倪芯玥說(shuō)道:“我覺(jué)得是許奕辰會(huì)當(dāng)選。”
——倪芯玥
下午,學(xué)生們開(kāi)始了他們?cè)赯舞蹈學(xué)院上的第一節(jié)專(zhuān)業(yè)芭蕾舞舞蹈課。
老師在上課時(shí)告訴了同學(xué)們一個(gè)消息:“我們芭蕾舞科一直有一個(gè)傳統(tǒng),就是在每個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始,芭蕾舞科的新老學(xué)員以及Z芭蕾舞團(tuán)的專(zhuān)業(yè)芭蕾舞者們,一起在Z市的國(guó)家大劇院進(jìn)行‘傳承’演出?!?p> 這個(gè)消息一說(shuō)出來(lái),就引得同學(xué)們激烈地討論,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),能見(jiàn)到Z芭蕾舞團(tuán)的專(zhuān)業(yè)芭蕾舞者是難得的機(jī)會(huì)。
老師明白這些孩子們的激動(dòng)心情,讓他們討論了一分鐘后,繼續(xù)說(shuō)道:“好了,安靜。所以,為了三個(gè)星期后的‘傳承’演出,我們會(huì)在晚功的時(shí)間排練,任何同學(xué)不可以請(qǐng)假,明白了嗎?”
學(xué)生們一起回答:“明白了。”
四個(gè)小時(shí)的專(zhuān)業(yè)芭蕾舞課時(shí)間,在學(xué)生們的認(rèn)真練習(xí)中不知不覺(jué)就過(guò)去了。
晚餐過(guò)后,同學(xué)們?cè)谕碜粤?xí)時(shí)間復(fù)習(xí)了白天所學(xué)的文化課,并完成文化課的作業(yè)。
晚自習(xí)后,學(xué)生們都自覺(jué)地來(lái)到芭蕾舞教室進(jìn)行熱身,為晚功時(shí)的排練做準(zhǔn)備。
20點(diǎn)半,老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室,看到新生們都在認(rèn)真熱身,感到非常高興。
老師讓學(xué)生們聚集到自己的身邊坐下,問(wèn)道:“你們知道‘傳承’演出對(duì)我們芭蕾舞科具有什么樣的意義嗎?”
老師問(wèn)完后看向周?chē)膶W(xué)生,隨便點(diǎn)了一名:“你說(shuō)?!?p> “是想將芭蕾舞一直延續(xù)下去。”學(xué)生按字面意思回答道。
老師又相繼問(wèn)了幾名別的學(xué)生,聽(tīng)完他們的回答,老師微笑的向?qū)W生們解釋這個(gè)演出的真正意義:“‘傳承’演出,對(duì)于我們芭蕾舞科來(lái)說(shuō)是非常特別的存在,它是一種傳統(tǒng),也是身份的表達(dá)?!畟鞒小莩鰪牡谝慌砰_(kāi)始,慢慢地一排一排向前進(jìn),這是為了介紹Z舞蹈學(xué)院芭蕾舞科和Z芭蕾舞團(tuán)中的每一位舞者成員,不只是專(zhuān)業(yè)舞者,你們這些學(xué)生也包含在內(nèi),懂嗎?”
學(xué)生們聽(tīng)完了老師的解釋?zhuān)靼琢恕畟鞒小莩龅囊饬x,它代表著芭蕾舞的傳承,代表著他們都屬于這個(gè)芭蕾舞大家庭。
老師見(jiàn)同學(xué)們都了解了‘傳承’演出的意義,便帶著他們欣賞傳承演出時(shí)用的音樂(lè),以及教給他們傳承演出時(shí)用到的動(dòng)作。
很快,晚功時(shí)間也結(jié)束了。
學(xué)生們既忙碌又充實(shí)的度過(guò)了在Z舞蹈學(xué)院的第一天。
接下來(lái)的幾天,學(xué)生們繼續(xù)為‘傳承’演出忙碌著。
Z舞蹈學(xué)院芭蕾舞科一共有七個(gè)年級(jí),共一百四十多名學(xué)生。
為了完美的展現(xiàn)‘傳承’演出,芭蕾舞科重新為每位學(xué)生進(jìn)行身高身形的測(cè)量,依據(jù)測(cè)量的結(jié)果給學(xué)生們分排排列。
服裝部門(mén)也為學(xué)生們挑選著合適的演出服。
在“傳承”演出的表演中,先是芭蕾舞科的各年級(jí)學(xué)生出場(chǎng),然后是Z芭蕾舞團(tuán)的專(zhuān)業(yè)芭蕾舞舞者出場(chǎng)。
學(xué)校的學(xué)生們按照身高由低到高,從前向后的排列隊(duì)形。
舞團(tuán)的舞者們按照各自的級(jí)別依次出場(chǎng)。
