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秀在一刀999之后

第102章 一波gank

秀在一刀999之后 牛筆 2407 2020-04-24 00:05:00

    會(huì)議室里鴉雀無(wú)聲,在場(chǎng)七個(gè)人表情各異。

  賣掉周易的齊校長(zhǎng),顯得如釋重負(fù),仿佛甩掉了一個(gè)大包袱。

  到了他這個(gè)層次,不必考慮情義,只需權(quán)衡利弊。

  以前他看好周易,除了那個(gè)學(xué)生的潛力之外,還有周易和唐雅之間的緋聞。無(wú)論周易是不是唐雅包養(yǎng)的小奶狗,只要兩人關(guān)系親密,就有利用價(jià)值。

  最近唐雅被革職的新聞傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),讓齊修遠(yuǎn)很糾結(jié),他不確定那是媒體胡編亂造,還是唐雅真的在唐家失勢(shì)了。

  而唐月打給他的電話,帶來(lái)了標(biāo)準(zhǔn)答案。

  在齊修遠(yuǎn)眼里,唐雅只是唐家的一份子。東海有點(diǎn)層次的人都知道,唐雅從小沒(méi)了父母,有個(gè)天才弟弟又英年早逝,在唐家缺乏足夠的話語(yǔ)權(quán)。

  而唐月不一樣,她爹是宗師嫡長(zhǎng)子,當(dāng)今東海第一世家的家主。從某種意義上說(shuō),齊修遠(yuǎn)眼中的唐月,就代表著整個(gè)東海唐家,也代表著大宗師。

  既然唐雅被唐家打入冷宮,齊修遠(yuǎn)也沒(méi)了壓力,不怕唐雅秋后算賬。說(shuō)句心里話,齊校長(zhǎng)很不喜歡周扒皮那種到處招惹是非的風(fēng)格,這種人不是合格的馬仔,一言不合就會(huì)連累整個(gè)派系。

  于是乎齊校長(zhǎng)做戲做全套,先是力保,最后來(lái)了一發(fā)順?biāo)浦邸?p>  他要表面自己已經(jīng)仁至義盡,同時(shí)也要讓周易認(rèn)識(shí)到罪魁禍?zhǔn)资浅绦iL(zhǎng)和李主任。

  不過(guò)他小看了周易的智慧,也低估了唐月有多么瘋狂。

  自從上次鑒定會(huì)看到十個(gè)非富即貴的志愿者,周易就對(duì)吃相難看的齊校長(zhǎng)失去了基本的信任。

  再收到唐月那條威脅短信,周易一下子全部明白過(guò)來(lái)了。

  少年看穿了齊修遠(yuǎn)虛偽的嘴臉,同時(shí)也悲哀地發(fā)現(xiàn),自己只是茫茫人海中的一粒塵埃。

  以前他能嘲諷一切,不是因?yàn)閯e人怕他,而是忌憚唐雅,宗師的家屬在這個(gè)世界有著舉足輕重的地位。

  而現(xiàn)在唐雅被革職了,相當(dāng)于唐家表明了態(tài)度,要跟周易劃清界限。

  如此一來(lái),周易失去了狐假虎威的本錢,是個(gè)人都敢跳出來(lái)落井下石。

  他終于體會(huì)到,為什么唐大姐多次建議他組建屬于自己的班底。

  齊修遠(yuǎn)突然轉(zhuǎn)變態(tài)度,讓會(huì)議室里氣氛很詭異。

  程君岳和李主任交換著眼神,沒(méi)搞懂齊校長(zhǎng)的意思,莫非有陰謀?

  孫主任則是詢問(wèn)地望著他的帶頭大哥,很想問(wèn)一句:what-are-you鬧哪樣?

  來(lái)此之前,孫主任就和齊修遠(yuǎn)統(tǒng)一了陣線,要不惜代價(jià)把周易報(bào)下來(lái),他不理解齊修遠(yuǎn)為什么突然反水。

  2v2對(duì)線四個(gè)人集體沉默,仿佛全部龜縮在塔下,等著對(duì)手先露頭。

  就在這時(shí)候,冒出了一個(gè)打野選手。

  “開(kāi)除學(xué)籍會(huì)不會(huì)太過(guò)分了?周易的確造成了一些負(fù)面影響,但是他也做出了貢獻(xiàn),比如幫助吳凱激發(fā)出了潛能。我們不能只看壞的一面,忽略了好的一面,這樣對(duì)學(xué)生太不公平。再者說(shuō),周易服從齊校長(zhǎng)的安排進(jìn)行鑒定,他不是主要責(zé)任人?!?p>  沉默良久的冷妍,突然開(kāi)口了。

  她這波gank,讓對(duì)線雙方都很慌張。

  程校長(zhǎng)和李主任習(xí)慣往深處想,兩人交換著眼神,潛臺(tái)詞是:幾個(gè)意思,冷主任和秦老太婆莫非要橫插一腳,幫助齊修遠(yuǎn)把周易給保下來(lái)?

  齊校長(zhǎng)和孫主任的想法也很深入,兩人也在叫喚眼神,表達(dá)著這樣的意思:難道說(shuō),冷主任早就跟程校長(zhǎng)串通好了,要讓齊校長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)全部責(zé)任?

