第二章 入學(xué)（二）

　　下午的學(xué)習(xí)是從兩點(diǎn)開始的，由于時(shí)間比較充裕，大部分人都選擇回家吃飯，也有一些人會(huì)選擇到商業(yè)街上去消費(fèi)，因此教室里只有幾個(gè)零散的人在無聲的吃著便當(dāng)。

　　李善長走出教室，就見到學(xué)校門口有個(gè)綠色的身影旁若無人的在原地練習(xí)深蹲。

　　“一百九十一、一百九十二…”

　　“趁著善長還沒出來，那就再做一百個(gè)！”

　　李善長遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到了，連忙揮手，加快了腳步，來到李洛克身邊。

　　“我來了，別做了，我們走吧?！?p>　　“熱血的青春怎么可以半途而廢！為了更好的訓(xùn)練效果，決定了！就從這里蛙跳回家！善長也一起來吧！”

　　李洛克伸出大拇指，激情滿滿的邀請(qǐng)。

　　這習(xí)慣和風(fēng)格，簡直和凱一模一樣，讓人感到有點(diǎn)膈應(yīng)，不過幾年下來，李善長早就適應(yīng)了，也知道最好的應(yīng)對(duì)方式就是把這倆貨當(dāng)作空氣，別搭理，越搭理，他們?cè)絹韯拧?p>　　因此他只是放慢了一點(diǎn)腳步，對(duì)李洛克的種種行為視而不見，往家里走去。

　　蛙跳的速度要比走路快的多，李洛克回家后到廚房里煮了一點(diǎn)米飯，就又出門，他在家門口和校門口之間來回跳了四次，李善長才堪堪到家。

　　周邊的居民對(duì)此早就見怪不怪了，在這個(gè)世界的風(fēng)氣下，這種努力訓(xùn)練自己的人，是受到大家推崇和欣賞的。

　　李善長的廚藝不錯(cuò)，幾年前在展露了一手之后，凱又欣慰又開心的把廚房交給了他。

　　事實(shí)上這里的人們喜好的口味與李善長的喜好區(qū)別很大，這個(gè)世界的食物，基本以快速、簡單為主，幾乎沒有什么復(fù)雜的工序，菜的味道也比較單一，咸就是咸，甜就是甜。

　　過去世界里的家庭主婦，如果能穿越過來，開一家餐館的話，肯定生意爆滿！

　　凱在幾天前接到一個(gè)任務(wù)，去了雪之國，也不知道什么時(shí)候回來，因此倆兄弟吃了午飯，在家里消化了一下食物后，就出門了。

　　目送著李洛克絕塵而去，李善長關(guān)好了門，緩緩向?qū)W校走去。

　　“小櫻，你有沒有發(fā)現(xiàn)佐助好帥??！”

　　“是啊是啊，他可是宇智波一族的人，我要是能嫁給他就好了！”

　　“佐助怎么會(huì)喜歡你！他是我的！”

　　“井野你胡說！我這么可愛，佐助一定會(huì)喜歡的！”

　　“你一點(diǎn)都可愛！額頭又寬又長，佐助一定不會(huì)喜歡你的！”

　　“混蛋井野！！你又肥又胖，佐助一定最討厭你了！”

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　　“入學(xué)第一天就因?yàn)樽糁称饋砹?？明明是特別好的朋友，這倆姑娘心理成熟的也太早了?！?p>　　李善長在心里吐槽。

　　越過在路口起了爭執(zhí)的山中井野和春野櫻，她們的爭吵力度已經(jīng)開始加大了，毫不在意周邊的行人，已經(jīng)有幾個(gè)人在邊上看熱鬧了。

　　繼續(xù)往前走，就見宇智波佐助和一個(gè)暗部著裝的人從前面的路口處拐了過來。

　　“宇智波鼬？！”

　　李善長心頭一跳，細(xì)細(xì)打量著這個(gè)暗部。他并沒有佩戴面具，額頭上綁著木葉的標(biāo)志，兩道淚線隱約顯現(xiàn)。

　　冷靜的臉上沒有多余的表情，只有在面對(duì)佐助的時(shí)候，嘴角會(huì)上揚(yáng)，眼神柔和溫暖；視線一旦轉(zhuǎn)向別處，眼神立刻變得平靜深邃，無法從中解析出任何含義。

