，一聽(tīng)到母親與人通奸，做了千古不齒的齷齪事，能讓我一個(gè)教師拿什么來(lái)拯救她女兒的命運(yùn)，我是心有余而力不足啊……
薛老師緊皺眉頭，喟然長(zhǎng)嘆！
一棵多么好的苗子，一朵不久就要怒放的鮮葩?。?p> 看來(lái)紅鳳同學(xué)，既是出于對(duì)母親無(wú)比的厭惡，又對(duì)母親憂郁痛苦的哀憐，對(duì)支離破碎家庭的憂慮……重?fù)?dān)，包袱，壓垮了這個(gè)素絲未染的少女……她的人生才剛剛開(kāi)始，就遇到羈絆；花季剛剛來(lái)臨，就遭遇嚴(yán)霜，這如何不讓人心痛……真是天有陰晴圓缺，人有旦夕禍?！?p> 晚自習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，紅鳳來(lái)辦公室，將一位請(qǐng)假晚到同學(xué)的作文本交給薛老師。
看到明鐸在辦公室內(nèi)，被薛老師開(kāi)導(dǎo)著。
她悄悄走進(jìn)去。
薛老師看都沒(méi)看一眼，興許精神集中，沒(méi)注意她。薛老師繼續(xù)，說(shuō)；
“你一定要深刻反思，端正態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀！男女之間，怎能互遞紙條，這對(duì)得起家長(zhǎng)老師對(duì)你的培養(yǎng)和期望嗎？早戀和‘自殺都是獻(xiàn)給在沙漠里快要干死和熱死的不幸者的一杯涼水’，無(wú)濟(jì)于事，無(wú)濟(jì)于事的……”
“老師，”紅鳳打斷了薛老師的話，“紙條的詩(shī)，你看到了，你不是還勉勵(lì)我‘勸君須惜少年時(shí)’嘛，我們之間是同鄉(xiāng)同村，是學(xué)生間的友誼……”
紅鳳見(jiàn)到明鐸因她受委屈，心里很不是滋味，也確實(shí)不象薛老師所說(shuō)的嚴(yán)重，什么早戀、自殺之類的……
沒(méi)想到的是，在薛老師的心中，男人出軌不算新鮮，這樣的男人太多了，或者見(jiàn)慣不怪；男人嘛，家里家外的主心骨，見(jiàn)多識(shí)廣，接觸的人多，難免有風(fēng)流韻事；特別這個(gè)年頭，有本事呼風(fēng)喚雨的男人，男女那點(diǎn)事避免不了；相反的，作為一個(gè)男人，不聞青紅皂白，非常討厭、鄙夷紅杏出墻，那就是敗壞門風(fēng)；家門破敗的征候，不可原諒的罪過(guò)，不可理喻的齷齪……
所以，當(dāng)聽(tīng)到此話從紅杏出墻的女兒紅鳳嘴里吐出時(shí)，煩悶、鄙夷之情很正常就爆發(fā)——
脖子梗硬地扭過(guò)來(lái)，一反素日師生之誼，白了一眼紅鳳因激動(dòng)而紅潤(rùn)的臉蛋；橫了一眼已漸變身體的酥胸，他略微停頓，眼眸黑白閃映，臉色鐵青，以勿容置辯的粗俗口吻，道：
“怎么，你怕我不知道？你們是同鄉(xiāng)——同村嗎?！”
冷漠的眼神在紅鳳和明鐸兩人身上來(lái)回掃視，頗具諷刺意味地瞅著二人的眼睛。
兩個(gè)學(xué)生，身心一下子揪緊了，被壓制的目光往復(fù)蹂躪，侮辱之下倆學(xué)生羞慚，繼而可憐相互一瞥，又避開(kāi)，低眉垂目……愈發(fā)呼吸難受，心境壓抑……
對(duì)人格的變相冒犯和對(duì)靈魂凌辱性的介于，讓明鐸和紅鳳煢煢無(wú)依，孑然孤賤；瘦弱的身心，因踐踏而空洞！
那一刻的人生，是短暫的。
那一刻促成的消極，卻是冗長(zhǎng)的……
最后薛老師臉色緩和，拍著明鐸的肩膀：
“小伙子，加把油，美麗的前程在向你招手。你喜歡詩(shī)，你知道孟郊的《登科后》嗎……
至于紅鳳嘛，祝她好運(yùn)……
他倆走進(jìn)教室，班主任那雙眼神，象中魔了在兩人腦中盤桓……