麥格教授聽見有人推門進(jìn)來的聲音，抬頭看見了第一個(gè)到達(dá)教室的杰斯，滿意的說:“不愧是梅林格羅家族的成員，還是這么懂事，對(duì)于學(xué)習(xí)魔法很用心?！?p> 杰斯聽了麥格教授的話，意識(shí)到了幾點(diǎn)，自己之前的梅林格羅家族肯定也有人在霍格沃茨學(xué)習(xí)，并且展了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。刻苦學(xué)習(xí)和潛心鉆研魔法才是梅林格羅家族一直屹立不倒的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。傳承不斷是依靠強(qiáng)大的魔法能力，而強(qiáng)大的魔法能力不僅僅依靠天賦，也有很大一部分原因是因?yàn)槟馨残你@研魔法才有的成就。家族的先輩已經(jīng)把一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”鋪在了自己的腳下。自己蕭規(guī)曹隨，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)魔法水平就可以了。
忽的，杰斯一直以來有些不安的心，在這一刻平靜了?？粗湼窠淌谫潛P(yáng)的眼神，杰斯突然想到了什么。轉(zhuǎn)頭往自己身后看了看，發(fā)現(xiàn)還沒有學(xué)生往這邊過來。就快步走到麥格教授身前，和教授達(dá)成了一個(gè)約定。一開始教授聽到這個(gè)約定的反應(yīng)不是反駁，而是遞給了杰斯一個(gè)怎么可能的眼神。最后在杰斯提出了自己的所需要付出的條件以后，麥格教授才沉思了好一會(huì)才勉強(qiáng)答應(yīng)下來。不過教授增加了一個(gè)要求，如果...如果...杰斯真的滿足了約定的條件，在學(xué)習(xí)那個(gè)魔法的期間，必要要她在場(chǎng)指導(dǎo)。
杰斯很爽快的答應(yīng)了教授的要求。不過杰斯付出的代價(jià)也很大:不管約定達(dá)成與否，杰斯在霍格沃茨上學(xué)期間都要贊助學(xué)校所有的魁地奇比賽并每次都拿出一大筆金加隆獎(jiǎng)勵(lì)給獲勝的隊(duì)伍。這個(gè)約定在麥格教授看起來她很占便宜，畢竟那個(gè)約定要達(dá)成可是相當(dāng)?shù)睦щy。而對(duì)于杰斯來說，這個(gè)約定他所付出的代價(jià)不是那么不可以接受，左右無非金加隆的多少。那么多金加隆放著也是放著，成了就血賺，不成的話，起碼能和霍格沃茨保持一個(gè)很好的關(guān)系，而且也許在不斷的資助下自己家族成為學(xué)校的董事之一也不是不可能，自己家族有這個(gè)能力和影響力。那自己以后在學(xué)校里也有了一定的話語權(quán)和號(hào)召力。
杰斯在和麥格教授約定完之后，找到屬于自己的位置坐了下來，自顧自的打開變形術(shù)的教材，埋頭認(rèn)真看了起來。一直到上課的時(shí)間到了，學(xué)生都坐滿了教室，麥格教授也正起身準(zhǔn)備開始第一趟課的演講。
原本面部表情就很嚴(yán)肅的麥格教授看見自己面前的課桌空著兩個(gè)位置，表情更加嚴(yán)肅，嘴巴抿的更緊了。
杰斯發(fā)現(xiàn)了麥格教授嚴(yán)肅的表情，往周圍看了看，發(fā)現(xiàn)也就哈利和羅恩還沒有到，也是一陣無奈。
麥格教授在等待了幾秒鐘后，果斷開始了上課，不等遲到的兩人。在簡(jiǎn)單講解了半個(gè)多小時(shí)的變形術(shù)的原理之后，剩下十幾分鐘，教授讓學(xué)生寫一份對(duì)變形術(shù)的心得體會(huì)并在下課前交給自己。