每一排為八個(gè)人,四個(gè)男生四個(gè)女生,男女穿插開(kāi),從舞臺(tái)的后方向前行進(jìn),走到舞臺(tái)前面時(shí),八個(gè)人從中間分開(kāi),向兩邊走去,然后下臺(tái)。
在開(kāi)學(xué)的一個(gè)星期里,新生們很快的適應(yīng)了Z舞蹈學(xué)院的生活。
下午專(zhuān)業(yè)課的時(shí)間,芭蕾舞男生班和女生班的氣氛都有些緊張。
因?yàn)樘评蠋熀涂道蠋熂磳⒃谶@節(jié)課上宣布,男女生兩個(gè)班中的兩位學(xué)生將會(huì)成為‘傳承’演出的一男一女開(kāi)場(chǎng)舞者。
女生班
上課前的熱身時(shí)間,女孩們以宿舍為單位紛紛討論著到底誰(shuí)能當(dāng)上開(kāi)場(chǎng)舞者。
“我和你們說(shuō),104宿舍的楊薇超級(jí)想當(dāng)這次的開(kāi)場(chǎng)舞者,她好像在好多人面前都明里暗里的表示以自己的實(shí)力一定能當(dāng)上的。”呂萌神秘兮兮的說(shuō)著。
“你聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的?”喬婭對(duì)于呂萌得到消息的速度之快感到驚訝。
別看呂萌是個(gè)軟萌妹子,可這才開(kāi)學(xué)一個(gè)星期,她就摸熟了芭蕾舞科新生之間的八卦網(wǎng),每天各類(lèi)八卦分享給她們,讓她們一度感覺(jué)呂萌不應(yīng)該學(xué)芭蕾舞,而是應(yīng)該當(dāng)狗仔。
“她們宿舍的一個(gè)女生說(shuō)的唄。”呂萌隨意地回答著。
“不是還沒(méi)定嗎,她怎么神氣的像個(gè)孔雀一樣?!眴虌I并不覺(jué)得楊薇能當(dāng)選,雖然楊薇的入學(xué)成績(jī)是排在第三名的,但她和前兩名的許奕辰和倪芯玥還是有很大的差距,天賦雖然也好,但還是不及那兩個(gè)人。
“誰(shuí)知道呢!自我感覺(jué)良好唄,再加上人家和老師的關(guān)系處的好,你們又不是沒(méi)看見(jiàn)她天天跟在老師身后問(wèn)這問(wèn)那,就像黏在老師身上似的。”呂萌也同意喬婭的話(huà),并且對(duì)于楊薇總是圍在老師身邊轉(zhuǎn)刷存在感的行為嗤之以鼻,轉(zhuǎn)頭看向不參與討論的兩人,問(wèn)道:“芯玥,楠楠你們覺(jué)得呢。”
林楠覺(jué)得這樣在背后說(shuō)同學(xué)有些不太好,也只是說(shuō)了一句:“萌萌,心里明白就行,不要說(shuō)出來(lái),這樣不好?!?p> 呂萌也知道林楠是為了她好才這樣說(shuō)的,便點(diǎn)點(diǎn)頭表示知道了
倪芯玥想了想,覺(jué)得老師應(yīng)該會(huì)公平的進(jìn)行選擇,回答:“或許她真的有實(shí)力?!?p> 呂萌和喬婭對(duì)兩個(gè)人的回答多少有些不認(rèn)同。
她們都覺(jué)得倪芯玥會(huì)當(dāng)選開(kāi)場(chǎng)舞者,但倪芯玥平時(shí)太低調(diào)了,只一心撲在努力練功上,這些她都不在意。
她們無(wú)奈了只是嘆一句‘真是皇帝不急太監(jiān)急’呀。
呂萌見(jiàn)這個(gè)八卦沒(méi)有可八之處了,便換了另一個(gè)話(huà)題開(kāi)始八卦:“你們覺(jué)得男生誰(shuí)會(huì)被選中成為這次的開(kāi)場(chǎng)舞者呢?”
“這誰(shuí)會(huì)知道,我們又沒(méi)和男生一起上過(guò)課?!眴虌I覺(jué)得很難選擇。
“確實(shí),雖然晚功時(shí)一起排練,但時(shí)間太短了,對(duì)男生的實(shí)力都不了解?!绷珠鈫虌I的想法。
呂萌點(diǎn)點(diǎn)頭覺(jué)得她們兩個(gè)人說(shuō)的有理,但看著倪芯玥一直沒(méi)說(shuō)話(huà),就很想聽(tīng)聽(tīng)她的想法,開(kāi)口問(wèn)道:“芯玥,你覺(jué)得呢?”
倪芯玥回想了一下這個(gè)星期晚上排練時(shí)男生們的表現(xiàn),覺(jué)得男生班還沒(méi)有人能比得上許奕辰的實(shí)力,便告訴了呂萌她的想法:“我覺(jué)得是許奕辰會(huì)當(dāng)選?!?p> 其她三個(gè)女生聽(tīng)到倪芯玥說(shuō)出的名字,也都覺(jué)得有道理,畢竟入學(xué)成績(jī)能排在第一的人,能沒(méi)有實(shí)力嗎!
此時(shí),討論結(jié)束了,上課鈴也正好響了。