山城一中高二年級(jí)辦公室。
二班班主任劉鑫鑫正在批改作業(yè)，突然察覺(jué)到作業(yè)本上出現(xiàn)的一片影子，于是抬頭看去。
“是徐暮同學(xué)啊，有什么事情嗎？”她含笑問(wèn)道。
“劉老師，有件事情不是很方便在這里說(shuō)，可以借一步嗎？”徐暮說(shuō)道。
劉鑫鑫點(diǎn)頭，便和徐暮一起走到辦公室外的走廊中。
徐暮見(jiàn)走廊中無(wú)人走動(dòng)，于是說(shuō)道：
“劉老師，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一件神奇物品，叫做‘預(yù)言麥克風(fēng)‘嗎？”
劉鑫鑫搖頭：
“沒(méi)聽(tīng)過(guò)?！?p> 徐暮便說(shuō)道：
“這件神奇物品，等級(jí)是二級(jí)——?jiǎng)⒗蠋熌銘?yīng)該懂這意味著什么吧?！?p> 劉鑫鑫輕輕垂下眼瞼，然后直視徐暮：
“你說(shuō)。”
徐暮說(shuō)：
“預(yù)言麥克風(fēng)的能力有點(diǎn)像網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里的‘言出法隨‘，預(yù)言一件事情，那件事情必然會(huì)發(fā)生，當(dāng)然得合理，不能有邏輯硬傷?！?p> 劉鑫鑫靜靜聽(tīng)著徐暮得講述，沒(méi)有插話(huà)。
徐暮便繼續(xù)說(shuō)道：
“靈氣復(fù)蘇時(shí)代，覺(jué)醒者的能力和神奇物品的能力都是相通的。有能預(yù)言的麥克風(fēng)，就有能預(yù)言的覺(jué)醒者。”
說(shuō)到這里，他注視著劉鑫鑫，觀察著她的神情變化。
劉鑫鑫下意識(shí)地皺了下眉頭，這個(gè)表情被徐暮收入眼底，他凝神，若有所思。
“你說(shuō)?！币凰驳氖窈螅瑒Ⅵ析纹綇?fù)心情，對(duì)徐暮說(shuō)道。
徐暮點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)：
“如果有那么一個(gè)擁有預(yù)言能力的覺(jué)醒者，對(duì)我做出一個(gè)預(yù)言，比如：所有對(duì)鵝嶺遺跡有圖謀的覺(jué)醒者都非常巧合地在各種不同的地點(diǎn)‘偶遇’我，然后受我的‘白板‘能力影響，失去了對(duì)鵝嶺遺跡進(jìn)行探索的能力。
“這樣的預(yù)言，除了太過(guò)巧合外，并沒(méi)有邏輯上的硬傷，所以在預(yù)言能力的支配下，必然發(fā)生。
“于是就出現(xiàn)這樣一種情況，那些準(zhǔn)備探索鵝嶺遺跡的覺(jué)醒者，有的在懸崖上失去了攀巖的能力摔成重傷，有的在公交車(chē)上鬧事被扭送到派出所，有的掉到水里對(duì)覺(jué)醒能力產(chǎn)生恐懼，有的想直接把我關(guān)進(jìn)小黑屋卻陰錯(cuò)陽(yáng)差地自己進(jìn)了小黑屋。
“劉老師，你說(shuō)是不是很有意思？”
徐暮含笑看著劉鑫鑫。
劉鑫鑫雖然眼神中多了些慌亂，但臉色沒(méi)有太大變化，她強(qiáng)作鎮(zhèn)定地問(wèn)徐暮：
“有趣，太有趣了。不過(guò)這個(gè)人未免也太無(wú)聊了，費(fèi)了這么大功夫，是想做什么？
“如果僅僅只是為了鵝嶺遺跡，直接去破解就是了，哪里需要這么麻煩？”
徐暮見(jiàn)她仍不承認(rèn)，于是繼續(xù)說(shuō)：
“劉老師，你今天不是說(shuō)過(guò)嗎，鵝嶺遺跡外的迷題不好破解。很可能非二級(jí)學(xué)霸身份的覺(jué)醒者不可能破解這迷題。
“但是那位預(yù)言家又沒(méi)有二級(jí)學(xué)霸身份的同伙，只好自行培養(yǎng)一位。但是她又擔(dān)心事情拖久了，鵝嶺遺跡的迷題被人誤打誤撞破解，于是利用我阻攔那些想去破解迷題的覺(jué)醒者。