杰斯在教授講課之前就已經(jīng)看了三分之一的書，再加上麥格教授的講解，對(duì)于變形術(shù)的原理他已經(jīng)領(lǐng)悟到了一些。但不得不說，魔法很難學(xué)，變形術(shù)就更是一門難學(xué)的課程。要把一個(gè)物體變成其他物體，簡(jiǎn)直是天方夜譚，更別說更深層次的阿尼馬格斯變形術(shù)，危險(xiǎn)與刺激并存，最主要的是豐富的想象力和高超的魔法水平。
不過依靠著梅林格羅家族與生俱來的魔法天賦和之后強(qiáng)加的幾項(xiàng)學(xué)習(xí)天賦以及魔法元素親近，就注定了很多艱難晦澀的魔法，在杰斯的努力下，能比旁人輕松十幾倍，少花一半多時(shí)間就能熟練掌握。其實(shí)這還不恐怖，人的身體畢竟有承受的極限，這個(gè)極限很難突破或者說依照現(xiàn)在的魔法界水平是不可能突破的。除非...除非和大魔王一樣，改造身體，從而達(dá)到非人般的魔法容量。
所以杰斯在結(jié)束第一節(jié)課之后感受到的自身真正恐怖的在于對(duì)魔法元素的掌控?。。∠噍^于普通的魔法師，他們施展魔法，依靠的是熟練掌握施法的咒語配合包含各種特性的魔杖，有節(jié)奏甩動(dòng)魔杖，從而調(diào)動(dòng)自身周圍無處不在的各類元素。但能調(diào)動(dòng)元素，釋放魔法這是巫師最基本的能力。所有巫師在學(xué)習(xí)到一定程度后都擁有的能力。大意上說這個(gè)調(diào)動(dòng)是使用，借的意味很重，需要懂魔法元素，又要有充足的魔法知識(shí)，還要有一個(gè)能承載魔法元素身體才行。但杰斯剛剛在看變形術(shù)課本的時(shí)候，在腦海中不斷的模擬摸索。在摸索和嘗試的時(shí)候他驚訝的發(fā)現(xiàn)周圍的魔法元素隨之緩慢的動(dòng)了起來，這就很厲害了。也就是說他一個(gè)魔法都還沒有入門的小家伙，竟然在腦中模擬魔法的時(shí)候周圍的元素會(huì)隨著他的心意聚集，并達(dá)到他想要的效果。就這，還是他沒入門的情況下出現(xiàn)的。要是他學(xué)的久了，魔法水平高了，在揮動(dòng)魔杖的施法的時(shí)候，是不是能夠很輕而易舉的就施展一些深?yuàn)W且強(qiáng)度高超的魔法。這就是掌控！杰斯想讓這些魔法元素干嘛就干嘛。這是就是擁有！與借用有著天壤之別。
在趕往下個(gè)教室的時(shí)候，杰斯想了很多:也許魔法元素親近者這個(gè)表達(dá)不太正確，應(yīng)該叫天生的魔法元素掌控者才對(duì)。
等到了下個(gè)教室，杰斯找到了自己的座位，思維也回到了現(xiàn)實(shí)?？粗繌堊雷由系嫩釄澹樕蝗灰豢?，知道了這節(jié)課是魔藥課，斯內(nèi)普教授懟人的專用場(chǎng)地。杰斯倒不擔(dān)心斯內(nèi)普會(huì)針對(duì)自己，就算被針對(duì)，自己也不怕，距離上課還有半個(gè)小時(shí)，他有足夠的時(shí)間記住魔藥學(xué)上所有的知識(shí)。
魔藥學(xué)其實(shí)就是死記爛背最考驗(yàn)記憶力和是不是反復(fù)的用功讀背。至于再往深了去，就是了解并挖掘各種材料的明顯特性和隱藏特性，然后進(jìn)行嘗試性的搭配組合，煉制出新的魔藥。不過杰斯對(duì)于魔藥學(xué)沒什么想法，畢竟他只被賦予了學(xué)習(xí)魔法的天賦，而沒有被賦予研究魔藥的天賦。學(xué)習(xí)魔法的天賦搭配天生魔法元素掌控者的能力，相當(dāng)于一座向他360°無死角敞開的寶藏，獲取，掌握沒有任何難度，唯一需要做的就是熟悉，不斷練習(xí)和不斷掌握。
