第32章 練劍
不知不覺(jué)一夜過(guò)去，天色放亮，百年歡鳴，嘰嘰喳喳，在森林的枝頭嬉鬧，追逐，歡快而又充滿(mǎn)朝氣。
從修煉者醒來(lái)的熊孩子，也興奮地詢(xún)問(wèn)著身邊人的修煉進(jìn)度，突破了的人忍不住顯擺一下，沒(méi)突破的也不灰心了，嘰嘰喳喳，其樂(lè)融融，一如枝頭的鳥(niǎo)雀。
“年輕，真好。”葉正看著這一幕，有些感慨起來(lái)。
忽然脖子一縮，警醒過(guò)來(lái)，貌似自己也不老啊，單身狗，不能有暮氣。
這時(shí)，一群學(xué)生過(guò)來(lái)，恭敬地給葉正鞠躬行禮，異口同聲喊道：“謝謝老師！”
“乖，以后好好學(xué)習(xí)?！比~正老氣橫秋地說(shuō)道，臉上擠出幾分為人師表的淺笑，平和，親切，卻又透著幾分威嚴(yán)。
“老師，我們知道錯(cuò)了，以前真是混蛋，以后絕對(duì)不會(huì)了，您的丹藥我們一定償還，這就去找草藥?！币幻麑W(xué)生認(rèn)真地說(shuō)道。
“對(duì)，我們這就去。”其他人附和道。
“也好，既然是你們自己決定的，老師也不能阻止你們的上進(jìn)心，森林里危險(xiǎn)，你們雖然分成五組，但不要單組行動(dòng)，一起吧，人多有個(gè)照應(yīng)，選個(gè)領(lǐng)隊(duì)?！比~正提醒道，一臉微笑。
“吳征，選吳征?！庇腥颂嶙h道。
提議獲得了大家的認(rèn)可，論實(shí)力，全班最高，論組織能力和膽量，昨晚大家也看到了，可謂實(shí)至名歸，紛紛看向吳征。
吳征被人看得不好意思起來(lái)，頓生一種眾生捧月的感覺(jué)，原來(lái)被人認(rèn)可的感覺(jué)是這樣？真的很爽，以前過(guò)的是什么渣渣日子??？
“吳征，既然大家選擇了你，就要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任來(lái)，另外，傷勢(shì)還沒(méi)有完全好的三名同學(xué)留下吧。”葉正說(shuō)道。
“好的，老師。”吳征答應(yīng)道，大手一揮兒，頗有幾分氣概地說(shuō)道：“咱們走。”
大家跟著走了，留下三名受傷沒(méi)好利索的學(xué)生，一人好奇地看向葉正說(shuō)道：“老師，不去怎么償還您的丹藥，我們可以的?！?p> “看到那塊大石頭了嗎？”葉正指著不遠(yuǎn)處一塊巨大的石頭說(shuō)道。
石頭足有房間大，上面還算平整，三人點(diǎn)點(diǎn)頭，葉正繼續(xù)說(shuō)道：“你們自己商量，兩人幫我將那塊石頭做成一個(gè)澡盆，老師要用來(lái)洗澡，另一個(gè)找塊石頭，做一個(gè)石鍋，老師要用來(lái)煉藥，完成后，所有欠賬一筆勾銷(xiāo)?！?p> “你怎么這樣？”何意聽(tīng)不下去了，石鍋也就算了，還想洗澡，你怎么不上天呢？
一名學(xué)生卻說(shuō)道：“何老師，我明白了，葉老師是在考驗(yàn)我們，讓我們用這種方法練習(xí)刀法，我們這就去。”
呃？這孩子，不會(huì)傻了吧？
何意看了這名學(xué)生一眼，旋即看向葉正。
葉正一臉欣慰地笑道：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，孺子可教，有悟性，去吧?！?p> 學(xué)生們答應(yīng)著走了，何意瞪著葉正說(shuō)道：“你又想出什么幺蛾子？”
