歷史，是我們最沉甸的傳承，對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭都是如此。
白手起家的人畢竟是少數(shù)。大多數(shù)人對(duì)下一代、對(duì)接班人的培養(yǎng)都是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，怎么重視都不為過(guò)。任何的精力、財(cái)物的投入，都是為了使子女獲得最好的教育，“望子成龍”的心情融入了骨髓，總希望自己的子女能夠成才，大多數(shù)人即便放棄了自己的人生機(jī)會(huì)也毫不后悔，專(zhuān)心的為子女的奉獻(xiàn)，對(duì)子女的全身心的關(guān)愛(ài)，總能令人感嘆。
傳承，斷鏈，再想恢復(fù)，必將要付出更大的努力。不同的傳承，因設(shè)計(jì)框架的不同，效率與效果也大不相同。有教養(yǎng)的家庭大多類(lèi)似，不會(huì)有太多的子女有很明顯的出格的舉動(dòng)；但沒(méi)教養(yǎng)的家庭教出來(lái)的孩子，往往不會(huì)有太大的作為隨附隨母，叛逆不羈，難以合群。
百年之計(jì)，教育為本。教育，是需要跟隨時(shí)代，不斷適應(yīng)與學(xué)習(xí)的過(guò)程。家庭成員之間相互協(xié)商、溝通，不斷豐富與完善適合自己的教育理念與措施，一代代的傳承，進(jìn)而形成特有的傳承，能更高效的培養(yǎng)下一代的接班人，而不至于一代代的積累，在某一代被某個(gè)不成才的子女?dāng)」狻?p> 09022020220418UTC+8:00