　　井野和小櫻的爭執(zhí)還在繼續(xù)，她們互相在貶低對(duì)方，同時(shí)宣布著佐助的所有權(quán)，雖然隔了一點(diǎn)距離，但聲音依舊清晰可聞。

　　“看來佐助很受大家歡迎啊，要多和同學(xué)交流哦?！?p>　　鼬側(cè)耳傾聽了一會(huì)，看著兩個(gè)女孩在街上爭執(zhí)，對(duì)佐助打趣。

　　“什…什么？我可是宇智波，那倆個(gè)笨蛋女人，太愚蠢了！”

　　“是嗎？佐助更喜歡哪個(gè)女孩呢？”

　　“哥哥！別開玩笑了！”

　　…

　　忍者學(xué)校，A班。

　　下午講課的人換成了水木，李善長看著在講臺(tái)上不停寫寫畫畫的水木，覺得有幾分可笑。

　　就是這家伙在幾年后慫恿鳴人偷竊封印之書，明明是大蛇丸留在木葉的眼線，這么多年蟄伏的好好的，卻偏偏一頭栽在了那種蠢事上，也不知道是犯了什么毛病。

　　在這里學(xué)習(xí)，大家都是沒有書本的，因?yàn)闀旧系闹R(shí)，獲取成本幾乎為零，這意味著其他忍村的間諜可以輕易的得到木葉忍者學(xué)校的知識(shí)，這當(dāng)然是不允許的。

　　所以自學(xué)校成立以來，一直是以面授口傳為教學(xué)方法。

　　教學(xué)的內(nèi)容大致可以分為，理論、鍛煉、心得、歷史、實(shí)踐五類。

　　新生班級(jí)里有的人具有家族忍術(shù)體系，具有良好的基礎(chǔ)；有的人卻是孤兒，連字都還沒有認(rèn)全，兩極分差很大。

　　因此一開始都以教授歷史為切入點(diǎn)，在這個(gè)階段打好文字基礎(chǔ)，便于后續(xù)的學(xué)習(xí)，之后會(huì)根據(jù)班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，每過兩周重新調(diào)整課程。

　　總得來說，第一年是文化課為主，加上適量的鍛煉，同時(shí)在這一階段，教師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，適當(dāng)安排查克拉方面的指導(dǎo)。

　　水木一邊說，一邊拿著粉筆在黑板上寫，不時(shí)也會(huì)拿起自己的筆記粗略的翻看一下。

　　班級(jí)里的學(xué)生則為分為了三類。

　　一類在聚精會(huì)神的抄寫，這部分以平民家庭的孩子為主，春野櫻就屬于這一類。

　　一類則是拿著各種各樣的筆記在與水木講授的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)，當(dāng)講授的內(nèi)容不存在于筆記本時(shí)，才會(huì)拿起筆做一些記錄，這部分學(xué)生的家庭基本都有忍術(shù)傳承，井野和雛田就屬于這一類。

　　最后一類則是完全不做筆記，有的在發(fā)呆打哈欠，比如鹿丸；有的則在默默提煉查克拉，比如志乃；有的則是呆滯的拿著筆，沒寫幾個(gè)字就已經(jīng)跟不上教學(xué)進(jìn)度，比如鳴人。

　　李善長將班級(jí)內(nèi)人的情況都看在了眼里，他發(fā)現(xiàn)下午的課程在節(jié)奏上，明顯比上午快一些，雖然一樣的枯燥乏味，但是卻沒有了那種催眠的感覺。

　　“有意思，好像有一種故意在針對(duì)鳴人的感覺，伊魯卡的節(jié)奏很慢，就算是毫無基礎(chǔ)的鳴人也能夠跟上，而到了水木這里，他的節(jié)奏只有自帶傳承的這部分人能輕松跟上，沒有筆記本的人，如果抄寫的速度不夠快，很快就會(huì)遺落很多知識(shí)點(diǎn)。”

　　李善長曬然一笑，心中遺憾嘆息。

　　“不過水木講授的內(nèi)容確實(shí)算得上有干貨，可惜的是自己剩余壽命有限，而且殺生還會(huì)被懲罰，到目前為止還沒有找到任何增加壽命的辦法，怎么看都和忍者無緣了！”