瀅瀅聽得實在太入神，半點沒有注意教室還存在地中海之外的第二人存在。
“害……算了，反正我看了也不會?！?p> 自暴自棄之余，舒厭厭估摸著最近是不是該搶救一下自己距被勸退岌岌可危的學分。想到學分就不由得想到葉司音，即便曠完一周，他的分值竟還在前三穩(wěn)如磐石。
舒厭厭將疑問寫進紙條里，“聽說本院排名有特權(quán)，特來請教：特權(quán)都有什么啊？！”
收到紙條的葉司音沒有回復，而是選擇直接示范，出言打斷地中海的授課。
然后。
被打斷授課的地中海不僅不惱怒，反而以和藹親切的笑容目送對方堂而皇之的傳紙條換位置。不僅有特權(quán)還充分享受地中海的打圓場服務，“后排的成績普遍較差，有葉司音換過去，同學之間互相提點共同進步。啊，多么無私的行為，鼓掌！”
舒厭厭寫滿問號的目光里滿是疑惑，如果不是親歷因為遲到17秒半而請家長的地中海，她一度要以為地中海本來就是如此和藹隨和的老師。
這一刻，盡管不屑地中海的陳贊，舒厭厭還是對這種好學生才有的特權(quán)羨慕了。
舒厭厭看向葉司音，輕聲發(fā)出心中疑問，“怎么樣才能和你一樣被特殊對待？或者換種說法，在以實力決定待遇的美院生涯，怎么才能和你一樣瘋狂缺席還能聽得懂他在說什么？”
“很簡單。”
葉司音換了離她最近的位置，“別聽他在講什么，集中注意力享受你在做一件事情，并且那事非你不行。現(xiàn)在換張畫紙，我繪制你臨摹。不懂的步驟照你自己的思路畫大致走向，別說話也別問我為什么這樣構(gòu)圖，畫過一遍你會有自己的理解。”
“好的。你畫慢點也別點評我，我底子很差?！?p> 舒厭厭重新取出畫紙，開始按照葉司音所示范的步驟起線稿。
事實上她的顧慮純屬多余，每等她結(jié)束相同的步驟他才會起筆別的部分，哪怕她中途反復修改十多二十幾遍，再抬頭的時候也沒有快進模式。
最多的一處透視角度掌握不好，舒厭厭用了半個鐘頭去改線條弧度，葉司音依舊沒有催促的意思，只偶爾停筆望向舒厭厭畫到哪個步驟來判定是否進入下一步。
舒厭厭有些緊張，一面是自己過去不聽，一面因理念不同被地中海點評恥笑太多次，想自暴自棄的念頭揮之不去。
她大約記得以往觀察，絡繹不絕的請教里，葉司音從來沒有點評別人作品的習慣，更不會和地中海一樣區(qū)分別人步驟對錯——以地中海他自己的習慣為標準。
關于這點，葉司音之后解釋過，“畫風是活泛的，沒有固定答案，決不是非黑即白的世界，自然不能憑對錯區(qū)分。只有投入與夢游的區(qū)別?！?p> 從某些角度縱觀，舒厭厭由衷認為葉司音要比地中海專業(yè)并底蘊深厚得多，起碼一點，他能教會她，用最簡單的方式、
不緊張無顧慮有示范，就單純享受繪畫專注過程而言，不知不覺竟然就到速寫課結(jié)束時間。
舒厭厭看向自己的作品再慣性對比葉司音的作品，