第二十章、文科生的素養(yǎng)
結(jié)果那天晚上，一行六個人就在大街上溜達。楊釗很無語，但也不能怪張濤，小地方也沒啥好玩的。
第二天清明節(jié)，楊釗去了水果店里幫忙。李霞昨天就回老家了，清明節(jié)嘛！燒個紙，掃個墓。說起來，
李霞回了老家，今天店里人又多，楊茵一個人忙不過來，就決定啟用楊釗了。楊釗也沒拒絕，一邊看店一邊看書，然后到飯點買個飯啥的。
……
第二天，楊釗早早地起了床，出了門，開始了晨跑?！秲?yōu)秀養(yǎng)成指南》中提到，要變的優(yōu)秀，一定要合理調(diào)配時間。
這個合理調(diào)配時間，可不是簡單的指什么時候該干什么就好了。休息時間和工作時間不是定性的，根據(jù)工作效率和質(zhì)量隨時控制休息時間，以達成在極短的時間內(nèi)恢復(fù)巔峰狀態(tài)，保證工作時始終處于巔峰狀態(tài)。楊釗覺得這對他來說，可能有點難。
但是，時間就像海綿里的水，擠一擠總是有的。雖然不能使自己始終保持巔峰狀態(tài)，但是花多的時間去補足就好了，雖然會很累。
下午，楊釗到教室的時候，教室里已經(jīng)有很多人了。
楊釗還有點納悶，什么時候大家都這么努力了，這么早就來學習。走近一看，得……都在干一項大工程——交錯性紙質(zhì)信息復(fù)制及重組信息整理。就這工作效率，以后工作都不怕找不到。
楊釗走到自己的座位上，看見楊文殊也參與了這次研究。
“你作業(yè)沒寫完嗎？”
“你那不是廢話嗎？那是寫沒寫完的事情嗎？”
“一字沒動呀！”
楊文殊沒有說話，手上的速度卻絲毫不減。然后她猛的一抬頭：“你寫完了！”
楊釗點了點頭，這次作業(yè)也不多，他怎么可能不完。
“你這次居然寫了……沒想到呀！”說著不知從哪拿出來幾份卷子，放在楊釗面前?！皸钺摳绺?，看你的了?！?p> 楊釗看著眼前的卷子。
先不談楊文殊和他的關(guān)系，單就楊文殊以前也幫他寫作業(yè)的情分上，楊釗……
“我才不管呢！你也不要抄了?！闭f著楊釗奪過楊文殊的拷貝原件，看了眼名字，還給了那個……男同學，那個男同學……
“我是為你好，你還考不考大學了”說完后坐下看起了書。
感覺楊釗有點冷，楊文殊感覺有點高興，終于算是有點高冷的范了，可是，我要的不是對我高冷啊~啊～
“楊釗，”楊文殊拉拉楊釗的衣服，小聲解釋道：“那個，卷子是我在劉雪那拿的?！?p> 奧，劉雪那拿的啊！你早說嘛！你看你這……
“卷子在哪拿的重要嗎？看來你還沒有找到問題的重要性，”楊釗說著拿過來了楊文殊的卷子，寫了起來，本來剛才就是逗她玩的，怎么可能不幫呢！
“你先在那想錯在哪里，聽到了沒有?！?p> “嗯嗯，”楊文殊乖巧的點點頭，然后就趴在那里，“我趴著想，這樣想的快?！?p> 楊釗也不知道她是去睡覺了，還是真的去想了，也不在意。楊釗以前也問過楊文殊為什么那么能說，楊文殊趴在桌子上懶哼哼的說了一句“不睡覺也沒事干呀！”……不經(jīng)意間就裝了個好逼，楊釗服。專心謄寫起了作業(yè)，不是他吹，比手速，楊釗還沒服過誰。