所以斯內(nèi)普的魔藥學(xué)他混混日子就行了，一絲不茍的按照書本的流程操作和記憶是最合適的。
杰斯打開課本前，終于發(fā)現(xiàn)了哈利和羅恩也在教室里，他們正在聊天，不知道說了些什么。而赫敏，作為一個(gè)正兒八經(jīng)的學(xué)霸，正在埋頭苦讀，打算死記硬背也要啃下這本魔藥學(xué)，然后在課堂上一展風(fēng)采。
杰斯也不去打擾他們?nèi)?，發(fā)現(xiàn)自己盧娜.洛夫古德當(dāng)起了同桌之后，安心的看起了課本，也不用擔(dān)心盧娜會(huì)打擾到自己。
在上課時(shí)間過了五分鐘之后，斯內(nèi)普教授“砰”的推開了教室的大門，快速的走到了講師臺(tái)前，轉(zhuǎn)身對(duì)著學(xué)生說:“我不奢望你們能夠理解并掌握魔藥學(xué)這門具有很高精密性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，但這之中不排除有一些優(yōu)秀的人。我可以教給你們?cè)趺措[匿身形，怎樣迷惑感官，甚至可以教你們?cè)趺磁渲崎L(zhǎng)生不死藥。”
斯內(nèi)普眼神犀利的掃視著全場(chǎng)，用眼神重點(diǎn)盯著馬爾福和杰斯以及哈利波特幾人。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)哈利在他講話的時(shí)候正低頭用羽毛筆不斷的寫什么東西的時(shí)候，語氣很糟糕的問哈利:“看來你們有些人，我們的一代名人...自認(rèn)為已經(jīng)不需要我的教導(dǎo)，而在自學(xué)。那我請(qǐng)問，波特先生......你知道把水仙花根粉末加入苦艾莖液中會(huì)有怎么樣？”
波特對(duì)于斯內(nèi)普教授的問題一臉茫然，壓根不知道他提的問題答案是什么，而且很顯然波特很不適應(yīng)斯內(nèi)普教授陰陽怪氣的提問語氣，不時(shí)的皺著眉頭。
坐在波特旁邊的赫敏轉(zhuǎn)頭看了眼波特，發(fā)現(xiàn)他不知道答案，迅速的舉起了自己的右手，瘋狂的示意斯內(nèi)普教授自己知道答案。
斯內(nèi)普教授見波特不知道答案，看也不看瘋狂舉手示意的赫敏，繼續(xù)壓迫式的提問:“你不知道答案，那我換個(gè)問題，請(qǐng)問，波特先生，你知道我如果要找牛黃要去哪里找嗎？”
波特?zé)o辜的回答:“我不知道，老師?！?p> 斯內(nèi)普教授見波特還是不知道答案，繼續(xù)提問:“那你知道舟鮮烏頭和狼毒烏頭有什么區(qū)別嗎？”
“抱歉，老師，我不知道?！?p> 斯內(nèi)普一臉憐憫的看著波特:“可惜，顯然光有名氣是不夠的。不是嗎，大名鼎鼎的波特先生。”
斯內(nèi)普教授轉(zhuǎn)身繼續(xù)講課，沒給赫敏任何回答的機(jī)會(huì)，也沒再向別人提任何問題。在杰斯看來，很顯然斯內(nèi)普在用智商碾壓了波特一遍又一遍之后，心情得到了短暫的釋放。這節(jié)課堂算是能夠安穩(wěn)的繼續(xù)進(jìn)行下去了。在結(jié)束了魔藥課之后，一年級(jí)上午的課程就全部結(jié)束了。杰斯趁著中午吃飯的時(shí)間，去了趟校醫(yī)那，治療了自己像極了豬蹄的右手。校醫(yī)在傷口上涂了一些不知名綠色黏糊糊的藥物之后，重新給杰斯包扎了一下。然后對(duì)杰斯叮囑:大概下午上課之前能夠拆掉紗布，手掌也能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)。
杰斯聽了校醫(yī)的話，也是松了口氣，右手變成豬蹄總是影響行動(dòng)的。而且下午是練習(xí)使用飛天掃帚的課程，手掌很重要。
