五

　　莊羅溪那時(shí)候的初中，和現(xiàn)在的高中是差不多的，每考試一次，便會(huì)調(diào)一次座位。

　　那次，就非常湊巧的，莊羅溪與吳海伊有了算是近距離的接觸。

　　事情的經(jīng)過(guò)，大概是這樣的：

　　因?yàn)榘嘀魅芜€是挺喜歡莊羅溪的，所以在安排座位的時(shí)候，喜歡給莊羅溪安排在第二排或者第三排。

　　那次，莊羅溪的位置是在教師左側(cè)的第二排，那時(shí)莊羅溪的同桌是誰(shuí)，如果沒(méi)太記錯(cuò)的話，應(yīng)該是一個(gè)叫孫平的男生。

　　那個(gè)叫孫平的男生胳膊上有疤，聽(tīng)他說(shuō)那是他小時(shí)候熱水燙壞的。

　　回憶起孫平，莊羅溪笑了，因?yàn)樵谒芫弥蟮某踔型瑢W(xué)聚會(huì)上，這個(gè)叫孫平的男生還說(shuō)過(guò)，那時(shí)候的莊羅溪最喜歡畫(huà)“三八線”了，每次只要孫平超過(guò)這個(gè)線一丁點(diǎn)，莊羅溪都會(huì)拿圓規(guī)扎他，給他扎得還挺害怕得。

　　言歸正傳，那次調(diào)座位，坐在莊羅溪后面得人便是那吳海伊了，而吳海伊得同桌，就是莊羅溪得好友周冰了。

　　剛開(kāi)始莊羅溪還是很激動(dòng)和緊張得，畢竟喜歡得人坐在自己得后面。上課的時(shí)候她會(huì)走神，但是走神的時(shí)候還不忘記將自己坐的端端正正的，因?yàn)樗胍o吳海伊留下一個(gè)好印象。

　　考試完畢后，最重要的是要講卷子，把不會(huì)的題弄懂。莊羅溪的數(shù)學(xué)爛到扶不上墻，上面是已經(jīng)說(shuō)過(guò)的，而那次考試，莊羅溪的好友周冰的數(shù)學(xué)卻是考的很好的。

　　這周冰的數(shù)學(xué)雖然說(shuō)能比莊羅溪好一點(diǎn)，但是不至于能到考出高分的水平啊。莊羅溪非常好奇，簡(jiǎn)直好奇到爆炸，心中憋不住事的莊羅溪就問(wèn)周冰是不是作弊了。

　　周冰當(dāng)然沒(méi)有作弊了，她只是找到了一個(gè)好的老師，而這個(gè)老師就是吳海伊。

　　吳海伊對(duì)數(shù)學(xué)比較擅長(zhǎng)，莊羅溪卻是數(shù)學(xué)上的白癡。

　　如果按照一般的言情小說(shuō)來(lái)講，這兩人絕對(duì)是天造地設(shè)的一對(duì)：莊羅溪通過(guò)向吳海伊詢問(wèn)數(shù)學(xué)題，從而與吳海伊有進(jìn)一步的交流；從學(xué)習(xí)上的溝通，慢慢的兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)喜歡的明星是同一個(gè)人；從而升華到感情上的溝通，最后兩個(gè)人便在了一起；從初中，到高中，到大學(xué)，再到結(jié)婚生子。

　　但是如果是如果，希望發(fā)生，但實(shí)際上并沒(méi)有發(fā)生的情況才會(huì)用“如果”這個(gè)詞。

　　當(dāng)時(shí)的莊羅溪也是抱著這個(gè)“如果”這個(gè)詞，去向吳海伊請(qǐng)教數(shù)學(xué)題的。

　　然而，得到的卻是“對(duì)不起，我不會(huì)。”這六個(gè)字。

　　呵呵，明明都教了別人了，為什么到莊羅溪這邊卻不會(huì)了呢？真的這么不喜歡莊羅溪嗎？真的嗎？還是莊羅溪的心思被他發(fā)現(xiàn)了，他覺(jué)得這份心意惡心，一點(diǎn)都不想接受呢？