“看看，什么覺(jué)悟嘛？還不如學(xué)生，他們勤奮，求上進(jìn)，做老師的應(yīng)該鼓勵(lì)，支持，對(duì)了，大部隊(duì)都走了，你是不是也該去看著點(diǎn)？”葉正一臉正氣反問(wèn)道。
“你狠?！焙我庥魫灥貋G下一句，氣匆匆追上去了。
葉正目視何意離開(kāi)，心中那個(gè)爽啊。
當(dāng)老師的感覺(jué)真好，可以名正言順指揮學(xué)生干活。
更重要的是，四品修為美女師姐忍氣吞聲地配合各種姿勢(shì)，還有什么比這更美妙的？
不對(duì)，不是姿勢(shì)，是指使，必須是指使！
暴力妞，惹不起！
葉正趕緊將這些不切實(shí)際的念頭驅(qū)散，回到庇護(hù)所，將剩余的竹蟒烤熟了當(dāng)早餐，出來(lái)一看，三名學(xué)生已經(jīng)在用刀砍石頭了，不遠(yuǎn)處燒著一堆篝火，篝火上烤著山魈肉。
短刀是特制的，堅(jiān)硬，鋒利，青石板剛不過(guò)，但也需要力氣，更考驗(yàn)用刀的技巧和選擇劈砍的角度，從某種角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)能起到練刀的效果。
一刀下去，碎屑飛舞，石頭上崩出一個(gè)……小口子來(lái)。
想要做成澡盆或者石鍋談何容易？
葉正觀察片刻，沒(méi)有打擾，也不提醒，到一邊修煉起追風(fēng)劍來(lái)。
雖然拿的是短刀，但刀可以是劍。
練劍者，無(wú)所不能成劍。
葉正自我安慰著，慢慢演練起來(lái)，追風(fēng)劍求的是快，走的是飄逸，空靈，刁鉆的路子，但系統(tǒng)優(yōu)化過(guò)后，追風(fēng)劍變得靈巧中帶厚重之意，看似輕飄飄一劍，卻有山岳砸落的劍意，舉輕若重，大巧不工，這就不簡(jiǎn)單了。
正在砍石頭的一名女生看到這一幕，有些驚艷地說(shuō)道：“咦，小梅，不是說(shuō)咱們班主任沒(méi)有修煉嗎？難道消息真的有誤，你看，不疾不徐，隱隱帶著各種變化，無(wú)論從哪個(gè)角度進(jìn)攻都會(huì)被擋住，關(guān)鍵是，這一刀我怎么感覺(jué)像劍法？”
“看不懂，我練的是刀法，不過(guò)，看起來(lái)好帥哦。”叫小梅的女生說(shuō)道。
“別花癡，那是老師?！迸鷽](méi)好氣地說(shuō)道。
“老師怎么了？看看也犯法啊，咦，我怎么感覺(jué)他手上拿著的不是刀，像一座山，也不對(duì)，剛才往前一刺，輕飄飄的，卻給我一種大壩決堤的感覺(jué)，看著好古怪啊。”小梅說(shuō)道。
“這刀法，虛實(shí)隨心，運(yùn)轉(zhuǎn)如意，頗有點(diǎn)重劍無(wú)鋒，大巧不工的境界，這不是何老師說(shuō)的劍法最高境界嗎？可老師用的是刀啊，還有，那種舉輕若重的意境，咱們借鑒過(guò)來(lái)砍石頭，會(huì)不會(huì)快很多？”女生驚疑地說(shuō)道，眼神明亮起來(lái)。
“對(duì)啊，可以試試?！毙∶费劬Ψ殴?，趕緊贊同道。
兩人緊緊盯著葉正的刀，仔細(xì)思考，感悟，漸漸有些心得，低聲交流幾句，嘗試起來(lái)。
正在訓(xùn)練的葉正沒(méi)想那么多，完全沉靜在劍法之中，大腦一片空靈，雖然系統(tǒng)將劍法灌入大腦，一招一式都非常熟悉，但紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這具身體并不熟悉，需要練習(xí)，讓肌肉記下，產(chǎn)生本能反應(yīng)，心手合一，才算真正的掌握了。
就像寫(xiě)字，一筆一劃，都門(mén)清，但不練習(xí)就寫(xiě)不好。