從校醫(yī)那回到了就餐大廳，看見了一群新生聚在一起吃著午飯，有邊吃邊看著書的赫敏，也有個(gè)一年級(jí)新生舉著魔杖對(duì)著杯子重復(fù)的的念著變形術(shù)的咒語，周圍的很多人都盯著他看?？此麜?huì)不會(huì)成功施展變形術(shù)的魔法。
杰斯才靠近這個(gè)新生，然后看了一眼，就往拉文克勞的美女學(xué)姐們走去，坐在她們中間一起開心的吃了午飯。
“砰”的一聲，眾人受了驚嚇，回頭看了眼發(fā)出聲音的地方。原來是剛剛在練習(xí)變形術(shù)的新生，在施法的時(shí)候不知道哪里出了錯(cuò)誤，被炸了一黑臉，人倒是沒事，但估計(jì)受了不少的驚嚇。周圍一年級(jí)的新生顯然也是嚇的不輕。倒是杰斯不以為意，顯然已經(jīng)知道了這個(gè)結(jié)果。原因就是他剛才靠近那個(gè)新生的時(shí)候，感受到新生周圍的魔法元素在混亂無序的聚集，根本不可能成功的施展變形術(shù)，僥幸施展成功，也是元素暴動(dòng)，不傷到人就不錯(cuò)了。
在學(xué)?？仄姹荣惖牟萜荷?，一年級(jí)新生分成兩排相對(duì)站立。在每個(gè)人的腳旁邊都有一把飛天掃帚躺在地上。
這時(shí)候走來一個(gè)長(zhǎng)著鷹勾鼻子的夫人走了過來。“大家好，我是霍琦.羅蘭達(dá)，是你們的飛行老師?，F(xiàn)在，大家可以抬起自己的右手，對(duì)著身旁的飛天掃帚喊:起來。讓自動(dòng)飛掃帚到你們的手中。一次不成功，就繼續(xù)喊，直到成功為止。好了，你們開始練習(xí)吧。記住，要有感情的喊。”
霍琦夫人開始指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)操控身旁的掃帚，大家都在一聲聲呼喊中開始。其中最先成功，也是一次就成功的，只有馬爾福和哈利以及杰斯三人。馬爾福和哈利顯然在飛行方面很具天賦，對(duì)掃帚的操控很強(qiáng)力。而杰斯對(duì)掃帚的操控來自對(duì)魔法元素的掌控，也很順利而且比較隨心所欲。
馬爾福本來看見自己對(duì)掃帚的操控是新生里的第一人，沒想到哈利和杰斯，也對(duì)掃帚具有強(qiáng)大的操控，這就讓他心里很不爽了，一下子風(fēng)頭少了一大半。
就在這是時(shí)，學(xué)生中傳來了一陣驚呼，杰斯三人齊身轉(zhuǎn)過頭看去。原來納威不知道什么時(shí)候晃晃悠悠的慢慢起飛了，整個(gè)人趴在掃帚上，驚恐萬分，而他身下的掃帚帶著他越飛越高，速度也越來越快。
掃帚在空中帶著納威左搖右晃，上沖下竄，看著像是想要把納威甩下掃帚。在經(jīng)過門拱頂部的騎士雕塑的時(shí)候，納威的長(zhǎng)袍被槍尖掛住，整個(gè)人脫離了掃帚，被掛在了半空。
霍琦夫人急忙跑到納威下面的空地上，想要接住納威。而納威隨著長(zhǎng)袍不斷的被撕扯，從半空摔了下來，整個(gè)人癱在地上，手被摔斷了。從納威的兜里掉出來一顆圓形透明的記憶球。
霍琦夫人小心地扶起納威，帶著他去了校醫(yī)院。在離開之前，霍琦夫人警告眾人:“在我回來前，不允許任何人騎著掃帚飛天，誰要是被我發(fā)現(xiàn)飛在天上，他就不用再騎飛天掃帚了?！?p> 在霍琦夫人匆忙離開之后，馬爾?？粗厣系袈涞挠洃浨?，彎腰撿起，在手心里拋著玩了一會(huì)。
哈利看見納威的記憶球被馬爾福撿去隨意玩耍，就上前對(duì)著馬爾福義正言辭:“馬爾福，那是納威的東西，快把它給我，不然我就對(duì)你不客氣?！?p> 馬爾福聽了哈利的話，好笑的看著哈利:“想要？那就看你有沒有本事了?！闭f完一條腿就往飛天掃帚上跨去，整個(gè)人在飛天掃帚的牽引下，緩慢但很穩(wěn)當(dāng)?shù)南虬肟诊w去。