還是晚自習，還是屈建周復(fù)一周的講話，明明還沒到高三呢！給那么多雞湯干啥呢？就不怕營養(yǎng)太多“富營養(yǎng)”化了。
屈建照常完成“周日任務(wù)”后，沒有讓楊釗他們自習。而是問了他們一個問題。
“來，大家都先把作業(yè)和筆放在旁邊，寫作業(yè)不在這么一會兒?！?p> “問你們個問題，說是早戀對學習的危害有哪些？”
“來，大家踴躍舉手發(fā)言?！?p> 屈建話音剛一落，下面就吵成了一團。屈建這話……不一般啊！
楊文殊也碰碰楊釗：“你說，他該不會是發(fā)現(xiàn)什么了？”
楊釗覺得這個問題有點傻。
“你這不是廢話嗎？他有啥不知道的”楊釗對這些看的很清楚。
講臺上
屈建：“好了，好了，靜一靜，沒讓你們討論。來，誰先說一說。”
……
頓時，講臺下面鴉雀無聲。誰都知道屈建這次來者不善，又怎么會當出頭鳥呢！
“沒人??！，行，那我來點個名。那就……魏旭吧，你先來說說”屈建找了半天，找到了魏旭。
說實話，楊釗剛才是真的有些怕。這倒霉的魏旭，坐我后面干啥。屈建的目光剛才一直在往這看，楊釗還以為看他呢。
魏旭顫顫巍巍地站起來，磕磕巴巴地說了半天，都沒憋出來一句話，楊釗覺得這孩子可能嚇著了。
屈建看著不斷拭汗的魏旭，有點滿意。讓他坐下，然后又準備再找?guī)讉€。
見屈建挪走目光，楊文殊趕緊把頭探過來，對楊釗說：“幸好不是叫你?！?p> 楊釗撇撇嘴，表示自己絲毫不在意。剛才怕只是沒有準備罷了。
……
也不知道該說楊文殊是幸運星還是烏鴉嘴。真讓她給說著了。
屈建：“來，楊釗，你給大家講講……”
楊釗：……
站起來，看看楊文殊。手在下面偷偷給楊文殊比了個大拇指。楊文殊也有點尷尬，自己就那么一說，誰知道還真就叫了……
楊釗看著全班的目光都匯聚在自己身上，覺得是時候給他們展示一下什么是文科生了，剛才站起來那都是些啥呀！
“老師，我認為，早戀對學習的影響很多，接下來，我會一一陳述?！?p> “第一，我認為早戀會危害我們的身體健康。早戀，簡單來說就是少年少女強烈的荷爾蒙碰撞，對兩性認識還處于懵懂狀態(tài)的中學生，并不能完全控制好自己的情緒，然后在某種不可控因素下…………”楊釗說完沒管周圍人錯愕的表情，接著說道。
“第二，早戀造成我們的精神狀態(tài)處于低迷狀態(tài)。在早戀時期內(nèi)，相愛戀的中學生是異常炙熱的，但同時，他們也總會打著各種關(guān)于“青春”、“傷痛”等錯誤觀念的旗號，強行復(fù)制在自己身上……我們的精神狀態(tài)超久處于低迷狀態(tài)，學習成績定然一落千丈”
…………
“第四…………這種錯誤的戀愛觀念會影響中學生三觀…………不能健康的成長…………”
“以上，就是我的全部觀點?！?p> 楊釗說完，頓時掌聲雷動。
楊釗覺得這很正常，自己的發(fā)言感人肺腑，他們怎么可能不鼓掌。
可是，接下來，讓楊釗覺得不正常的事情發(fā)生了。
“叮，恭喜宿主完成隱藏任務(wù)——當眾發(fā)表一段言論，獲得在場所有人的好評?！?p> “叮，發(fā)放獎勵”
“叮，獲得人民幣100元”
“叮，獲得書籍《天才在左，瘋子在右》”
“叮，獲得草稿紙兩張”
楊釗覺得幸福來的簡直不要太突然。