  瞇著眼睛打瞌睡的秦校長(zhǎng),眼簾下掠過(guò)一抹異色,顯然老太太也沒(méi)料到滅絕師太會(huì)突然橫插一腳。

  其實(shí)真相沒(méi)那么復(fù)雜,這一刻的滅絕師太,堪稱路見(jiàn)不平一聲吼,該出手時(shí)就出手。

  她原以為齊修遠(yuǎn)能把周易保下來(lái),哪知道這位副校長(zhǎng)不給力。

  對(duì)線雙方都被打亂了節(jié)奏,齊修遠(yuǎn)想起唐月電話里的警告,壓力很大:“既然冷主任這樣說(shuō),我也不幫周易隱瞞了。林逸、孫子亮、孫小辛三人,是周易親口點(diǎn)名的,原本我希望他們不打不相識(shí),一笑泯恩仇,沒(méi)想到周易干出了這種事情,不適合留在東大?!?p>  聽(tīng)到這話,程校長(zhǎng)壓力也很大。

  他覺(jué)得齊修遠(yuǎn)突然黑周易,多半在反向帶節(jié)奏。

  李主任也感覺(jué)情況不對(duì),想起了網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)傳言:唐雅閉關(guān),是因?yàn)檫^(guò)段時(shí)間要嫁給周易,做周家少奶奶,不再擔(dān)任戰(zhàn)神館總裁職務(wù)……

  一旦周易成了大宗師的孫女婿,而程校長(zhǎng)和李主任力排眾議把周易開(kāi)除了,后果不堪設(shè)想。

  “咳咳?!?p>  程君岳干咳兩聲,和齊修遠(yuǎn)反其道而行之:“冷主任說(shuō)得也有道理,我們不能只看到學(xué)生壞的一面,也要看到好的一面。周易曾經(jīng)幫助韓青璃、戴智輝、凌聰引發(fā)靈魂共鳴,為我們東海大學(xué)打造出了黃金二代,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。今天我召開(kāi)這個(gè)會(huì)議,就是為了集思廣益,在座每個(gè)人都可以發(fā)表意見(jiàn)?!?p>  聽(tīng)到這話,齊修遠(yuǎn)罵粗口的心都有,你TM召開(kāi)會(huì)議就是要開(kāi)除周易,現(xiàn)在又變成了集思廣益?

  李主任立刻附和道:“不如我們聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)事人的想法,周易同學(xué),你有沒(méi)有什么想說(shuō)的?”

  周易冷笑起來(lái):“我沒(méi)什么好說(shuō)的,總之我不會(huì)公開(kāi)道歉,也不會(huì)自動(dòng)退學(xué),你們可以編個(gè)理由開(kāi)除我?!?p>  “周易,注意你的言辭,你確實(shí)造成了不良影響,校方不需要編造理由?!边@次開(kāi)口的又是gank選手冷主任:“鑒于這次的負(fù)面影響,給周易一個(gè)警告處分,表明學(xué)校的態(tài)度即可,不至于上升到開(kāi)除學(xué)籍或者勸其退學(xué)的程度?!?p>  這一刻,周易覺(jué)悟了,滅絕師太才是真正想保他的人。

  這位老阿姨看起來(lái)對(duì)他有點(diǎn)兇,其實(shí)在盡最大限度挽救他。

  程君岳陷入了沉思,教育部那位大佬的警告,說(shuō)得比較含糊,可以理解為開(kāi)除周易,也可以理解為給周易來(lái)個(gè)記大過(guò)處分。思來(lái)想去,程君岳決定問(wèn)問(wèn)在場(chǎng)一位元老級(jí)人物:“秦校長(zhǎng),您的意思呢?”

  他用上了敬語(yǔ),因?yàn)榍匦iL(zhǎng)是三朝元老,在東大任教整整五十年。

  “不知不覺(jué)間在東大教書半個(gè)世紀(jì),我還是第一次遇到今天這種情況。”秦老太太睜開(kāi)眼,慢悠悠地說(shuō)道:“育德樹人,因材施教,這才是我們需要去做的事情。東大號(hào)稱百年名校,什么時(shí)候需要給網(wǎng)絡(luò)媒體一個(gè)交代?就因?yàn)檩浾摰膲毫?,你們就要拋棄東大百年宗旨,去向那些不知所謂人云亦云的人低頭?”

  此話一出,對(duì)線四人組隱有羞愧之色。

  眼看畫風(fēng)突變,齊修遠(yuǎn)連忙帶了一波節(jié)奏:“秦校長(zhǎng),您老說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),可時(shí)代不一樣了,網(wǎng)絡(luò)媒體的壓力不可小覷。當(dāng)壓力太大的時(shí)候,即使是高高在上的皇室,也得有人站出來(lái)道歉并承擔(dān)責(zé)任,這種事情發(fā)生過(guò)不止一兩次了?!?p>  老太太淡然道:“是該有人站出來(lái)道歉,也該有人承擔(dān)責(zé)任。我想問(wèn)問(wèn),周易是誰(shuí)帶進(jìn)研究院的?那個(gè)天賦專精研究小組是誰(shuí)牽頭創(chuàng)辦的?還有那個(gè)天賦鑒定會(huì)誰(shuí)是發(fā)起人?出了事,讓一個(gè)孩子來(lái)承擔(dān)后果,這不合適吧?”

  

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