“等她的學(xué)生，一位一級(jí)學(xué)霸身份的覺(jué)醒者在今天完成儀式，成為二級(jí)的覺(jué)醒者，她才能利用這味二級(jí)覺(jué)醒者，破解迷題。
“劉老師，你看我的推測(cè)有沒(méi)有道理？”
劉鑫鑫聞言終于忍不住瞇著眼，不停打量徐暮。
過(guò)了好幾秒之后，她才說(shuō)：
“這是你那位陳玄朗陳教授推測(cè)出來(lái)的？”
徐暮說(shuō)：
“算是吧?！?p> 劉鑫鑫點(diǎn)頭，注視著徐暮，徐徐說(shuō)道：
“聽(tīng)說(shuō)這位陳教授至少是三級(jí)以上的覺(jué)醒者，又是最早從事靈氣復(fù)蘇研究的教授，果然不一般?！?p> “劉老師，你這是承認(rèn)了嗎？”徐暮聞言說(shuō)道。
劉鑫鑫冷笑一聲，說(shuō)：
“承認(rèn)？事到如今，有什么好承認(rèn)不好承認(rèn)的？”
說(shuō)完，她取出手機(jī)，將啾啾的聊天記錄遞給徐暮看：
“老師，太神奇了，我竟然進(jìn)入了一片神奇的與外界截然不同的環(huán)境，就像網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里的‘秘境’一樣。
“老師，真的像你說(shuō)的那樣，這是一道謎題，非同尋常的謎題。
“不過(guò)我現(xiàn)在看了一眼這道謎題，就知道怎么破解它……老師，我看見(jiàn)前面出現(xiàn)了一條看不見(jiàn)盡頭的通道！”
徐暮看著手機(jī)上的文字，沒(méi)有感到意外。
畢竟葉薇薇離開(kāi)考試院已經(jīng)有快一個(gè)小時(shí)了，算時(shí)間早該進(jìn)入鵝嶺遺跡中。
徐暮和陳玄朗商量的時(shí)候，本來(lái)就是打算先讓葉薇薇進(jìn)入鵝嶺遺跡中，再由陳玄朗和其他靈氣復(fù)蘇工作委員會(huì)的人員緊接著進(jìn)入其中。
將劉鑫鑫的同伙一網(wǎng)打盡的同時(shí)，將鵝嶺遺跡中的神奇物品收歸國(guó)家。
“你似乎毫不在意?！眲Ⅵ析慰匆?jiàn)徐暮的表情，于是說(shuō)道，
“看來(lái)事情的進(jìn)展都在你們預(yù)料之中。如果我沒(méi)猜錯(cuò)，那位陳教授已經(jīng)尾隨薇薇進(jìn)入遺跡中了吧。
“我們準(zhǔn)備再充足，在陳教授這位三級(jí)甚至是四級(jí)覺(jué)醒者面前，都不值一提?！?p> 徐暮淡淡笑道：
“劉老師，你們千算萬(wàn)算、機(jī)關(guān)算盡，沒(méi)算到事情太過(guò)巧合讓我和陳教授看破。
“你們不來(lái)招惹我，或許就不是這樣的結(jié)果了。”
徐暮認(rèn)真地說(shuō)道，留意著對(duì)方的神情變化。
對(duì)方繞了這么大的圈子，費(fèi)盡了心思，到頭來(lái)計(jì)劃卻還是讓自己給看破，功虧一簣。
想想還挺有趣的。
不知道系統(tǒng)會(huì)給自己結(jié)算多少反擊值。
徐暮垂下眼瞼，瞄了下眼底。
算時(shí)間，葉薇薇和她的同伙應(yīng)該已經(jīng)被一網(wǎng)打盡了。
……
……
系統(tǒng)的提醒竟然遲遲沒(méi)到。
徐暮臉色不由微微變了。
與此同時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)劉鑫鑫略帶愉悅的聲音：
“是嗎——”
徐暮猛地睜大眼睛，看著劉鑫鑫，心里生出不祥的預(yù)感。
“徐同學(xué)，正如你所說(shuō)，我們費(fèi)盡心思謀劃這一切，會(huì)讓你們輕易破壞？”劉鑫鑫微笑著注視著，眼睛彎得有如半月。
她饒有興致打量著徐暮，臉上的神情變得分外精彩。
“你剛才就沒(méi)有注意到一件事情嗎？”她再度將手機(jī)展示給徐暮，
“葉薇薇同學(xué)發(fā)這條消息給我已經(jīng)是快一個(gè)小時(shí)前的事了。”
“為什么她接下來(lái)沒(méi)有再發(fā)出任何消息？”
徐暮聞言下意識(shí)摸了下自己的手機(jī)，聲音帶著些許顫抖：
“鵝嶺遺跡中，沒(méi)有信號(hào)？”