隨著眾人跨過大門，史萊克學(xué)院的全貌也映入眼簾。
學(xué)院獨(dú)樹一幟，并沒有像普通學(xué)院那般修葺圍墻，顯得與眾不同，或許是為了彰顯包容并蓄的氣度。
而學(xué)院大門更多的是一種象征意義，不知為何，從大門進(jìn)入覺著自己身形都高了幾分，總有些不同。
其中最為引人注目的就是那座“天空島”。
學(xué)院中心的上空懸浮著一座小島，樣子是普通的樣子，可出現(xiàn)的位置就不尤惹人驚嘆了。
這是學(xué)院歷代院長的手筆，經(jīng)過數(shù)位絕世斗羅以無上魂技鑄就，方才是如今的模樣。
那里才是整個(gè)學(xué)院的中樞，無論是向往的七怪傳承，還是虛無縹緲的海神，都只有到了那里才有機(jī)會(huì)觸摸到。
聽老師說小島有一個(gè)名字——行知島。
知行合一，不管是教書還是育人。
這也一直是學(xué)院秉承的理念，保持純粹的中立，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，故此很多宗門都樂意送弟子來學(xué)習(xí)。
從學(xué)院出來的人才必定是學(xué)識和修為兼?zhèn)涞母叨巳瞬牛@樣才能更好的為斗羅聯(lián)邦發(fā)展做貢獻(xiàn)。
一行人來到會(huì)議室，大概是要開什么入學(xué)儀式，但愿沒有長篇大論。
那位越老師當(dāng)仁不讓的講起了一些學(xué)院的制度。
白陳倒沒細(xì)聽，他向來不是個(gè)守規(guī)矩的人，此時(shí)正想著等會(huì)兒選老師的事情。
一年級總共兩千人，由二十位老師教導(dǎo)。不同的老師教學(xué)理念定會(huì)有些差異，所以選擇對的老師才能事半功倍。
而臺上那位實(shí)力強(qiáng)大的越老師，肯定是很多人的首選。
或許是白陳一直以來的懶散性子作怪，偏偏不愛選最強(qiáng)的，能成為史萊克學(xué)院的老師必定過人之處，合適就行。
也不知講些什么，很快所有人就一窩蜂的跑出去。
“我們也走吧，不知都有些什么老師?！?p> 宋神宗充滿了期待，興致勃勃的。
像他這般學(xué)院弟子，盡管天資出眾，但到底差了幾分底蘊(yùn)。這是他趕超那些宗門弟子的機(jī)會(huì)，他有些迫不及待。
袁向北就無所謂了，估計(jì)他的來歷也不簡單。
“老大，我們也要選那位越老師嗎？”
白陳在一直想事情，才反應(yīng)過來，“不著急，大家先四處看看，有無心儀的老師。”
他停頓了一下，似想起什么，“也別來問我選什么。”
“每個(gè)人都應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)，我不可能替你們做決定?！?p> “只能說強(qiáng)的不一定是好的，還要適合自己?！?p> “即便不在一個(gè)班也不打緊，又不是見不著了?！?p> 葉芳華有些意外的看了白陳一眼，沒有到他還有這種覺悟。
當(dāng)老大的不是應(yīng)該大手一揮，小弟們只管往前沖就是了嗎。
四人分散開來，白陳也漫無目的的逛著。
不出所料，越老師被很多學(xué)生翻了牌子。每個(gè)班一百人，也不知這些人如何分出個(gè)勝負(fù)。
二十位老師在各自的教室中，門上掛著刻有老師名字的牌子，若是感興趣，便可進(jìn)去看一眼。
不得不說，已經(jīng)很人性化了。但白陳總覺著這種方式在哪兒見過一樣，一時(shí)有些記不得。
這種方式就是比拼老師們的人格魅力，受歡迎的絡(luò)繹不絕，瞧著不爽的，就無人問津了。
也不知是誰想出來的法子，身為同事就不會(huì)尷尬嗎，不過我喜歡。
喜歡自有喜歡的道理，若許多學(xué)生都選擇同一位老師，就足以證明他的優(yōu)秀，反過來老師就能挑選學(xué)生，很合理。
若是不喜，沒準(zhǔn)兒是老師自己出了問題。
粗略的看了下，除越老師外，就數(shù)幾個(gè)美女老師最受歡迎。那些猥瑣大叔就很少有人光顧了。
顏值即一切，這話果然沒錯(cuò)。那我豈不是也很受歡迎了，白陳心里美滋滋。
白陳甚至看到一些老師為了吸引學(xué)生，用了不少手段，比如寬大的班級政策，各種誘人的獎(jiǎng)勵(lì)等等，可以說是很努力了。
路過一間教室的時(shí)候，白陳恰巧看見了葉芳華。
他倒是很興趣葉芳華會(huì)選擇什么老師，索性進(jìn)去了，里面人倒是不少。
葉芳華正在詢問一些問題，“不知老師擅長些什么？”
那老師看著面相和善，學(xué)生的疑問基本都會(huì)解答“主要是對強(qiáng)攻系比較了解，藥草學(xué)也涉獵頗多?！?p> “多謝老師，我再考慮一下?！?p> 葉芳華只是點(diǎn)點(diǎn)頭，露出禮貌性微笑，她覺著不合適。
白陳跟著她走了出去，“怎么，不喜歡?！?p> “我也問了好幾個(gè)老師，都差了一點(diǎn)兒?！?p> “他們好像對那位越老師都有些敬畏，我覺著不行?！?p> 葉芳華顯然對自己的老師要求頗多，感覺她超嚴(yán)格的。
白陳也能體會(huì)那種想找個(gè)好老師而不得的心情，我想進(jìn)步??！誰也不能阻止我！
“我倒是有個(gè)去處，就看你感不感興趣了?！?p> 白陳直接朝一個(gè)教室走去，他相信葉芳華會(huì)跟來的。
兩人站在一間教室門前，牌子上刻著“三，徐若水”的字樣。
“三”字代表第三班，倒無甚特殊意義，也并非實(shí)力排名。
“聽著像個(gè)文人雅士的名兒?！?p> 葉芳華暗自嘀咕。
白陳會(huì)心一笑，“你進(jìn)去就知道了?！?p> 教室里只有稀稀落落的人，站在那兒也沒有問什么，有些猶豫。
葉芳華一進(jìn)去就看見黑板上的大字——一個(gè)問題十金幣。
搶錢啊！
來時(shí)不是已經(jīng)交了學(xué)費(fèi)嗎？
難怪這些人如此猶豫，一方面是價(jià)格太貴，一方面又覺著這樣做派的人說不定就是有本事的人。
“我覺著就是趁機(jī)撈錢。”
白陳有些不爽，這分分鐘多少錢了，我算不清。
葉芳華不見猶豫，干脆的掏了錢。
“你打得過一班的越老師嗎？”
問得好直接。
那徐老師一席青色長衫，有幾分書生氣。如果不是那副死要錢的性子，說不得就被他騙了過去。
他咳嗽了幾聲，說道：“那要打過才知道?！?p> 他說得很平淡，沒有其他老師的畏之如虎，就像一件微不足道的小事兒。
葉芳華習(xí)慣性的點(diǎn)頭，這回應(yīng)該滿意了。
“你就不問問？”
他轉(zhuǎn)頭看著白陳，是他帶自己來的。
“這小子已經(jīng)問過了！”
徐老師已然看見旁邊的白陳，沒好氣的說道。
葉芳華有些好奇，“那他問的什么。”
“這小子問上課睡覺能不能別管他！”
劉渭雨
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