哈利看著馬爾福這樣挑釁自己，也不顧自己才第一天接觸的飛天掃帚，直接學(xué)著馬爾福跨上飛天掃帚，晃晃悠悠朝著馬爾福飛去。
杰斯看兩個(gè)人都飛在了天空，扶著額頭無奈的看著事情發(fā)展。不過看情形，馬爾?？隙ㄔ谝郧熬徒佑|過飛天掃帚，還試乘試駕過。畢竟德拉科家勢(shì)放著，優(yōu)勢(shì)卓越。再看哈利就純屬是意氣用事，掃帚小白一枚，不過家傳的騎行天賦還是很強(qiáng)力。各有千秋。
飛在半空的馬爾福看著哈利真敢騎著掃帚追上天，震驚的同時(shí)嘴角微笑的幅度更大了一些。不等哈利在半空停穩(wěn)身形，馬爾福就把手里的記憶球丟向遠(yuǎn)處。哈利一看馬爾福丟出了記憶球，心里大罵:無恥之徒。來不及說話，操控著飛天掃帚快速的往記憶球飛去的方向沖去。
哈利畢竟是在記憶球丟出之后才開始追趕，需要一丟丟的反應(yīng)時(shí)間和讓掃帚加速的時(shí)間。這時(shí)候就看出了哈利卓越的飛行天賦和勇敢堅(jiān)毅的格蘭芬多品質(zhì)。完全不管不顧，能多快就多快，一心一意追著前面飛行的記憶球。飛天掃帚在他的操控下只用了很短的時(shí)間就達(dá)到了自身所能夠飛行的最快速度。而哈利也是越飛越穩(wěn)。
在哈利越來越接近記憶球之后，他伸出自己的右手，想要嘗試抓住前面的記憶球，在嘗試兩次之后，他終于將記憶球抓到了手里。正要抬頭往前看清，前面有沒有障礙物的時(shí)候，他突然驚慌的發(fā)現(xiàn)，自己距離學(xué)校高聳的墻體只剩下不到兩米的距離了。來不及思考更多的危險(xiǎn)，身體直接一個(gè)360°翻轉(zhuǎn)，險(xiǎn)而又險(xiǎn)的停在了距離學(xué)校玻璃半米的地方。
哈利的這頓騷操作，驚呆了一眾新生，嘴巴一個(gè)個(gè)都張的大大的，他們沒想到飛天掃帚還能玩出這操作......666666，6的飛起啊。
而哈利在安全停下掃帚并拿到了記憶球之后，高興的朝著上課地點(diǎn)飛去。迎接他的是所有學(xué)生熱烈的歡呼和祝賀。而麥格教授在高樓的玻璃后，正巧看見了哈利的飛行技巧，也被震驚到了，急急忙忙出門。
杰斯看著一群人圍在哈利周圍熱烈的歡呼，又看了看已經(jīng)飛到了地面的馬爾福，對(duì)馬爾福作了個(gè):兄弟你真慘的表情。
馬爾福看見杰斯玩味的表情，一陣氣惱，剛想發(fā)作，但又想到梅林格羅家族實(shí)力，只能悻悻作罷。
也就在這時(shí)麥格教授找到了人群中心的哈利，將哈利帶去了一個(gè)正在上課的教室，把格蘭芬多魁地奇的隊(duì)長(zhǎng)伍德拉出了教室。激動(dòng)的和伍德說:“我給你們找到了一個(gè)天賦極佳的找球手。哈利，這是伍德.奧利弗?！?p> 哈利成為格蘭芬多找球手的消息飛速的在校園里傳播，不到晚飯時(shí)間，大家都知道了這個(gè)令人震驚的消息，學(xué)生，教授和飄蕩在校園里的靈魂都對(duì)這件事情議論紛紛。
而哈利本人也在不了了之的飛行課后，在伍德的帶領(lǐng)下，到比賽場(chǎng)地簡(jiǎn)單的熟悉了魁地奇比賽的規(guī)則還有自己在隊(duì)伍中的使命:在比賽結(jié)束前抓住金色飛賊。
杰斯就比較平靜的在休息室內(nèi)閱讀著變形術(shù)課本，抓緊時(shí)間充實(shí)自己。也對(duì)同在休息室內(nèi)聊天的各色美麗學(xué)姐視而不見。很多大膽的學(xué)姐們?cè)诮芩箘倎淼臅r(shí)候，很喜歡挑逗他，但是這一來二去，發(fā)現(xiàn)沒什么效果之后，大家就對(duì)杰斯抱著獨(dú)角獸的態(tài)度:看看就好，反正吃不到。