頭依舊很暈，突然想到自己寫(xiě)的東西又想到自己的作文。這次就寫(xiě)自己和寫(xiě)作吧。
小學(xué)的時(shí)候我的母親會(huì)審核所有我寫(xiě)的作文。寫(xiě)作文在那個(gè)時(shí)候是痛苦的，我要一遍又一遍地改自己的作文。我的母親看到我的作文只會(huì)對(duì)我說(shuō)：不合格。
然后讓我繼續(xù)改。但寫(xiě)作對(duì)我來(lái)講不是痛苦的，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。盡管有些文字寫(xiě)出來(lái)很羞恥——尤其是在觀察和解剖自己的時(shí)候。直至現(xiàn)在我都這么認(rèn)為：
人是沒(méi)有辦法做到完全正視自己這件事的。
還是講回主題吧，小學(xué)的時(shí)候我和兩個(gè)同學(xué)一起寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)的是校園小說(shuō)。就是把自己班的人一一對(duì)照換個(gè)名字，寫(xiě)自己班發(fā)生什么事。那時(shí)我已經(jīng)五年級(jí)了。
六年級(jí)的我正是最警惕也是最封閉的時(shí)候。我不喜歡初中的環(huán)境，對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)講初中還是太危險(xiǎn)了，充滿了未知。我只有本子陪著我。第一本我用完的小說(shuō)本子封面是一只貓，為了使它保持干凈，被我擦的有點(diǎn)褪色了。
我喜歡寫(xiě)詩(shī)——專門給文章服務(wù)的那種。一首詩(shī)里包含著我構(gòu)建的一個(gè)模糊的世界，我從那些語(yǔ)句中慢慢構(gòu)建出情節(jié)，通過(guò)情節(jié)構(gòu)建出世界，再通過(guò)世界返回去構(gòu)建故事。
我第一個(gè)真正認(rèn)真寫(xiě)的故事是《螭》，它至今沒(méi)有完結(jié)。
我不常寫(xiě)文章。因?yàn)槠鋵?shí)我不太喜歡表達(dá)交流，盡管寫(xiě)文章讓別人閱讀到對(duì)于我來(lái)講已經(jīng)算比較少的暴露自己，但我還是很少這么做。我向來(lái)想表達(dá)的很少，為了寫(xiě)文章而寫(xiě)文章沒(méi)意思。
我一直比較偏愛(ài)寫(xiě)議論文。初中的題目我能往議論文上套就往議論文上套，少不了被老師說(shuō)。我當(dāng)時(shí)一直想不明白為什么我的同學(xué)能通過(guò)作文表達(dá)那么多感覺(jué)。他們（她們）不會(huì)覺(jué)得羞恥么？
至少那么做的話我會(huì)，而且我不知道有什么好表達(dá)。我覺(jué)得情緒是很無(wú)用的，沒(méi)法告訴我宇宙到底是什么，也不能為我解答數(shù)學(xué)題。我還是覺(jué)得議論文好。
現(xiàn)在的我還是不太明白。但我已經(jīng)不覺(jué)得它是無(wú)用的了。當(dāng)然恐怕只是對(duì)人而言。想到生物進(jìn)化，我就覺(jué)得世界上沒(méi)什么用處的東西太多了。對(duì)于宇宙本身，它存不存在有意義么？還是看每個(gè)人怎么想吧。
現(xiàn)在的我仍是有一篇沒(méi)一篇的更著，瀏覽量基本全靠我自己查看刷出來(lái)的。推薦票從一開(kāi)始在網(wǎng)站登到現(xiàn)在一共收到兩次，還是蠻開(kāi)心的。日常零也習(xí)慣了，反正我寫(xiě)的也不是網(wǎng)文。
對(duì)自己寫(xiě)作也沒(méi)什么期許，就是希望自己記敘文能寫(xiě)好一點(diǎn)。